刘红

摘 要：从高职院校发展的形势和高职学生特点的重要性和迫切性入手，提出依托学生党员发展工作创新，加强学生党员队伍建设，推进基层组织建设的切入点。通过探索实施党员发展“六步走”、培养考察“四加一”模式及 “六级审核制”等工作机制的建立，对高职院校学生党员发展工作进行探索与实践[1]。

关键词：学生党员发展 教育质量体系 研究

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）02-0-01

一、高职院校大学生党员发展和教育质量的重大意义

高职院校的主要功能在于为社会培养技术人才。面对我国高等教育的快速发展，大学生加入党组织的愿望日益迫切。摆在我们面前的是如何把握这么多大学生入党申请，保证大学生党员发展的质量。提高高职院校学生党员的发展素质，极大地促进了学生世界观、人生观、价值观的发展，促进了学生各方面的全面发展，对学生未来的发展有着十分重要的积极影响。因此，必须建立和完善相应的党员发展质量机制，适应高等教育发展的速度和规模，做好大学生入党工作，保证大学生党员发展质量。

二、高职院校学生党员发展工作探索“646”工作教育培养机制

1.坚持学生教育培养“六步走”

积极建立学生教育培养“六步走”工程。即申請入党人员引导工程、入党积极分子考察工程、学生干部培训工程、发展对象培养、预备党员提升工程、正式党员作用发挥工程。搭建“树形教育”，将组织结构方面的优越性和管理功能上的高效性，运用到学生党员的组织、管理和教育中[2]。

2.坚持发展培养“四个一”培养考察制

党组织考察，介绍人培养，辅导员党员引导，学生党员带动，在党支部的统一部署和安排下，从组织员、正式党员、预备党员、入党积极分子、申请入党的学生，形成自上而下层层带动，全面提高组织的力量，从而发挥组织和个人的作用。

3.坚持党员发展“六级”审核制

建立联系人、党小组长、组织委员、党支部、党总支、党委逐级、各环节审核制度，明确职责，摸清入党动机和日常表现，把在德智体美劳方面优秀的学生吸收到党内来[3]。

三、高职院校学生党员发展工作的实践与创新

1.进一步改进和完善学生党员发展办法和流程

1.1尊重和保护学生的入党需求，明确“三个凡是”

凡是年龄满十八岁的凡是年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，都可递交手写的入党申请书，没人最大年龄的限线。凡是承认中国共产党的纲领和章程的都可以申请加入党组织。凡是愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

1.2确保党员发展质量，增加四个环节

一是早选人，早培养环节。注重拓宽源头，做到“早启蒙、早选苗、早教育、早培养”。通过开展新生第一堂党课活动，引导学生积极向党组织靠拢。

二是规范积极分子培养与考察环节。确定入党积极分子要严。党支部要确实把思想纯洁，工作积极主动，各方面能作表率的精英吸收为积极分子;建立积极分子培养档案，老党员定期找其谈心，按时参加组织部门的专题培训，以实际行动争取做一名合格的共产党员以及形势任务和时政理论武装头脑;依托院系两级党校主阵地，对申请入党人、入党积极分子和预备党员进行三段式培训，引导学生树立科学的理想信念，端正入党动机[4]。

三是发展对象培养考察环节。建立“公开答辩”制度，通过公开答辩，提高学生党员发展工作的新手段，保证学生党员的质量，保证群众对党员的认同度和满意度。

四是预备党员考察学习环节。考察预备党员要广。要广泛了解其朋友、同学，在其生活圈中发现问题，提出整改意见，认真查找其在政治、思想、工作、作风等方面存在缺点或问题，应根据具体情况，帮助他们分析原因，提高认识，帮助他们学会正确地运用批评与自我批评的武器。通过团组织推优投票、发展预备党员投票、预备党员转正投票，实行推优公示、发展公示、转正公示，开展预备党员转正谈话，来确保发展学生党员的质量。

2.进一步加强学生党支部队伍的建设

2.1加强组织建设，形成学生党员发展梯队

加强支部组织建设，重视对入党积极分子与党员的考察教育，提出发展党员要梯队培养，各步骤严格把关。落实党员代表责任制。招收党员实行“检举、批准、负责”制度。介绍人、调查人未向党组织如实反映入党人员的真实情况，致使党员招收工作出现错误的，由介绍人、调查人承担责任;对向党支部推荐不公开、不谨慎、影响党员选拔工作质量的党员，要追究党支部的责任;党支部书记有确定入党积极分子、确定发展对象、接受预备党员和确定正式党员的责任，但不按照党员的招募程序办理，也不作宣传[5]。

2.2充分发挥学生党员和重点培养对象的作用

大学生的首要任务是学习。大学生除了完成自己的学习任务外，掌握扎实的知识和出色的能力为人民服务，还注重身边学生的学习，在学生中起到良好的榜样作用。学生党员要用自己的行动来创造优秀与先进、先进与良好的学习氛围，形成比帮助学习的超级学习氛围，最后大家一起进步。让学生党员直接参与学生党支部的建设，使他们不仅成为党支部的工作对象，而且成为党支部工作的主体和骨干。如选择优秀学生党支部书记，中共的分支，该党领导人或政治理论学习，党员发展、积极主动培养接触的调查，如普通学生的混凝土和操作为学生党员工作，为了提高创新意识和创新精神的学生党员，以及更让学生党员直接参与学生党支部建设，使它们的对象党支部的工作，随时了解学生的学习、生活、心理等各个方面，积极，反映了学校，成为了学校和学生的沟通联系[6]。

参考文献

[1]范军，王振成等.大学生党员培养理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.

[2]江海华.加强髙校学生党建工作的对策研究[D].江西：南昌大学，2010.

[3]郑永廷.高校学生党员发展质量保障体系研究[J].学校党建与思想教育.2013（20）.

[4]李战军.大学生党建质量保障体系的构建[J].学校党建与思想教育，2010（9）.

[5]中共清华大学委员会.建立和完善党员发展长效机制把优秀大学生凝聚到党的队伍和事业中来[J].中国高教研究，2003（12）.

[6]中国文史出版社，大学生思想政治教育工作研究与实践[J].教育、德育、培育2015（5）.