摘 要：在如今新课改下的大背景下，要求教师把更多的注意力放在培养学生的综合素质上来，这就离不开学生的良好学习习惯的培养。本文将主要分析现存的一些初中生不良学习习惯形成的原因，并结合笔者多年的教学经验提出相应解决不良习惯的对策，希望能为有关教育从事者提供一定的参考。

关键词：初中生;不良学习习惯;纠治策略;实践研究

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）03-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.171

众所周知的是初中生大多是13至16岁之间的学生，这个年龄阶段的学生往往思维活跃，好奇心理强烈，求知欲也很旺，然而他们的心智却不够成熟，这时养成的行为习惯将会影响他们一生，习惯是一种长期以来形成的自动化动作。初中生在学习的过程中所养成的学习习惯也将影响着他们的终生学习生涯，良好的学习习惯将使学生终身受益，而不良的学习习惯却对学生的学习成长上都造成了不良的影响，这就需要教师去引导学生养成良好的学习习惯，从而来帮助他们学习。

一、初中生不良学习习惯形成的原因

初中生常见的一些不良学习习惯有：上课注意力不集中容易开小差爱做小动作，听课抓不住课堂重点不会跟随教师的讲课进度也不会做笔记，上课发呆甚至会有天马行空的遐想，课后的作业完成质量不达标，对错题不会总结，甚至还有一部分学生出现抄袭作业等不良习惯，这些不良学习习惯都严重影响了整个班级的学习学风与氛围，以下是笔者从社会因素、家庭因素、教师因素以及学生因素四大块分析初中生不良学习习惯形成的原因：

1.社会因素。从目前很多初中学校来看，有很多初中生都来自不同的地方，学生来源广泛，他们所生活的生活环境也存在着或多或少的差异，因此他们在生活上或者是学习上都养成了不同的作息习惯，行为举止方面也存有差异。如果初中院校不加强这方面的规范管理，就会让一些不良的作风与学习习惯不断地滋长影响到整体的校风。

2.家庭因素。家庭对于每一位学生而言可以影响人的一生，不同的家庭下成长出来的学习自然也会存有差异，例如有的家庭里的家长的文化水平低下的就很难辅导孩子的学习，而又有些家庭里的父母忙于事业忽略了孩子的学业，对他们的关心甚少等，这些都从一定程度上影响到了学生的学习习惯以及生活行为习惯。

3.教师因素。尽管如今已是新教改的大体背景下，但是仍然还有许多教师采取的是传统的教学方式去展开教学，在课堂中没有将学生作为教学的主体，课堂的互动环节也少，整个课堂的学习是死板无味的，严重抑制了学生的个性发展以及思维能力的培养，也大大降低了学习效率，教师不良的授课方式必然也导致了学生不良的学习习惯。

4.学生因素。学生自身的问题也是至关重要脱不了干系的，那些大多数有不良学习习惯的学生他们的学习兴趣并不高，缺乏学习的主动性，还有就是学习的方法不对造成学习效率低下。

二、初中生不良学习习惯矫正策略

1.注重营造良好的学习氛圍。在任何时候注重训练，勤奋都是很重要的，对于学生学习来说，勤奋是一个提高成绩的品德，勤奋可以使学生不再颓废，重新振作起来努力完成自己的目标，教师需要督促学生养成学习的好习惯，可以利用班级中某一个人的正面例子，在班级中宣传，引起班级勤奋学习的热潮。

2.提高教师的整体教学水平，传授学生正确的学习方法。在教学的过程中，教师必须要以学生为主体，以学生为中心，针对每一位学生不同的水平制定不同的学习督促计划，教师需要将计划贯彻于学生的日常生活以及日常学习中，在每个环节都要有具体的学习安排。

3.对学生上课学习的习惯进行培养。教师在教学过程中要培养学生养成良好的习惯，例如学习过程中通过小组合作讨论的形式，每一位学生都可以进行独立思考。学生在学习中如果能够独立思考乐于思考善于思考，就容易在脑海里形成一个知识框架。如果学生有确实解决不了的问题，可以记录在本子上，统一交给老师。然后教师就可以针对学生反映上来的疑惑去精心设置课堂讲学重点，有效地帮助学生掌握知识。

4.教师和家长要保持良好的合作关系。教师不仅仅要关心学生的学习，还要关心学习的生活，要经常联系家长，了解学生的家庭情况。而家长就要树立起好的榜样，教育孩子时不能溺爱，如果发现孩子有心理上的缺点，要尽早纠正，还可以寻找心理学教师的帮助，切记不能粗暴地打骂孩子。

总的来说，初中生不良学习习惯形成的原因有很多，通过注重营造良好的学习氛围，提高教师的整体教学水平，传授学生正确的学习方法，对学生上课学习的习惯进行培养，教师和家长要保持良好的合作关系等矫正策略可以帮助学生养成良好的学习习惯，让习惯真正为学生的终身发展服务是当今教育追求的目标。

参考文献：

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[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 赵龙文（1984.9— ），男，汉族，甘肃陇南人，中小学一级，研究方向：初中英语教学。