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浅析初中物理多媒体教学的实施策略

2020-02-12 06:15:50 《散文百家》 2020年2期

陈宽

摘 要:在初中物理教学活动中,多媒体技术的有效应用能够极大地调动学生的学习兴趣,提高教学的效果,初中物理教师要精心设计,每堂课程讲多媒体技术的作用,充分的发挥出来,吸引学生的注意和关注,让学生能够在多媒体技术的辅助之下,开展主动的物理学习,建构有效的知识结构,提高他们物理学习的成效感,增强学生物理学习的自主性,让他们可以在高效而满意的状态下,掌握物理知识和技能。

关键词:初中物理;多媒体教学;物理教学

在整个信息技术的大背景之下,初中物理教学要能够从信息多媒体技术的应用中,寻找更多提高课堂教学效果的途径和办法,要善于创新,积极的进行多媒体教学的辅助创新工作,让初中物理教学焕发出更多新的生机。多年以来,多媒体技术走入各个层次的课堂,发挥了不可替代的重要作用。但随着多媒体信息技术的飞速发展,传统的课堂教学也发生了翻天覆地的变化,作为初中物理教师,我们要借助多媒体技术发展的东风。进一步的创新课堂教学的环境和方式方法,让学生能够在初中物理课堂之上,感受到更加创新有趣富有成效的学习氛围。要有效地避免多媒体应用中所发生的一些问题,采取积极的应对措施。在多媒体课件制作和实际教学过程中,有相当一部分走入了误区。 笔者充分利用多媒体教学技术,开发多种教学资源进行尝试并且取得了可喜的成绩。现就如何在初中物理教学中充分利用多媒体技术,提高教学实效浅谈如下:

一、这种物理教师要善于运用多媒体教学手段,提高学生物理学科学习的积极性

对于初中阶段的学生来说,他们的抽象思维水平已经发展到一定的阶段。在物理的学科学习中,只要教师运用合适的方法进行讲解,学生一般能够理解,并且掌握相关的物理概念和原理。借助多媒体信息技术可以极大地调动学生物理学科学习的积极性,因为他们对于很多知识的理解,需要有一种直观的途径和方法,多媒体教学恰好可以发挥这样的作用。初中物理教师可以通过直观的演示实验和让学生亲自动手实验的方法,让他们自主探究物理学的概念和原理。但是,很多时候采用多媒体模仿直观性的教学可以更加便捷的快速的实现教学目标。

在初中物理教学中,往往通过实验引导学生得出物理规律,而很多情况下,由于实验室本身条件及各种因素的影响,会造成实验教学低效,有时还可能使学生得到一个错误的结论。作为学生学习的引导者和参与者,老师又不能把实验结论强加给学生,因为这些并不符合现代教育教学的一般规律。所以,制作多媒体课件的时候,能够将一些演示实验的视频融入到多媒体课件中,也可以起到非常显著的教学效果。这样增强了实验教学的可见性,让学生都有机会进行,认真地观察。能够极大地调动学生的学习兴趣,也提高了他们学习的效果。

二、采用多媒体教学模拟物理实验的过程,让实验教学变得更加灵活高效

物理实验教学以及直观,生动,操作性强等诸多优点,在初中物理学科学习中发挥着重要的作用。学生在物理学实验的过程中,有主观的体验这些体验,在他们心中留下深刻的印象,促进了知识的记忆和保持也能够,让物理学知识等基本原理更好的迁移在其他的学习情境当中。对初中学生来说,大多数缺乏较高的物理实验能力和分析、概括物理规律的能力。这也是造成初中学生学习物理知识困难的原因之一。因此,教师能否做好每个演示实验,对帮助学生掌握物理知识具有特别重要的意义。 不过,物理课堂教学的时间,毕竟有限,教师要能够通过更加合理的安排,提高课堂教学时间的利用率。一般来说,在初中物理的实验教学活动中,教师可以先通过多媒体视频的方式,让学生掌握实验的基本流程,通过观看实验操作的过程,学生能够掌握实验的基本步骤,该注意的细节等问题。在自主进行实验的过程中,先前通过视频所观察学到的一些动作技能步骤,就能够发挥更为精准的指导作用。所以,初中物理教师要善于结合多媒体教学,将实验的教学作用更充分的发挥出来,并且提高学生们在实验操作活动中的成功率,积累他們的成功经验。

三、初中物理教师要借助信息多媒体技术,加强与学生之间的沟通交流,促进教学质量的进一步提升

多媒体信息技术,通过网络化的手段,发挥了更强的沟通交流的功能,这就要求教师有意识的运用网络化的技术手段,提高学生物理学科学习的积极性,也让学生们能够有更多的渠道与老师进行交流。初中物理教师在教学的整个过程中都要注重教学过程的设计和反思,通过收集学生的反馈,调整教学的基本要素,调整教学的顺序,以及安排的方式等。初中物理教师在多媒体教学的创新方面要发挥榜样,引领作用学生也需要在创新思维能力方面得到促进和发展。这边需要教师能够给学生带去创新的学习氛围,让他们在创新的学习方面有更多深刻的体会。初中物理教师要加强多媒体技术的学习,尤其要关注一些新的技术和方法,通过进行教学设计分析,自己在教学活动中的需求,让多媒体技术作为工具手段,从满足教师教学需求的角度发挥更多的作用。初中物理教师要深化教学改革活动,特别要重视激发学生的主体参与性,通过多媒体技术广开言路,收集学生的信息和反馈。这对于教师扎实的了解学情,并且开展有针对性的教学工作来说,都有着非常重要的积极作用。

在初中物理学科教学改革工作中,教师要善于运用多媒体教学来创新课堂教学的整个环境,无论从教学的内容还是形式上,都要让学生耳目一新,感到创新无所不在,极大的提高他们初中物理学习的积极性,让他们能够在多媒体辅助之下的创新课堂上有更多的获得感。辅助学生高效的完成自主的物理学习,提高他们物理学习中的层次性,让他们真正掌握物理学科的基本规律,打下扎实的物理学科学习基础。

参考文献:

[1]马文君.初中物理教学中如何培养学生的创造性思维[J].西部素质教育,2019,5(18):75.