王明玉

摘 要：本文对创新能力培养下的高校信息共享空间建设进行了研究。信息共享空间简称IC，它是由空间、资源和服务构成的。高校图书馆要想利用IC提高学生的创新能力应该做到：制定科学的管理制度;定期开展各类培训;加强资源建设;合理布局空间。

关键词：创新能力 高校 信息共享空间

中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）02-00-01

创新能推动社会进步，因此培养创新型人才受到了各国的重视。信息共享空间不仅能为读者提供一站式的信息服务，还能满足其共享式、协作式的学习研究需求。因此，高校要加强信息共享空间建设，培养创新人才。

一、信息共享空间的概念及构成

1.概念

信息共享空间简称IC，也称“信息拱廊”，是图书馆的一种新的服务模式，帮助读者实现了共享式、协作式的学习研究。这种服务模式最早起源于美国，后得到很多国家的关注，在我国也在逐渐发展。如我国浙江大学图书馆配置了IC所需的资源、专业软件等，能开展个人学习、团队协作等活动。任树怀学者概括了IC 的定义，他认为IC是以互联网、计算机、信息资源为基础，经过特别设计，能为读者提供一站式的服务和协作学习环境。IC中的工作人员除了馆员外，还包括计算机专家及多媒体工作者等。IC中的读者不仅是指个人，还包括学术团队。在IC中，读者的信息素养得以提高，学习、交流、合作、研究等活动可以得到一站式的服务。

2.构成

IC是由空间、资源、服务构成的。空间分为实体和虚拟两部分，为IC工作提供了物质条件。实体空间也叫物理空间，是指为了满足读者需求而改造的传统图书馆的空间布局，根据功能的不同，分为不同的区域，如IC咨询区、个人学习空间、小组讨论空间、多媒体空间等。各区域的基本配置包括传统纸质资源和计算机等。虚拟空間是指网络环境，这个空间依靠的技术是互联网和计算机技术，有丰富的网络和数字图书馆资源，读者可以在这个空间中进行资源共享、学习交流。这个空间也是一个平台，设有虚拟的学习社区和学科交流平台等。

信息资源包括信息、人力、软硬件设备的资源，它们是IC开展工作的物质基础。信息资源除了传统的纸质资源外，还包括电子资源、多媒体资源和网络信息资源等。图书馆中的工作人员来自于各个部门，除了包括为读者提供咨询和服务的馆员外，还包括能为读者提供学科指导的老师，计算机、网络等发面的技术专家等。设备资源包括计算机、打印机、网络等硬件设备，还包括QQ、PS、信息检索系统等软件等。

服务是IC的最终目的，IC把读者作为中心，通过空间、资源和现代信息技术手段为其提供服务。读者在IC 内不仅可以获得传统文献、数字图书馆和网络的资源，还可以向指导老师、技术专家等寻求帮助，解决在文献检索、学科知识、技术等方面遇到的困难。读者在IC中享受一站式的信息服务，提高了信息服务的质量和效率，使IC受到越来越多读者的欢迎。

二、创新能力培养下高校IC建设策略

1.制定科学的管理制度

科学的管理制度是培养学生创新能力的必要条件。管理制度主要包括对资源、人员、IC服务评价、日常工作等方面的管理。资源管理制度要在整合各类资源并保证其安全的基础上，使其中的显性和隐性知识变得有序、显性，能充分发挥自身价值。人员管理制度要求图书馆首先要有一个IC工作组，使各部门的工作人员能团结协作，并明确自身职责，从而提高其工作质量和效率。IC服务评价体系则是通过各种方式，了解读者对IC 服务的评价和建议，并在此基础上改进工作、优化服务。日常管理制度包括对空间整洁、物品摆放、设备安全等方面的管理，做好这些工作对图书馆的正常工作秩序有重要影响，也应予以重视。

2.定期开展各类培训

IC在学生的创新、信息素养等方面的培训有自己独特的优势。创新培训包括创新基础知识、思维、方法等方面的培训，能帮助学生获得创新理念和技能。在信息时代，信息的数量和传播速度都在激增，人们能更加方便的获取自己所需的信息资源。但这些信息未经整理是大量无序的，还有很多虚假、无用的信息。信息价值不高，读者对其的利用率下降。因此，除了对学生进行创新培训外，还要培训其信息素养。信息素养培训包括对信息素养概论、资源、检索利用、评价等方面的培训，通过培训，读者不仅能够获取使用自己所需的信息，还能利用这些信息，丰富自身的知识结构，增强自身的创新能力。

3.加强资源建设

创新离不开知识的积累，因此IC要满足读者对知识的需求，加强资源建设，这是培养学生创新能力的保障。在信息时代，知识总量增长速度快，学科间的联系日益紧密。因此图书馆在采购电子资源时要关注前沿热点、创新等方面的资源。纸质资源不仅包括基础知识、工具书，还要关注新领域、交叉学科等方面的书籍。此外，还可以建立一个特色数据库，用于收集本校师生的论文及创新研究成果等。这样的信息资源体系，才能满足当前师生学习、研究、教学及创新的需求。

IC要想充分发挥自身作用，离不开一支优秀的馆员队伍，因此要做好人力资源建设。IC的图书馆员应该是复合型人才，不仅要掌握图书馆学的相关知识，还要具有学科背景，因此要引入相关人才。要加强对图书馆员在信息技术、读者服务等方面的培训，使其业务能力和服务水平能满足IC和读者的需求。还要与校内外的专家学者联系并合作，帮助学生了解前沿知识，培养其学习兴趣和创新意识。

4.合理布局空间

IC应根据读者的不同需求，设置不同的功能区，并配置无线网和相应的设施，IC的功能区大致有IC咨询区、个人学习空间、小组讨论空间、多媒体空间等。如IC咨询区应是开放式的，配置检索终端、沙发、标识牌、本校师生的创新产品等，解决读者各类咨询的同时，帮助读者接触IC。此外，IC还应加强虚拟环境建设，建立信息管理平台，使读者能在网络上更方便的获取信息、交流共享，提高创新能力。

结语

IC是一个培养创新人才的良好平台，高校要想充分发挥其作用，就要加强其空间、资源、服务等方面的建设。满足学生学习研究等方面的需求外，培养其信息素养和创新能力。

参考文献

[1]胡昕，黄青.基于创新能力培养的高校信息共享空间建设[J].江苏科技信息，2018（2）：15-17.

[2]冯晓娜，李志超，刘文云.高校信息共享空间创新建设研究[J].现代情报，2011，31（3）：86-88.