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专业英语课堂教学导入设计的方法与特点

2020-01-28韩瑶

锦绣·下旬刊 2020年9期
关键词:专业英语课堂教学

韩瑶

摘要:课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意,尤其是中职学校学生学习英语的热情不高,更何况为物联网专业英语,导入更是犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此,导入环节设计的应融趣味性、实效性和交际性于一体,同时还要具有简洁性和新异性。

关键词:专业英语;课堂教学;导入设计

一、什么是课堂导入

苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明:积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以教师课前要有针对性地设计导入教学方案,是新课程改革中教学方式突破的有效探索。

二、英语课堂导入的方法

(一)、直观导入法

教师在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生,师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。如:在教授in,on,under,behind,near 等方位介词时,利用一只活动的小鸟,一会儿钻到盒子里,一会儿爬到盒子上,一会儿钻到盒子下面……让学生直观感受这五个介词的位置关系,无须太多的讲解学生就能有深刻的印象。

(二)、多媒体导入法

利用英语教学音像资源,如图画、图表、投影、Bilibili视频网站、DVD 、Coursera MOOC平台等多媒体资源,不仅能提供规范的语言、语调,还可以提供直接自然的语言使用示范。随着时代的发展,科技的进步,以及教育教学改革的不断深入,现代化的教学媒体被越来越多地运用到教育教学的各个方面,多媒体导入新课也成为英语课堂教学的一部分。多媒体导入能够创设栩栩如生、形象逼真的画面,使认知活动与其结合起来。例如:教授History of Internet in a Nutshell课文时,我们用多媒体来呈现Internet,Email,webmail,weblog,Google等功能名词,既生动又直观,学生容易掌握。

(三)、游戏导入法

游戏对于中职学生来说,游戏活动能使抽象英语语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。在游戏中导入新知能瞬间抓住学习者的心理,起到安定情绪的作用,是学生喜闻乐见的学习方式。如讲授Google课文时可用猜一猜游戏导入:People in different countries search the web using Google. What do you do? 学生被吊足了胃口,有各自不同的回答Google search , Get Google...教师通过一边复习旧知识,一边自然导入新单词的学习,也可设计将事先写有Internet,Email,webmail,weblog单词的词条放在讲台桌上,然后让学生抽取并实际操作,当然这些词汇都是学生学过,而且贴进生活并很容易演示。在专业英语教学中,适当地加入一些游戏,既能调动课堂的气氛又能激发学生参与的积极性,达到寓教于乐的教学目的。

(四)、故事导入法

故事导入的魅力在于集中学生注意,讲一个鲜为人知、充满悬念而又扣人心弦、富于哲理的故事导入新课,会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去,这样既能有效地吸引学生的注意力,自然导入新课,又能启迪学生的心智,培养学生丰富的想象力和欣赏力。如在教授“Brief Overview Of IoT”这课时,教师先给同学们讲讲关于“物联网”的知识。学生的积极性完全被激活了,接下来提问同学们有关“物联网”的问题,有的用中文说:人工智能,计算机技术,电子信息工程。有的用英文说:AI(人工智能),computer, Electronic Information等。教师一边肯定学生的回答,一边自然引出关于“物联网概论”的课文学习。

(五)、心理导入法

运用心理学观点的个性化教育教学,关注每一个学生个人潜力的激发,将个性化教學理论与教学实践紧密结合在一起,能够在教学中起到积极的作用。根据学生个体差异,针对不同学生设计不同的个性化教学方案,构建个性化教学模式,激发学生在学习过程中的积极情感和体验,推动其形成积极的个性特征,健康向上的生活态度。例如教授Google课文时,教师先采访学生Who can tell something about Internet? When does Google go live? 学生回答:Heres a brief history of Internet ... Google went live in 1998…针对个体差异设计贴近生活的话题,使他们形成积极向上的心理品质。

三、英语课堂导入的特点

(一)、趣味性

兴趣是学生主动学习、积极思考、探索事物底蕴的内在动力。中职英语特别强调要关注学生的情感态度,激发和培养学生浓厚的英语学习兴趣,树立自信心,大胆实践。因此,在导入环节的设计中,要使他们尽快进入英语学习状态,激发他们活跃的思维和表达的欲望。

案例1:由于物联网专业英语学习枯燥,所以教师教学的内容需要进行拓展训练。课前选用歌曲是Beatles著名乐曲改编的Write in C,伴随优美的乐曲声,在大屏幕上呈现出与每段歌词相对应的C语言、Basic语言、bug、debug场景等图片,同学们一边欣赏着图片,不由自主地随着旋律轻轻哼唱,兴趣非常高涨,马上融入了英语学习氛围。

(二)、实效性

导入要富有趣味,但不能“为导入而导入”,单纯为了调动学生的积极性而设计导入环节。如同其他教学活动一样,无论采用哪种方式,最终都要为学习语言现象,发展学生综合语言运用能力服务。

案例2:教师在讲授lesson 4 Structure IoT Technology时,采用了小组对抗赛的形式进行导入。教师把全班同学分成3组,要求在10分钟内,尽可能多地说出事物名称,Application Layer, event-driven, Network Layer, Perception Layer, supply chain … 然后评选出获胜小组。以小组对抗形式进行导入,能极大地调动学生的学习热情和表达欲望,同时培养了学生的团队精神和合作意识,导出了活力,导出了实效。

(三)、交际性

交际性教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力,语言教学的内容不仅要包括语言结构,还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力,采用真实、地道的语言材料,鼓励学生多多地接触使用外语。

案例3:讲解Lesson 10  Security in IoT 一篇阅读课文时,采用了自由交谈导入的方式,课文内容是介绍物联网安全。在引导学生学习的过程中,不仅要教授英语知识,而且要让学生更多地掌握与百姓生活相关的物联网安全专业知识,掌握知识要点。如需要解决的问题:Technologies for object and network authentication, anonymity mechanisms ,  Security  and trust for cloud computing ,及WSN的安全威脅:Common attacks, Denial of service attack, Impersonation attack等句型和短语,深入挖掘专业英语衔接物联网专业课程内容。

(四)、简洁性

导入环节时间不宜过长,一般不超过3-5分钟,应力求做到“简约不简单”。如果时间过长,内容复杂,一是不能保证教学时间,二是容易引起学生的厌烦情绪。

案例4:教师讲解Lesson11 The Internet of Things Application 这样导入本单元话题的。

T: Is world becoming instrumented? You can imagine.

S: We are almost there…

T: Ok, very good. In this unit were going to learn about the text...

本节课的导入没有太多的修饰和渲染,但作为一节常规课,导入既简洁又自然。

(五)、新异性

在英语课堂教学中,导入方式种种,许多方式在教学中为老师普遍采用,取得了良好的教学效果,但它又是必须不断更新、不断丰富、不断完善的教学手法。

案例5:教师讲解Lesson12 Smart City时,由于中职学生来自全国各地,不同的区域不同的习俗,所以思乡之情油然而生。教师将次作为切入点,随机导入本课话题。

T: Welcome to Dalian. How are you feeling? Please tell me something about your homeland…

S1: I think Dalian is beautiful city …

S2: My homeland is beautiful and clean...

T: Ok, very good. In this unit were going to learn about Smart City.

因此,导入方法必须灵活、多样,给学生一种新异感,吸引学生的注意力。同时让学生不仅能关注家乡的城市建设,而且更对智慧城市产生了浓厚的兴趣和憧憬。

结束语

导入没有固定的模式,不同的课堂教学,不同的教学目标,不同的教学重、难点,其导入方式都应有所侧重,不能千篇一律。教师只有不断地在课堂实践中运用导入的各种方法并加以比较、总结,善于挖掘教材内容本身的特点,注意积累,才能摸索出最适合的方法,使导入设计与方法融会贯通、简洁自然。

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