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浅析初中学校管理的内涵及建设策略

2020-02-12 06:15:50 《散文百家》 2020年2期

李成

摘 要:现代教育背景下,人们对于教育的关注程度不断提高,教育中所存在的各方面问题也逐渐凸显出来。每个接受义务教育的同学都需要经历初中的学习阶段,但在许多初中学校存在着许多管理方面的问题。这些问题影响着孩子们的教育和身心健康,良好的教育对教育方面有着至关重要的作用,所以这些问题应当快速地得到解决。为此,本文笔者结合实际工作经验,就现阶段我国初中学校管理中存在的问题展开探讨,并提出了具体的建设策略,旨在推动我国教育事业更好的发展。

关键词:初中;学校管理;建设策略

如今我国经济不断发展,社会不断进步,在人们生活水平不断提高的同时,初中学生的教育问题也渐渐被重视起来。为此,需要营造出一个融洽和睦的学校环境,让学生们在一个浓郁的校园文化中去体会热烈的学习氛围,以下主要就初中管理的内涵和建设来进行分析。

一、学校管理的内涵

学校管理是学校发展的一项重要工作,涉及到多个层面,要求学校管理者具备一定的全局观念。就初中学校来讲,推动校园管理的建设进程,可有效提高初中教学质量,是初中教育的基本保障。学校管理事项包括学教管理以及日常管理,是全面掌握初中生在校表现的重要工作。

二、现阶段初中学校普遍存在的问题

1.制度未落实。如今我国很多初中学校都制定了一套规范用于管理学校,有的规定落实力度很大,但却无法得到学生的信服,有些规范全套指定但无法真正的实施。尽管制度一直在不断更新不断改进,可是无法达到预期的效果。为使学生在初中遵守制度,严守纪律,按照校规校章做事,在受教育期间得到良好的教育,学校颁布了一些奖励与惩罚的制度。由于制度的规范性不是很明确,在一些问题上造成了奖罚结果出现了偏差。如:有些同学不遵守规章制度得到的结果是被开除学籍,但有些同学同样不遵守却仅僅是被口头批评。如此教育会使学生心理出现不平衡,认为没有得到公平的对待,难免会造成一些偏激的想法因此导致教育的失败。我们应该时刻反思,如何才能使学生得到公平公正的待遇。在规范制度上,学校应做到公平对待,使评判制度公开透明、公正合理。

2.教师职业道德的流失。在教育的培养中,无论是农村还是城市,九年义务教育是每个地方应有的政策。除了学校自身的管理方式,老师的陪伴与教导也是至关重要的。一个好的老师对学生的影响大到伴随其一生。有些老师本着良好的初心教书育人,无关金钱,只是想将最好的教育带给孩子,将学生培养成德智体美劳样样发展的好学生。但部分老师,被利益蒙蔽了眼睛,拿着政府的工资却对学生不管不顾,只在乎自己的利益,让孩子们承担缺失好的教育的责任。

三、学校管理的发展的具体策略

1.构建人性化管理体系。具体来说,初中校领导可依照学校实际情况来制订管理制度,并对制度中的各项管理事项进行细化,进一步明确各部门工作任务;同时,管理工作者需要依照校园管理制度的内容来执行相关任务,以确保能够依照制度办事;此外,学校还要对教师进行管理。其中,如果学校的管理手段过于严厉,就会让教师产生畏惧感,进而拉大教师与校领导之间的距离;如果学校的管理手段过于民主,就会让教师产生松懈感,这就无法对教师起到督促的作用。

2.强调诚信的管理理念。目前,我国许多中学都没有贯彻诚信管理的工作理念,这对于学校管理的落实是十分不利的,不仅会破坏管理制度权威,还会引起初中生对管理工作的不满,进而影响到初中管理工作的开展。基于这一点,校领导应将诚信管理作为校园管理的内在精神,使各部门在实际工作中做到实事求是,促使初中生自觉遵守学校制定的相关制度。

3.构建合理的评估制度。校领导可依照学校发展情况来构建合理的评估制度,并创新评估方法,确保评估制度能够全面考核各级管理部门的工作表现。学校应摒弃以升学率作为评估标准的评估制度,并将教师工作表现、学校办学水平以及初中生学习成绩纳入新的评估制度中,如此一来,评估制度便能真正起到反映学校办学水平的作用。同时,学校也应为初中教师制订一套特定的评估方案,并注重过程管理,全面考察初中教师的德、勤、绩。

4.加强领导团队的建设。领导团队在校园管理中具有主导地位,并直接关系到校园管理工作的质量。因此,需加强领导团队的建设。首先,校长应明确自身的定位,扮演好领导者的角色,发挥管理团队各成员的优势,提高管理团队的工作效率;其次,校长应与其他校领导共同协作,选拔一批教学能力强、科研水平高的骨干教师作为管理领导,并向这些骨干教师委以重任,为管理团队注入新的活力;最后,校长应与管理团队的中层干部建立紧密联系,鼓励中层干部积极参与到学校管理中,让管理团队形成更大的凝聚力。

5.加强教师队伍的建设。教师队伍是校园管理团队的重要部分,也是直接面向初中生的管理队伍。因此,学校应构建全员聘任机制,严格核定初中教师的编制,并控制教师队伍的数量,以此达到优化教师队伍的目的。

6.实行开放性管理。每位初中生都具有独特的个性,模式化的管理方式会制约初中生的个性化发展,并引起初中生的叛逆情绪。因此,学校应实行开放性管理,尊重每位初中生的个性,将个性化管理模式和开放性管理模式相结合,将学校教育理念以及家庭教育理念进行融合,以便为初中生个性化发展创造良好空间。

四、结语

一个初中学校可持续发展的根本要素就是学校管理,所以现阶段的初中教育,就是论如何加强学校管理,创造一个有利于教师工作和学生学习的校园环境。所以,初中学校应该积极结合学校管理的特点,去施展有效的学校管理策略,这样才能够真正的做到促进校园的持续发展。

参考文献:

[1]鹿钦.以人为本优化资源增强凝聚力——初中学校管理的内涵及建设策略探究[C].国家教师科研专项基金科研成果(二).国家教师科研基金管理办公室,2016:544-545.

[2]鹿钦.初中学校管理的内涵及建设策略探究[J].求知导刊,2016(08):83.