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小学美术教学中如何培养学生的动手能力

2020-02-12 06:15:50 《散文百家》 2020年2期

陆汝森

摘 要:随着我国进行全面的教育改革,人们逐渐认识到小学美术教学的重要性。在以往的小学美术教学中,很多时候对于小学生的教学存在一定的疏漏,导致学生的动手能力的培养无法达到预期的目标。笔者在本文中,结合我国小学美术教学的实际情况,针对性的提出了小学美术教学中对学生动手能力培养的针对性方法,希望以此实现我国小学生动手能力的全面培养,充分发挥出小学美术教学的重要作用。

关键词:小学美术;教学;培养;学生;动手能力

一、小学美术教学中存在的问题

1.一些小学对于美术教学不够重视。

在传统的教学思想中,美术教学一直都不被重视,而且很多小学学校和家长都没有充分认识到小学美术的重要作用。一些人甚至单纯的认为学生在学校中的学习就是学习各种各样的文化课,对于美术学习根本没有必要去认真对待。这样的错误思想,导致很多学生都没有收到良好的美术教育,再加上教育资源对美术课程投入的控制,使得很多美术课程的开设都较为被动,无法发挥出美术教学的重要作用。小学对美术教学的重视不足,使得我国的很多小学美术的教学过程十分被动,无法充分展现出小学美术教学的重要作用。

2.执教思想和教学方法相对落后。

在以往的教学中,小学美术教师自身的执教思想和教学方法并没有根据实际的要求进行逐步的升级,很多时候所采用的仍旧是传统的教学方法,整体的教学效果并不理想。一些小学美术教学自身没有正确的教育意识,所采用的仍旧是传统的教育方式,在日常的课堂教学中,主要是教授学生进行绘画或者是手工操作,导致学生在课堂学习中的内容十分有限,无法充分锻炼学生的动手能力,学生对于美术学习逐渐丧失学习动力,学习的效果差强人意。

二、培养学生动手能力的方法

1.加强小学生动手意识的培养。

为了全面加强小学生动手能力的培养,必须要逐步转变以往的教学方式,从提高小学生自身的动手意识入手,逐步拓展学生的各方面能力,根据不同学生的自身特点,选择适合学生的美术作品,从美术鉴赏入手,逐步培养学生的审美能力,实现各种独立美术作品的认知。

通过展览的方式,实现学生自我成就感的提升,确保对每个学生采用充足的鼓励教学方法,实现学生对所学知识的综合性认知,鼓励学生进行不断的创作和学习。教师需要充分利用多种多样的教学方法,实现学生学习欲望的提升,逐步加强小学生的动手意识,让学生在自我动手学习中,学习到更多美术知识。

2.增强小学生动手能力的实践机会。

对于小学美术课程的开展,需要从实践动手机会的创造入手,保证小学生自身有较强的动手创造思维。

教师可以在日常教学工作开展的时候,让学生选择一些身边的场景,通过临摹和绘画,让学生逐步渗入的进行学习美术知识。在课下进行作业布置的时候,可以安排一些简单的小手工或者是其他的动手操作作业,让学生与家长,学生与学生一起,实现动手创作,不断为学生创造更多的动手实践机会。

3.提高小学生的动手能力。

对小学生动手能力的培养,需要从实际的动手操作入手,转变传统的主动式教学方式,让學生成为课堂学习的主体,吸引小学生,逐步提高学生的动手操作能力。可以充分利用目前较为先进的科技手段,利用多媒体设备和技术,充分发挥出兴趣教学的重要作用。

对于小学生感兴趣的一些内容,给予针对性的引导和创作,实现人物线条的充分勾画,让学生有自我学习的动力。对于小学生喜欢的动漫,教师可以通过合理的引导,实现教学素材的应用,提升学生的动手能力,让小学生在兴趣中不断学习。

4.可以开设手工课程。

美术教学是多种艺术的融合,因此在日常小学美术教学的时候,可以以绘画为基础,通过多方面教学方法的应用,拓展小学生的艺术视野。

在日常美术课程开展的时候,可以利用手工课程的开展,让学生在课堂上有更多的动手实践机会,逐渐锻炼学生的动手能力。通过开设手工制作课程,可以逐渐丰富学生的思维能力和动手能力。通过一个个手工作品,提高学生的动手乐趣,保障学生动手能力的不断提升。

三、结束语

对于小学生来说,由于自身的年龄比较小,因此进行美术教学的时候,需要合理的引导学生的兴趣点,让学生逐步提高自身的动手能力,给予小学生更多的动手实践能力。通过对学生动手能力的培养,可以让小学生在日常的学习中,学到更多的知识,获得良好的自我动手能力和思维能力,保障小学生在美术学习中养成良好的学习习惯。作为小学美术教学,一定要重视小学生美术教学的重要作用,提升学生的审美能力和动手操作能力,保障小学生在日常的学习中,学到更多的知识,实现自身艺术知识水平的全面提升。

参考文献:

[1]孙成翠.巧用多媒体技术,提高小学美术教学质量[J].学周刊.2018(31)

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