郓城县高级技工学校 荣博

一、创业指导对中职学生的重要性

当今社会，我国的教育体制改革如火如荼，就业形势相当严峻，对于竞争能力明显不足的中职学生而言就业压力与日俱增，再加上社会对于中职学生认可度不高，所以对于中职学生的创业指导就显得尤为重要，因为创业可以拓宽中职学生的就业渠道，让中职学生多一些选择，同时各个中职学校也在不约而同地加大创业指导的力度。

二、创业指导遇到的问题

当今社会就业形势相当严峻，中职学生就业的竞争力不足，很难找到理想的工作，而且随着社会的发展创业慢慢占据主导地位，所以对于中职学生进行创业指导教育是尤为重要的。但是根据目前对中职学生的调查发现进行创业指导面临很多问题。首先从学生本身来说，中职学生正处在心理变化的高速时期，只有学生真正想去创业，对创业有兴趣，才会去接受创业指导，对于传统的一味强调就业压力已经“免疫”，而且很多中职学生由于没有考上高中而严重自信心不足，养成了逃避问题和无法面对困难的毛病。还存在因太苦太累无法坚持下去和眼高手低的等问题。从中职班主任自身来说，班主任缺乏相应的创业指导培训，对于真正有创业兴趣的学生指导不足，从学校和社会方面来说，学校缺乏创业的相关实训基地，社会缺乏相关的创业支持平台。学校班主任需要及时与校内外沟通，为学生提供良好的实训平台。那么下面，我就自己多年的在教学中的创业指导的经验，谈谈中职班主任有哪些创业指导策略可以加强中职学生的创业能力。

三、创业指导策略

（一）激发学生学习兴趣，树立学生信心

爱因斯坦说过：热爱是最好的老师。我们只有热爱一件事，才想要去做，才会努力去把它做好。这对中职学生创业也同样适用，如果一个学生真正对创业有兴趣，他会不惜一切方法去创立自己的创业团队，去发掘自己创业团队的潜力以适应当今社会的发展和需求，那么就需要我们去激发出学生的兴趣，首先作为中职班主任我们一定要在入学教育和平时的班会中培养学生对于创业的兴趣,中职班主任可以通过组织学生观看励志视频和学习国家的对于中职学生创业的相关优惠政策进而激发中职学生对于创业的兴趣，班主任也可以邀请往届成功创业的优秀毕业生为学生们做演讲，让学生们了解创业不是多么的遥不可及而是就在我们的身边，让学生们可以有追逐和奋斗的目标，激发学生兴趣。

在激发学生兴趣的同时，我们还要注重对中职学生信心的树立，很多中职学生因为自己没有考上高中而放弃了自己，只想着在中职学校过渡一下然后混一张文凭，如果一个人没有信心不要说去创业了，他一定连自己的生活都无法照顾好，作为中职班主任首先要解决的就是信心问题，班主任一定要及时的与学生沟通，及时记录那些学生是信心不足，那些学生是严重的信心不足。对于信心不足的学生，可以多给他们一些展示自己的机会，在学校举办的活动中让他们充分地展示自己，帮助他们慢慢地重拾自信，从中考失利的阴影中走出来，对于自信心严重不足的同学班主任不仅仅要给他们机会展示，还一定要多鼓励，俗话说“一句鼓励胜过十句批评”，有的时候对他们的一句鼓励可能会起到非常巨大的作用。

（二）提高学生创业能力

爱迪生说过“天才等于百分之九十九的努力加上百分之一的灵感”，在中职学生中面临的问题还有不吃苦耐劳，坚持不下去，眼高手低等问题，有的中职学生一遇到问题就会回避、退缩，根本不会去思考这个问题怎么解决，甚至会采取过激的方式来解决问题，这就需要中职班主任注重培养学生的抗挫能力，但是能力的培养是创业指导中最难得部分，因为抗挫能力本来就与学生的个人生活经历和社会家庭背景有关，一个人从小在单亲家庭长大相比于那些在幸福家庭中长的孩子来说，受挫能力可能要差一些，这是班主任应该充分了解学生的家庭背景和社会背景，对学生进行阶梯培养，对于抗挫能力比较强的学生可以采取引导继续挖掘他性格中的抗挫能力，对于抗挫能力比较差的班主任需要去沟通家长，家校联合去有目的地提高学生的抗挫能力，通过正确的引导方式慢慢提高学生的抗挫能力。

在培养学生抗挫能力的同时也要注重学生的超前意识培养在现代社会里，人们的生活无论是吃穿住行包括职业需求变化是很快的。这就需要预测二、三 年以后的社会需求，但是这是根本不可能的，胡乱猜测或者一条路走到黑是很容易出现重大错误的。但是学生在校期间没必要着急让学生下决定，可以让学生多与社会接触，多去思考自己优势，然后再自己下决定。但是在这种情况下，创业指导必须达到一定广度和深度，最起码要让学生了解到全面的社会对于职业的需求领域。班主任的创业指导并不是帮助学生选择创业的方向，而是帮助学生了解现在的社会需求，在学生了解现在的社会需求之后，让学生自己去做出判断，这也是为什么要加强学生的超前思维的培养的原因。

（三）加强班主任自身培训

中职班主任是中职学生接触时间最长的老师，虽然有的学校可能会有专门的创业指导老师，但是很多中职学生还是会与班主任进行交流，这时班主任就需要“打铁必须自身硬”，为了解决学生问题，中职班主任要树立终身学习的观念，活到老学到老，不要认为我是老师我就可以不去学习，去了解一些关于创业指导的策略内容包括成功案例和国家出台的相关中职学生创业优惠政策，这样才能在与学生交流的时候可以给出自己准确有建设性的意见，如果中职班主任不进行相关的创业指导培训，在与学生交流的时候可能会给学生带来错误的指引，中职学生还处在心理和生理飞速发展的时期，对于社会的接触也比较少，所以这时班主任错误的引导可能会给中职学生带来很严重的影响。中职班主任只有不断地学习相关政策才能为学生提供及时有效的咨询服务。

（四）联系家长

不仅仅是中职学生，对于所有的学生来说家庭是第一所学校，家人的意见对以后的人生路影响会很大，家校联合有的时候不仅仅是一句口号，在学生创业的时候有的家庭就会很支持，但是有的家庭就会非常反对，特别是中职学生的家长，有很多家长也是有着既然孩子没有考生高中，直接工作又太小了，不如去中职学校过渡一下混一张文凭，然后去工作，当他们知道孩子想要创业的时候会非常反对，这时就需要班主任去与学生家长沟通，耐心的做好家长的咨询工作，通过现在国家对于中职中职学生创业的优惠政策和往届毕业生成功大的案例让家长了解现在的中职学生的就业压力和创业对于中职学生的优越性，进而说服学生家长支持学生创业。

（五）联系学校

“纸上得来终觉浅”，对于中职学生来说学校是自己的第一个舞台，相信在走入社会之前先在学校模拟创业，了解创业的相关流程，这样进入社会时可以增加自身的竞争力，但是很多中职学校缺乏相应的实训平台和对学生的创业培训，前面虽然说班主任加强培训但是班主任的主要工作还是管理班级，所以这是就需要中职班主任去联系学校，争取让学校可以聘请专业的创业指导老师，为学生开设正式的创业指导课程，可以让学生系统的学习到关于创业的知识，为学生建立相应的实训基地，在实训基地中一切按照社会创业的流程走，让学生在课堂上学到的理论知识可以转化为实践，同时也加大了学生对于社会职业的广度认识，更加明确自己的就业或者创业方向。在学生真正走出校门之前有了真正的创业经历，在中职学生步入社会的时候可以相对从容的开始自己的创业。

（六）联系社会

对于中职学校和中职班主任来说，学生的成功就业和创业都是对学校和班主任的肯定，这无疑会提高学校的知名度和社会认可度，但是中职学生在毕业之后进入社会难免会两眼一抹黑，感觉自己在学校学的创业知识没有任何的用武之地，这是就需要班主任联系社会，在学生毕业之前，班主任可以联系一些创业竞赛类的活动或者引进鼓励创业的企业，为刚刚步入社会学生提供一个平台。

结束语：

以上所述，就是我通过资料整理收集、中职学生交流后提出的几点策略，总之，在当今社会就业压力不断增加的背景下，中职教育必须要加强创业教育，以应对社会严峻地就业形式，中职班主任要加强自身的培训和学习，努力引导学生对创业的重要性的认识，让学生知道创业指导对于自身发展的重要性，解决中职学生信心不足，无法吃苦耐劳的问题是创业指导的重中之重，同时中职班主任还要加强与学校和社会的联系，为创业指导提供良好的条件。在未来探索创业指导策略的道路上还要继续努力。