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初中语文教学中多元化教学方法应用探讨

2020-02-12 06:15:50 《散文百家》 2020年2期

蒋定稳

摘 要:语文学科本身有着人文性和工具性的双重特征,其作为重要的交际工具,也是人类文明得以延续和发展的重要部分。但随着时代的发展和进步,对于初中语文教学也提出了新的要求和发展目标。那么,教师就要积极顺应时代发展的需要,调整课程教学目标,丰富教学内容,实施多元化教学,提升学生对于语文学习的兴趣和积极性,以此有效提升全体学生的语文素养,为学生今后的全面综合发展奠定良好的基础。

关键词:初中语文;教学方式;多元化教学

一、当前初中语文教学中存在的问题分析

1.教师自身的能力不足。通过对当前新课程改革下初中语文教学中的问题进行分析,可以发现,教师自身的能力不足也是一个重要原因。很多教师对于新课改带来的困难与挑战,都较为茫然,教师无法实现自身的有效转型,对于众多新的教学理念,无法进行快速的吸收和应用,导致教师在课程教学中经常出现“左右为难”的情况。同时,在新课程改革背景下,需要教师自身不断提升自身的专业能力,这样才能够更好的进行课程教学,但实际上很多教師的语文累积明显不够,对于一些文化背景知识的了解也有所欠缺。另外,在初中语文教学中,古诗、文言文以及外国名著等越来越多,而古诗、文言文以及外国名著的教学需要教师自身有较为深厚的文化积累,并且还要了解实际教学中的重难点。但很多教师在实际教学中所用的教学方式较为单一、陈旧,没有充分体现学生的课堂主体地位,学生只是一味地追随教师的脚步进行学习,而这也严重影响了初中语文教学的发展。

2.新课改理念的层次性。在当前新课程改革的背景下,其对初中语文教学也产生了一定的影响,目前初中语文教学的总目标,就是要打好学生正确理解、运用祖国语文的语言基础,吸收民族文化,尊重多元文化,而这是需要建立在语言知识、学习技能、思想意识等素养的综合发展上的。教师在初中语文教学中需要紧密结合学生的认知特性以及发展需要,在推进学生基本语言运用能力发展的基础上,不断提升学生的获取信息、处理信息的能力,并逐步发展学生的语文思维以及语言表达能力。同时,新课标还注重渗透以人为本的理念,需要教师在教学中能够引导学生自由、全面的发展,也就要求教师不仅要关注学生的语言能力,还要注重培养学生的综合素养。此外,语文教学还有着整体性的特征,当中有写作教学、阅读教学等,在不同的教学内容中,需要选用不同的教学方式,只有这样才能够更好地推进语文教学的发展。

二、初中语文教学中多元化教学方法的应用

1.实现思维方式的多元化发展。在初中语文教学中,教师还要注重实现思维方式的多元化发展,教师只有实现学生思维方式的多元化发展,才能够更好地推进初中语文教学的发展。那么,教师在实际教学中,要改变传统只一味地进行知识传授,引导学生在语文知识学习中进行单纯的死记硬背和机械练习的情况。要采取自主与合作相结合的教学方式,建立学生正确的自我意识,自觉调整语文学习的心态,探寻适合自身发展的学习方式,有效提升学生的自主学习能力。同时,教师在培养学生自我学习能力的同时,还要积极倡导学生合作探究的意识,通过小组合作学习,有效提升学生的团队意识与合作能力,为推进初中语文教学奠定良好的基础。

2.实现教学方式的多元化发展。在实际的初中语文教学过程中,很多教师过于关注学生语文知识理解能力和写作能力的提升,却忽略了学生的主体感受。那么,在多元化教学的背景下,其对于教师也提出了新的意见和要求,需要教师在实际教学中加强对于学生思维、情感以及想象力等多方面的培养,通过建立多元化的教学方案,为学生从多个角度理解相关知识奠定良好的基础。比如,在《我的叔叔于勒》这一课教学中,这是莫泊桑的小说,教师在课堂教学前要做好准备工作,设计教学案例,明确教学流程,并在课程教学中充分发挥多媒体技术的优势,为学生创建良好的教学情境,给予学生多重感官上的刺激。这样就可以让学生对文章语言和小说形象进行更好的了解,体会作者的心理感受,帮助学生在掌握基本语文知识的同时,有效提升学生的道德观念。此外,教师在语文课程教学方案设计中,还要注重从多元化的角度出发,设置相应的问题,激发学生探究的欲望。

3.实现教学评价的多元化发展。新课标明确指出,教学评价对于学生发展的重要意义,那么,在这样的教学背景下,教师要积极改变传统单一的教学评价方式,对于学生的日常表现要以表扬、鼓励等积极性评价为主,积极采用激励性的语言和实际奖励等对学生进行正面引导。教师对学生进行正面激励性评价和鼓励,不仅能够有效创建人性化的教学氛围,还能够体现学生的主体地位,激发学生对于语文学习的兴趣,推进语文教学工作的有效开展。在初中语文多元化教学的形势下,其要求教师采用不拘一格的评价方式,学会挖掘各个学生身上的闪光点,运用多元化的评价方式对学生进行正面评价,以此有效提升学生对于语文学习信心和兴趣,为推进初中语文教学的发展奠定良好的基础。

4.实现阅读教学的多元化发展。在初中语文教学过程中,阅读教学也是初中语文教学的重要内容,阅读教学的效率和质量会直接影响到学生今后的发展,那么,教师也要积极推进初中语文阅读教学的多元化发展。教师在实际教学中要结合初中生的年龄特征和性格特征,从学生的角度出发,实现阅读教学的多元化发展,以此让学生能够切身体会到语文学习的乐趣,有效提升初中语文阅读教学的效率和质量。

三、结语

语文学科作为初中教学阶段的基础性学科,教师在实际教学中要紧密结合新课标和素质教育的要求,推进初中语文多元化教学的发展,对课程教学思维、教学方式等进行不断创新,激发学生对于语文学习兴趣和积极性,以此有效提升初中语文教学的效率和质量。

参考文献:

[1]林慧.多元化教学法在初中语文教学中的应用探究[J].当代教研论丛,2018,(12) :32.

[2]吴琰芳.浅析初中语文教学中的多元化教学方法应用[J].课程教育研究,2018,(20) :64.