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一个西藏学生的教育笔记

2020-02-12王旻

散文百家 2020年2期
关键词:民族融合关爱

王旻

摘 要:西藏中职班的学生在内地求学过程中在生活习惯、知识习得方面得到了各级领导、老师和汉族同学的悉心关怀和热心帮助,感受到家人的温暖,在心中播种下感恩的种子,学成之后他们带着内地师生殷切的希望返回西藏,为西藏的经济建设和各民族团结奉献自己的力量。

关键词:西藏中职班;民族融合;关爱

2010年国家教育部开设内地西藏中职班,主要目的是为西藏培养一批新型技能型人才,从而改变西藏教育相对落后,人才匮乏的现状。内地办学这种民族教育的特殊模式为促进西藏学生接触内地文化,了解内地社会,形成整体的国家认同,促进民族团结提供了难得的机遇。

2011年9月,我校迎来了第一批内地西藏中职班,而我有幸成为他们的班主任。藏族学生汉语水平很低,交流起来比较困难,饮食习惯和生活习惯和内地不同,家长又远在千里之外,所以他们学习生活方面的一切事物都要班主任操心。虽然已经有了多年的班主任经验,但是这一次,面对一个个纯真、质朴的面孔,我感受到自己的责任真的很重。

接下来的日子虽然忙碌但内心非常快乐。除了教室、宿舍外,超市、医院、银行、邮局都会出现一个汉族老师带着藏族学生的身影,朝夕相处间,我们之间已经不再是简单的师生关系,他们更多的是叫我王妈妈。一个拥有40个孩子的妈妈真的不好当,我把80%的精力放在了那20%的孩子身上。可是,突然有一天一直默默无闻的他在没有征兆的前提下,给了我一个晴天霹雳。他的名字是仁索。

在班里,仁索属于不太引人注目的学生,成绩平平,不爱说话,属于我们经常说的“抓两头带中间”的“中间”部分,所以我没有把太多的精力放在他身上。但是就是这个平时让我“放心”的学生下午第七节课在操场上把一个汉族女生推倒在地。当班长跑着告诉我这件事的时候,我惊呆了,真的无法想像这个平时沉默寡言的小伙子会做出这样的事情来。我赶到操场,找到他,把他带到了一间空的小会议室。

他低着头,不敢看我。(这是藏族学生普遍的动作,不敢直视老师,有的还用手掌遮住眼睛。)我让他坐下,他不坐。我对他说:“老师上了一天的课,没有力气仰着头跟你说话了,坐下吧。”他这才在离我很远的地方坐下了。我挪了挪位置,离他近了一些,问他:“仁索,能告诉老师你为什么这么做吗?”

“老师,最近我心情不好,我也知道不该推人,但我控制不住自己。”

“为什么心情不好?有什么事可以和老师说说吗?”

“我想退学。”这话一出,吓了我一跳。要知道,带班这么多年,还没有从我手上办理退学的呢。在我的耐心引导下,他终于说出了事情的原委。

我一直非常重视学生的学习,秉承“以学风带班风”的带班理念。所以经常会在班里表扬那些学习成绩优秀和学习突出进步的学生,尤其是班里最后几名,稍有进步我就大力表扬。仁索成绩属于中等,不在我特别关注之列。虽然他最近非常努力地学习,成绩也有所提高,但是我没有及时表扬他,导致他非常失望,觉得自己再怎么努力也白搭,所以萌生了退学的念头。

了解到这些情况之后,我不仅不怪他,反倒觉得对不起他。对我来说,他只是四十分之一,可是对他来说我这个班主任就是他的全部呀,父母不在身边,如果连我都不关注他,他还有什么上进的动力呢?谈话的最后,我真诚地向他道歉,并答应他在今后的学习生活中,我会更多地关注他,希望他一定再接再厉,争取更好的成绩。事实上我说得做到了。接下来的时间仁索确实很努力,但由于基础差,期末考试成绩并没有预期的那么好。尽管我一直在鼓励他,但他还是带着遗憾放暑假回家了。没过多长时间,有学生告诉我说他打算在拉萨找工作,开学就不回学校了。我非常着急,从QQ上联系上他,假装不知道他要退学的事,一有时间就找他聊天。另外我还联系他的父母,他父母是地道的藏民,听不懂汉语,我让他的姐姐当翻译,告诉他们仁索非常用功,只要肯坚持下去,一定会取得好成绩。就这样过了一个暑假,到了九月五日凌晨5点,我去火车站接他们返校的时候,心里还是忐忑不安的。当我从一群藏族学生中一眼认出他的时候,心里的石头终于落地了,我走上前去,重重地在他背上打了一拳:“臭小子,你还回来呀!”

不知为什么,自从他暑假回来后,我们的心理距离拉近了很多,就连眼神中都有了一种默契,很多事情都心照不宣。他普通话说得不好,我一遍又一遍地教他,他耳朵发炎了,我从家里拿药给他。有的时候我甚至感觉他就是我自己的孩子。可就在这个时候我又听到传言说他要退学回家准备上班。不知为什么,突然感觉自己好委屈,为什么付出了这么多还是留不住一个孩子?我忍不住趴在办公桌上哭了起来。好心的老师问清缘由之后竟跑到教室冲着正在上自习课的学生问:“是谁把你们班主任惹哭了?”几分钟后,班里的同学陆续到我办公室来安慰我,我都让他们回去上课了,直到仁索跑到我这,我的眼泪再一次不自觉地流了下来。我平复了一下情绪,轻轻地问:“你去哪儿上班?”仁索这才恍然大悟,忙用撒娇的口气安慰我“有妈妈在这儿,我怎么舍得回西藏呢?”

其实,这次是我误会他了。是他家人通过关系在日喀则给他找了一份相对稳定的工作让他回去,打了几次电话,他正在犹豫中。看我这么伤心,他终于下定决心要把书念完再回去工作。就这样,40个学生,一个都不少,我真的很自豪!

西藏中职班的学生在内地求学过程中得到了各级领导、老师和汉族同学的悉心关怀和热心帮助,感受到家人的温暖,在心中播种下感恩的种子,立志学成之后帶着内地师生殷切的希望返回西藏,为西藏的经济建设和各民族团结奉献自己的力量。

本文为河北省职业教育科学研究“十三五”规划《内地西藏中职班职业生涯教育创新研究》研究成果

(课题批准号:JZY17377)

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