龙刚

摘 要：现阶段，中职计算机教学面临着很大的挑战，教学深度不够，学生的培养要求难以满足社会发展需求，学生在岗位竞争上存在着很大的问题。故而，改变当前教学方法，更新教学理念至关重要。接下来，我将以我的教学经验为例，深入探讨能够加强计算机教学的方式方法。

关键词：中职计算机;现状分析;策略

随着科学技术的不断发展，社会正在向着现代化和信息化发展，计算机的应用越发普遍，且在社会中占据着越来越重要的位置，如何根据社会发展需求改革计算机教学方法，这是当前中职教学急需解决的问题。

想要确保问题的有效解决，深入剖析阻碍计算机教学高效开展的原因是关键。结合中职教育的特点和中职学生的能力水平，针对性的教学方法是改革的新方向。接下来，我将从我的教学实践出发，以针对性的教学为前提，深入探究能够提高中职计算机教学有效性的方法。

一、中职计算机教学现状

1.教学方法创新力不足，忽视了学生的能力培养。正所谓“创新是发展的第一动力”，要使国家和社会取得进步和发展，创新创造能力是关键，这也是新课程改革背景下对学生培养提出的新要求。反观当前中职计算机教学现状，学生创新能力的培养被忽视，这不仅对学生今后的发展不利，也间接阻碍了社会的进步，影响极大。比如，很多教师在进行计算机课程讲解的时候，仅仅以讲解为主，没有给学生营造良好的自主学习环境，枯燥乏味的教学氛围也逐渐使学生养成了死记硬背的学习方式，以应付考试为目的的学习态度是很多中职学生都存在的，再加上学生学习习惯和能力上的不足，要想提高学生创新方面的能力存在很大的难度。另外，基于计算机教学的特点，编程代码的编制是一项极为重要的专业能力，要想将这一部分的知识学习透彻并灵活运用，那创新能力的培养势在必行。故而，结合中职学生的特点，外在教学方法的约束是关键，如何运用恰当的教学手段促使学生创新能力的提升是当前改革的重點。

2.学生培养要求难以适应社会需求。学生的培养要求与社会的发展需求不符，这同样是当前中职计算机教学中存在的重大问题之一。在应试教育的影响下，很多教师都习惯了照本宣科的教授学生知识，教材上面怎么说就怎么教，与实际发展的结合不深，难以使学生适应当前的社会需求，就业竞争力大大削弱，对学生今后的发展不利。毕竟，专业课程的学习大多以教学上的理论知识为主，而课本知识一般都是以前编制的，存在一定的滞后性，难以与当前的时代发展接轨，这对计算机教学来说是极为不利的。当前的电子产品更新换代快，在功能和应用上都存在一定的差异，书本上的教学知识可能已经难以满足当前应用的需要，自然，照本宣科的教学方式难以实现学生能力的全面发展。革新当前中职教学的学生培养目标，切实以学生今后的发展作为教学基础，是计算机改革的新方向。

3.理论教学与实践教学脱轨。计算机教学，顾名思义，就是以计算机作为载体开展的教学，也就是说，它是一门应用实践很强的专业课程，如若理论与实践相分离，那将难以达到教学要求，学生在掌握上面就会存在较大的问题，要么就觉得理论知识过于抽象，要么就是认为上机操作难度过大，这对教学的高效开展都是不利的。但往往来说，现阶段计算机教学是普遍存在理论与实践相分离的教学现状的。比如，很多教师单用一堂课程来进行理论讲解，然后再用另外一堂课程进行操作教学，这种滞后性的教学方式难以取得高质量的教学效果。另外，很多教师甚至将理论课程安排在实操课程后，很多学生在进行操作的时候，处于十分茫然的状态，掌握不牢固，再加上课后没有进行自主练习，学习效果差是肯定的。故而，改革课程结构，将理论教学与实践教学结合起来，这是当前极为重要的任务。

4.硬件设备不足。硬件设施不完善也是阻碍中职教育高效开展的重要因素。随着教育的不断普及，中职教育在招生方面不断扩大，教育教学设备落后缺乏是当前十分严重的问题，对于计算机的教学来说，更是如此。

二、针对以上现状的对策分析

1.创新教学方法，为学生的能力培养创造条件。如何才能培养并提高学生的创新创造能力，教师要结合计算机教学的特点，采取针对性的教学策略。就以程序代码的编写为例，教师可以组织学生开展相应的专业竞赛，要求学生应用所学知识和独立思考能力，编写一个应用程序，这个过程不仅加强了学生对基础知识的掌握，而且也为学生创新能力的培养创造了条件。教师要创新教学方法，革新课程结构，多组织与能力发展有关的专业活动，正所谓：“思考是创新的第一动力”，加强学生独立思考是创新创造能力培养的有效途径。

2.更新教学理念，切实将学生培养与社会需求相结合。中职教育要切实将学生培养与社会需求相结合，以期学生能够适应社会发展需求，增强就业竞争力。比如，教师要革新教学形式，树立终身学习的教学理念，多在教学课堂中融入新知识与新结构，逐渐克服教材滞后性严重的问题，加强计算机课程教学的信息化和智能化，为今后学生的应用实践打下坚实的基础。

3.加强理论与实践的有机结合。教师在进行课程设计的时候，要注重理论与实践的有机结合，确保学生能够运用理论知识解决实践问题，同时又在实践应用中巩固基础知识，达到相互互补的目的。比如，教师讲解完理论后，就要马上引导学生展开实操训练，以求学生能够迅速掌握抽象的理论知识，同时又提高实践能力。另外，在课程的安排设计上也要力求合理科学，为学生创设更好的学习环境。

4.加大资金投入，完善硬件设备。中职学校要加大资金投入，完善教学设备，并聘用专职的维修人员和管理人员，为高效计算机课程的开展打下坚实的基础，有效增强学生的计算机操作能力。

参考文献：

[1]喻朝林.中职计算机专业教育现状分析与发展对策[J].西北职教，2009（3）：41-41.

[2]唐荣松.中职计算机教学培养学生实践能力策略探析[J].职业，2013（33）：110-110.