丁伶俐

摘 要：英语学科是中考体系中举足轻重的一门学科，而词汇课是英语学科教学过程中的重要组成部分。词汇课并不意味着是对所学词汇的简单组词释义，更是帮助同学们建立词汇知识体系，增强学生对词汇的自主归纳总结能力。因此，上好英语词汇课以及达成高效复习一直是初中英语学科同学和老师们关注的焦点。本文将从重视英语词汇课的深远意义、明确复习的目标和重点，进行系统的复习以及侧重对于教学方法与策略的传授三方面论述了初中英语词汇课的有效模式。

关键词：初中英语;互动式教学;词汇联想;策略

目前，我国教育已然步入一个全新的开放式课程传授时代。英语作为其中一门举足轻重的主要学科，在培养学生沟通交流和跨文化学习等方面有着其不可替代的作用。而作为让学生们掌握好英语這门学科知识体系以及有效应对学科知识检验即中考的关键——英语词汇课，更是成为广大教育工作者乃至于同学们关注的焦点。有效的英语词汇教学课，可以使学生们在了解、掌握英语使用国家的文化风俗乃至于应用整个学科的知识体系的过程中实现质的飞跃。

其中，重视英语词汇课的重要地位及意义、明确英语词汇的重点和难点，联想式记忆以及侧重对于英语词汇教学方法与整合策略的传授更是成为该学科复习课教学模式下必须要重视的三个要点。

一、重视英语词汇课的深远意义

词汇是英语语言的三大要素之一，是语言的基石，如何引导学生掌握一定数量的词汇，是我们初中英语教学的重中之重。

初中阶段正是学生大脑记忆的黄金阶段，如果抓住这个机会培养学生的语言学习兴趣，学生之后的学习也将事半功倍。初中英语词汇学习是初中三年英语教学工作的一个重要环节，贯穿同学们初中英语学习始终乃至于更深远的英语研修阶段。[1]

比如老师在带领同学们进行人教版初中英语八年级上册“vocation”相关知识点复习时，教师完全可以改变传统的仅在教室中进行的英语词汇教学方式，因为“vocation”中所涉及到的内容通常与实际的假期活动相关联，教师要利用这一点多对学生进行知识点引导记忆，引导学生们回想最近一次假期里的活动内容以及相关安排，增强英语学科词汇教学的生活感与趣味性，营造更为轻松而活跃的词汇教学以及记忆氛围。

具体方式表现为将英语词汇现象的展现为前提，让学生对这一词汇进行联想与记忆，同时也便于后续进行相关知识点的拓展或谈论式教学，结合必须要记忆的知识内容，巩固和完善词汇体系及词汇相应的用法汇总，培养学生对当堂课所涉及到的英语词汇知识点的整体把控的能力，使学生巩固和掌握本节课学到的词汇以及相关的英语文化知识。

二、明确英语词汇的重点和难点，联想式记忆

词汇是初中英语教学中最为基础的环节，但是也是初中学生在英语学习之中最大的障碍。只有能够较好的掌握英语词汇，才能带动初中学生英语听说读写能力的全面发展，从而达到初中英语教学最终的目的。而在现在的英语教学之中，词汇教学依然有着许多的问题。根据多年的教学经验来说，要想上出行之有效的英语词汇教学课，首先就是要让英语词汇的教学有所侧重，引发同学们进行联想从而记忆。[2]

比如在学习人教版初中英语八年级下册“rainstorm”这一单元的知识点时，和接下来两单元“mountain”知识点时，教师可以通过课堂上介绍一些关于生活中不同的常见灾害，如暴雨，对山体的不同影响程度，来逐步建立起学生对于这三个单元英语词汇知识体系构建的兴趣和思路，一步一步来引导学生们对于自己学习词汇时容易产生不懂或者不熟悉的词汇内容进行更深入的积极思考、主动交流，词汇学习问题的难易程度要根据具体的实际情况以及同学们首次学习该词汇的学习兴趣和联想效果来决定。

三、侧重对于英语词汇学习方法与整合策略的传授

必要情况下，教师要转变角色身份，让学生站上讲堂，拿回主动权，通过这种新形式将英语词汇教学课堂主动权交还给学生，更能体现新课标中要求教师贯彻落实的“以人为本”的教育观念，更是对创设良好的英语词汇教学环境的进一步发展。

比如在学习“matter”这一词汇知识点时，教师可率先提纲挈领地理顺这一词汇知识点中的重点和难点以及往期毕业生在中考期间反映出的问题，但更重要的是本届学生在前期学习暴露出的问题，然后让学生分组、协同合作完成词汇联想任务。如遇到实在无法解决的问题，可向教师求助，进而达到一切复习教学靠自己的词汇联想教学目的。

四、结束语

初中英语词汇教学并不是要求学生死记硬背，同时也并不是要面面俱到的把所需要学生掌握的知识详尽地平铺直叙地呈现给学生，一定要注意教学的方式方法和实际应用的效果。英语词汇教学阶段毕竟没有英语阅读或听力教授阶段的趣味性那么充足，因此在英语词汇教学中方法的有效吸引力显得尤为重要，有所侧重地进行英语词汇教学已然是大势所趋。古人也说，“教学有法，但无定法”，但是新型的初中英语词汇教学模式之下，也有“新瓶装老酒”的成分在，我们的任务和目标不变，宗旨和纲领不变，都是为了助力需要英语学科作为知识储备的同学们！

参考文献：

[1]王媛娇.浅谈初中英语词汇教学[J].中学课程辅导（教学研究），2015，9（29）：462-463.

[2]宋琴.浅谈初中英语词汇教学[J].南北桥，2018，（16）：118.