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新形势下加强高等院校学生思想政治工作的几点思考

2020-02-10 10:52:53 《中文信息》 2020年2期

史小禹

摘 要:社会经济的迅速发展,信息时代的进步与创新,无一不在改变着人们的生产生活方式与思想观念,这些变化也给高等院校的发展带来了的新的机遇与挑战,尤其是在学生思想政治工作的开展方面,如何有效推进该项工作,是高校管理者面临的一大难题。

关键词:新形势 高等院校 学生 思想政治教育 思考

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1003-9082(2020)02-0-01

高校开展学生思想政治工作提出意见指导并提出了新的要求,作为推进该项工作的高校管理者,必须掌握习总书记表达的思想精神,贯彻落实其中的要求,对思想政治工作的开展立足当下,明确不足,系统梳理,勇于创新,从而提升思想政治工作的总体质量,推动高校的进步发展。本文将简述高校学生思政工作的开展现状,并分析有效强化的策略。

一、高校学生思政工作的开展现状

1.尚未有机整合思政教育资源

有机整合思政教育资源即是在满足思想政治工作开展需求的基础上,整合优化教育资源,有效提高教育工作的开展质量。就当前来说,许多高校尚未有机整合思政教育资源,还需进一步完善。思政工作所需资源分成了校内和校外两种。其一:校内资源,主要是指校内学生、教师、校友、党政干部、思政课程等。许多高校仍然采用传统模式,通过少许部门或队伍针对学生开展思政工作,尚未成立完善的全程育人机制,使得思政工作的整体开展效果欠佳;其二:校外资源,主要源自家庭和社会,当下社会资源会在一定程度上对思政工作发挥促进作用,但是家庭资源的作用尚未凸显或者说没有充分发挥。对此,高校思政工作人员,必须立足当下,充分发挥资源优势,整合优化,全面提升教育的时效性、针对性。

2.尚未发挥教育者的主体性

相关推进高校思政教育的意见表示,建立思政教育工作队伍是改进和优化高校思政教育的重要保障。针对大学生开展思政工作主要有高校共青团干部、党政干部、思政教师、班主任与辅导员等主题。高校教职工均担任着对学生开展思政教育的重任 。[1]然而,在实际的教育开展中,许多教职工对此缺乏主动性,如在教学过程中更多的是灌输教材知识,忽略了思想观念和理论知识的更新,教学模式的创新,使得一直沿用陈旧的教学观念与教学方法开展教学,与学生思想观念相差甚远,严重影响着思政教育的教学效果。

二、强化高校学生思政工作的思考

1.整合资源,推进全程育人机制

全程育人机制是推动思政工作深入开展的重要措施,有利于激发学生兴趣,凸显高校发展潜力。要想实现全程育人高校工作者必须统一思想,对于思政工作形成正确的认识,强强联合,合作推进,促进思政工作的顺利开展。

2.强强联合,形成格局化发展

其一,督促基础单元思政工作的开展,即是推进高校班级思政工作,抓好班级思政工作便能够对全体学生的思政工作进行良好把控。对此,必须要将班主任、辅导员、思政教师等教职工队伍进行有机融合,构建针对性的管理制度,定期开展思政会议,为思政工作的顺利开展组建核心力量,强化班级管理。其二,基于改革创新精神的基础推进高校思政工作,构建高校管理者与师生联合的发展制度。有效利用校内资源,包括校友资源、党政干部资源,构建交流互动平台,构建校友班级沟通制度、当职干部班级沟通制度 。[2]其三,充分发挥高校优秀学生的作用,让他们担任指导员或助理的角色,由此协助班主任或辅导员开展思政工作,搭建辅助力量。

3.凸显高校社团作用,实现文化育人

校园文化能够发挥文化育人的作用,高校内的各种社团对于建设校园文化能够发挥积极的促进作用。社团作为各种文化的传播处、社会实践拓展活动的组织举办处,是学生进行自我管理、自我教育的重要场所,学生能够通过社团获得各种能力并不断成长,由此社团文化不断的为高校培养着优秀人才,由此可见,加强社团思政工作,构建良好的校园文化,能够促进思政工作格局化的发展。首先,提供便利条件,顺应时代发展潮流,构建符合学生精神文化发展和身心健康发展的社团,加强社团分类管理,保证社团能够满足各类学生的需求;其次,注重社团管理,通过统筹规划、优化发展的方式为对应的社团指派指导老师,促使社团能够积极向上的发展;秉承双向选择的准则,鼓励思政工作团队的教师在社团认知,保证学生能够正确选择社团,促使社团能够发挥开展思政工作的作用。最后,以入党积极分子培训、骨干培训、团校等方式作为载体,抓住关键群体开展思政工作,利用少数群体影响多数群体,以此实现文化育人 。[3]

4.创新开展形式,发挥思政课程教学的作用

高校思政课程是推进思政工作的重要途径,针对当下思政课程教学中出现的问题,高校必须与时俱进,不断创新教学内容与教学形式,吸引学生的注意力。第一,不断提升教师专业能力的同时,提升教师师风师德,以身作则,给予学生正确的引导;第二,更新教学观念,创新教学方式,联系时事热点,从学生的思想特点出发,开展启发式、互动式的教学模式,有理论教学转变成为专题教学、案例教学,充分利用高科技、多媒体等教学手段,激发学生兴趣,调动学生的积极性和主动性;第三,以“德育为先”,在教学内容上注重学生品德的培养。与此同时,注重对社会问题的了解,例如:教育不公、贫富差距、就业难等问题,联系实践教学内容,促使教学更加形象生动,由此引发学生思考,达到引导学生,教书育人的目的。

结语

现代化社会的迅速发展,可以通过多种渠道开展思政教育,高校可以充分发挥校内资源和校外资源的作用,发挥资源的合力作用。同时,搭建校内思政教育者队伍,形成强而有力的共同体,为当代大学生的专业发展以及健康成长夯实基础。

参考文献

[1]赵聪.新形势下高校思想政治工作融入大学生创新创业教育的几点思考[J].才智,2018(27):163-164.

[2]路璐.新形势下高校学生管理工作者如何加强思想政治工作[J].法制与社会,2018(1).

[3]趙刚.新形势下加强高校思想政治教育工作的实践探索[J].交通运输部管理干部学院学报,2018,v.28;No.88(2):44-48.