邓卓英

成长中会有许许多多的烦恼围绕着我们，它们就像是一颗颗跳跳糖，在我们的生活中上蹿下跳，让我们不得安宁。这不，我遇上了粗心先生，它就成了我最大的烦恼。

粗心先生有两大罪名：一是让我考试失分，二是让我丢三落四。

就拿上次数学期末考试来说吧。那次，我正专心致志地做着题，谁知，粗心先生闲着没事干，路过我这里时，竟“嗖”一下进入了我的脑袋里。随后，它率领着粗心国的千军万马来镇压我的脑袋，使我在试卷上“胡作非为”。唉，这样一道简单的数学题，我竟然在涂答题卡时犯了个低级错误——把D项涂成了B项，足足扣了4分，这让我被我的对手彭榆雯甩得远远的，真是损失惨重啊！我心生懊悔。

这还没完，放学时，我正整理着书包，不料粗心先生又没放过我，非要跟我合二为一。它偷偷地将我那张数学试卷留在了桌洞里。到家后，我火急火燎地找着试卷，可哪能找得到啊？幸好，我家离学校近，但跑一个来回后也是上气不接下气的。而且一想到到家后还要迎接一场“暴风雨”，我就在心里一直念叨着：“慢点到家！慢点到家！”

回到家后，我正要以迅雷不及掩耳之势溜进书房，没想到老妈早已坐在沙发上虎视眈眈地盯着我了。那眼神的杀伤力别提有多强了！眼看“暴风雨”就要肆无忌惮地来了，我的心就像被泼了盆冷水一样，拔凉拔凉的……

谁说少年没烦恼？粗心就是我最大的烦恼。望著试卷上那刺眼的错题，看着老妈那极度凶狠的眼神，我默默地攥紧了拳头，在心里暗暗发誓：我要甩掉烦恼，再也不要和粗心先生相遇了！（指导教师  施 浩）

【点拨】

文章采用“总—分—总”的结构行文：开头点明了“我”的烦恼——粗心;而后写了粗心给“我”带来的两大困扰，并列举具体事例加以证实;结尾再次道出“我”的烦恼，照应开头，使得文章结构完整，条理清晰。此外，用拟人化的语言来写烦恼，可见小作者构思之巧妙。