第一讲：现代咏物诗写作

2020-01-20王尔楷

新作文·高中版 2020年2期

【编者按】

从2019年秋季开始，由温儒敏教授根据2017年版《普通高中语文课程标准》主编的普通高中语文教科书将在全国六省市率先启用，中学语文课程中真实文体写作教学也随之拉开了帷幕。

统编教材一改传统做法，开始教学真实文体，这对广大师生来说，的确是一次不小的挑战！为此，我刊拟开辟“部编同步”专栏，采用由一名学生提问，然后教师解答的聊天方式，特地邀请了本刊特约编委，安徽省马鞍山市第二中学王尔楷老师来做系列专题讲座。王老师系高中语文学科带头人、安徽省语文教育学会语文教学法专业委员会副主任、全国中学语文首届“学术先锋人物”、陕西师范大学文学院教育硕士合作导师、安徽师范大学文学院国培班特聘专家，写作教学研究成果丰硕。

对于这种由学生主导的自媒体学案新尝试，大家有何高见？欢迎参与讨论！

（肖尧）

问题一：

王老师，您好！我是一名高一学生，很荣幸与您交流！今天我们QQ聊天的话题是“新课标背景下的现代咏物诗写作”。我首先向您请教的问题是，高中生学写诗歌为什么要从现代咏物诗开始？

师：简单地说，有三方面的原因：一是2017年版《普通高中语文课程标准》和人教社2019年版普通高中语文教科书上册第一单元都规定要尝试学写诗歌（当然以现代诗为主），因为诗歌是文学之母，语言钻石。朱光潜在《诗论》中说：“诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。”二是咏物诗是其他诗歌的基础。例如唐代儿童写诗大概先从咏物短诗开始的，路德延数岁时就赋了《芭蕉诗》：“一种灵苗异，天然体性虚。叶如斜界纸，心似倒抽书。”（《唐诗纪事》卷六三）三是咏物诗在生活中经常使用，在应试中也很有用。

问题二：

怎样才能学会写作现代咏物诗，有什么自我检测的有效办法吗？

师：学无止境。我们首先要界定“学会”这个词。这里需要引出相关的教学目标。在我校校园里有一尊雏鹰石雕。我所带的高一学生首次写作，我设置的情境就以“校园文化石雕雏鹰的诗意发现”为主题，让学生尝试用咏物诗的形式来交流，在本班开一次小型研讨会。

【有效路徑】要求在理解掌握“现代诗”“咏物诗”“意象”“情景交融”等必备知识的基础上，掌握观察、立意与表达的技能与策略，即围绕“石雕雏鹰的诗意发现”这一基本问题讨论总结观察的技能，发现石雕雏鹰最大的闪光点（即一般属性、本质属性或社会属性）;还要掌握构思的技能，如由点到面、由表及里、由此及彼的思维路径;最后还要学会运用表达的策略，如会运用纪实象征、情景交融、由物及人的策略来咏物抒情。——这里列举的观察技能、构思技能、表达策略都各有三种。其实，同学们只要能够回答或领悟出其中的一种即可达标。

问题三

怎样判断自己已经基本学会写作咏物诗呢？

师：如果能写一首完整的咏物诗，能够抓住特征，抒发真切情感则表明基本达标;如果在理解现代咏物诗从观察、构思到表达的三种基本模式后，能运用其中的两种模式来写作咏物诗，则表明已经学习得很好。当然，学会了还要经常练习，方能不断提高。

请看下面这首由我校2019级高一学生写的

诗歌一

咏雏鹰

矗立于高耸的岩石，高展双翅，

蓄势待发。

你是否渴望展翅高飞？

凝望着辽阔的天空，微微抬头，

眼神坚定。雏鹰啊，

你是否也有向往的诗和远方？