孙丽娜

摘 要：随着人才竞争的激烈，教师和家长越来越重视孩子的发展，越来越多的家长从孩子小时候就开始培养，参加各种培训班，怕自己的孩子输在起跑线。伴随着教育事业的革新，教学方式得到较大的改善，小学教学也同样起到了很好的成效，家长可以放宽心的将孩子放入学校，让学校帮助儿童成材。本文我们针对小学生的音乐课程中的音乐游戏展开思考，为更好的培养符合小学生发展的教育路线做出一定贡献。

关键词：小学音乐教学;音乐游戏;音乐游戏实施

音乐是一门艺术课程，它与教育紧密相关，在小学阶段培养小学生的音乐能力，对学生未来的发展路线也起到十分关键的支撑作用。小学音乐課堂，让小学生近距离的接触乐器，近距离的接触优美歌声，对于好玩、好动、充满好奇心的小学生而言更是充满着诱惑力，相比于文化课的学习，音乐课更具有吸引力。如何让小学生在快乐的氛围中学好音乐知识，扎实音乐基础的问题摆在了小学教师面前，音乐游戏的加入，对于整个小学音乐课堂而言起着十分关键的作用。

一、音乐游戏在小学音乐教学中的重要性

音乐是门艺术的课程，不像文化课那样教条与死板，想要学好音乐课需要具备各方面的能力，由于小学生的心智还不够成熟，对于理解事物能力还存在着较大的难度，音乐游戏的加入能让小学生轻松的融入音乐氛围，更轻松的掌握音乐知识。小学生的特点是活泼好动且对周围事物充满好奇心，所以音乐课的教学能很好的抓住小学生这些特点，将她们的特点变为学生中的优点，可仅仅需要这些是远远不够的，还需要在课堂上加入音乐游戏，让课堂变的更加生动有趣，通过小学生活跃的学习状态，就能很好的提升教学成果。通过小学音乐游戏的加入，能让小学生在短时间内认识到许多乐器，学习到许多音乐知识，更有利于他们记忆深刻，从简单的音乐素材中快速入门，在纷繁的音乐中找到共通性，对以后他们以后的音乐发展具有一定积淀作用。音乐游戏的加入，还让小学生切实找到音乐与生活的联系，让学生很容易接受这门课程带来的欢乐，还容易减轻小学生日常学习的压力，对于小学生的学业负担起到一定的缓冲作用，调节了小学生的身心，陶冶了他们的内心世界，更将师生关系做了更进一步的升华，好处多多。在音乐游戏过程中，无形中还提升了小学生的审美及音乐素养，对于其他学科的学习也同样起到好的作用，很大程度上改善了音乐教学质量。

二、小学音乐教学实施音乐游戏的举措

1.展开以小学生为主导的教学，提升音乐课堂质量。

要想将音乐游戏的功效发挥到最大化，首先需要摆正教师与学生的位置，教师应在整个音乐教学中，将小学生放到主导位置上，一切音乐的活动开展都需围绕学生的需求，只有这样，小学生的热情才能点燃，音乐游戏也才能得到较大程度的参与。过去的教学模式，让大众对音乐课堂产生一些误解，认为音乐课程上与不上差别不大，所以导致了音乐教学有很长时间的落后状态，音乐教学的加入，让教师让家长看到了成效，小学生的音乐水平得到较大提升，让音乐课堂重新得到了重视，因此，教师更应当运用好音乐游戏教学，让学生的主导位置发挥作用，提升音乐教学质量。

2.营造好的课堂氛围，在良好氛围中开展音乐游戏。

小学生天性纯良又活泼好动，所以在音乐教学上，音乐教师应为小学生塑造好的上课氛围，让小学生在轻松的状态下进入学习状态，这对音乐教学的开展也起到了促进作用，枯燥而严肃的氛围只会让小学生产生烦躁与畏惧的心理，所以改变课堂氛围是展开教学的前提。在开展教学中，音乐教师要抓住小学生的特点，制定符合小学生心理的音乐游戏，为了将音乐游戏设计的更贴近小学生心理，这需要教师在课下积极与小学生进行沟通交流，了解他们的需求与兴趣，在彼此信任，彼此了解的情况下的音乐教学，才能取得较好的效果。在学生参与音乐游戏过程中，教师还要做到多鼓励学生、多肯定学生，增添亲切感，不仅增强了小学生的自信心，还保证了音乐教学的有序进行。在音乐课堂中，教师应在专业的教学中教会学生技巧与基础知识，还要重点培养学生的各方面能力，细心的挖掘学生的潜力，通过音乐游戏的开展，让学生的优点得到锻炼。

3.引导学生表演欲望，增添音乐游戏的多样性。

音乐游戏教学不仅仅是以游戏的方式进行展开教学，还可以是其他有帮助的形式，例如让小学生自主的参与到表演中，像戏剧般，将音乐与舞蹈结合在一起，这不仅增大了学生参与的范围，还极大的增强了学生的表演欲望，很好的锻炼了学生的胆量。表演中的故事情节可以采取学生较为熟知的童话，音乐采用较为熟知的儿童童谣，让小学生自愿挑选角色，然后在针对他们的表演状态做出相应的指导。以表演形式展开的音乐教学，不再拘泥以前的单一模式，它将音乐游戏的展开方式增加了更多的可能性，在更大空间、更大的舞台锻炼了小学生的音乐才能，调动了小学生的参与热情，让整个音乐教学课堂充满快乐、喜悦的学习氛围，为更进一步的音乐教学铺平了道路。

三、结束语

小学教学作为教育中的重中之重，学生的成长一直受到很严格的把关，教学方式更是创新再创新的过程。在小学音乐教学中，音乐游戏的加入让学生的音乐才能在小小年纪得到启蒙及提升，激发了小学生学习音乐的兴趣与热情，活跃了课堂气氛，提高了教学质量，做到了从本质上提升教学的效果。教师通过将音乐元素与游戏的有效结合，让小学生放下防备，在轻松氛围中学习和掌握了音乐知识，这对教学事业是有一定推动作用的。通过对小学生心理研究而加入的音乐游戏，从实际角度出发，解决了小学生上课不专心的坏毛病，真正做到了好的教学效果，为将小学生培养成人才做出了突出贡献。

参考文献：

[1]郑蓓仪.浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的实施[J].黄河之声，2019（03）：92-93.

[2]马崇博.小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].中国民族博览，2018（12）：36-37.