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一堂有趣的方言课

2020-02-14 06:03:13 《作文评点报·小学五、六年级》 2020年8期

身为地地道道的桐乡人,我却不会说当地方言,这令我有些惭愧。

前几天,妈妈带我参加了社区组织的“方言学堂”活动。

方言课刚开始,老师先播放了一首我们熟悉的《家庭称呼歌》,大家兴致勃勃地跟着唱。接着,老师给我们展示了一张表格,上面写着各种家庭称谓的方言。她指着表格说:“同学们,你们看,这是一张人物关系表,谁会说上面的方言?”一个男孩高高地举起了手,慢吞吞地红着脸说道:“娘娘——奶奶,阿大——姐姐,嗲嗲——爷爷……”“说得真不错!”老师称赞道,“这些都比较简单,难不倒你们,接下来我们来学几个难一些的。”老师微笑地指着“端蛋汤”这三个字,说:“得蛋烫。徐芷昕同学,你来说一遍。”我由于心里发虚,怕自己那古怪的发音会引起哄堂大笑,便轻轻地挤出一句:“得蛋烫。”话一出口,果不其然,引得旁边几名同学捧腹大笑。

这时,老师正色道:“不要笑!普通话可以让你走得很远,而方言可以让你记得自己是从哪里出发的;普通话可以让你与人交流极其顺畅,而方言可以让你感受到无限的温暖。”

老师又叫了好几名同学,大家的发音都不是很标准,每学一个词,教室里就“沸腾”一次。老师也笑着说:“看来还是有很多同学不会说啊!我们再来跟着念一念:玩耍——白相,时候——辰光……”生活在城市中的我们,越来越不会说方言了,所以我们学得非常投入,像是打开了新世界的大门。

学完方言,老師又带领我们回忆童年,重温了“抓周”游戏。

回到家后,我冲着爸爸喊道:“明朝(明天)我要去白相(玩耍)!”爸爸听后吃惊极了,忙问我是从哪儿学的方言。“嘿嘿,想不到吧?今天我参加了‘方言学堂活动,自然是老师教我的了!”我得意扬扬地说道。

方言记录了一个地方的风土人情,展现着一个地方的礼俗文化。通过学习方言,我感受到了其中的乐趣,在以后的生活中,我会适当地多使用一些方言。(指导教师  雷浏鸿)

【教师评点】

小作者描述了自己上方言课时的情景,其中详写了学习方言的过程,对其他内容则一笔带过,详略安排得当。文章选材新颖,向读者展现了方言不可忽视的作用与魅力。王 奇