周心洁 山东电子职业技术学院

随着新时代的飞速发展，学生会接触到形形色色的多元化文化，同时思想状态无形中也会受到一定影响，拜金主义、攀比心理、盲目追星等不良之风影响了学生正确价值观的养成，思政教育迫在眉睫。思政课程并不是思政教育的唯一“战场”，专业教学也应发挥特有作用。但是如何寻求思政教育与专业教学的突破点，更有效和巧妙地完成学校的育人责任，是每名专业教师的重要任务。

一、何为课程思政

课程思政作为一种新兴教育理念指高校思政教育与专业课程有机融合，在提高学生专业技能的同时提高思想政治教育有效性，关系到新时代高等教育培养建设者和接班人任务的实现。

正如《纲要》中提出，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。近年来越来越多的院校将思政教育作为高等教育的重要一环，但取得的效果参差不齐，并未完全达到预期效果，思政教育和专业教育“两条腿”的模式普遍存在，对于我们实现全员育人的要求还有较大差距。全员育人目标的实现，不仅需要思政教师的不懈努力，更离不开专业课老师将思政融入专业课教学的全过程。

二、基于课程思政视角的高职会计专业教学改革路径

（一）全方位提升教师的育人理念、能力与责任

教师是学生学习的榜样，教师的一举一动无形中可能会影响学生。全方位提升教师的育人理念、能力与责任是确保高校全体人员全方位全过程共同发挥立德树人作用的有力保障。因此高职会计专业教师具备丰富学识和扎实技能的同时还要具备崇高的信仰和高尚的道德情操，这样才能成为学生思想和行为上的指路明灯。会计专业人才培养过程中可以充分与思政课教师联动，让会计学专业教师快速准确掌握党和国家的新方针、新政策，提升思政教育理念与能力，并将最新理念贯彻到日常教学中。学校可以组织专业教师参加思政专题培训与讲座，提升育人理念、能力与责任，才能更好地帮助学生在潜移默化中养成良好的思想政治素养。

（二）深入挖掘会计专业课程思政元素

新时代大学生追求新鲜事物，不喜欢老生常谈的说教。学生更多关注周围的新兴事物，思政课对学生的吸引力不足。课程思政作为一种新型教学理念使学生的多元化教育得到充分保障，但是不能生搬硬套，而是要寻求专业知识与时事政治的连接点，激发学生学习的浓厚兴趣，做到因材施教，并且发掘不同课程的课程思政结合点。

例如《财经法规与会计职业道德》课程中，除了教授财经领域的相关法律规范使学生做到知法懂法守法外，还要融入社会主义核心价值观和会计从业人员的服务意识、爱岗敬业、诚实守信等必备专业素养；在《税务会计》课程中，学生不仅需要掌握各种税费的计算，更要理解税收的重要意义，明确纳税的社会责任，做到依法诚信纳税；在《财务会计实训》课程中，学生通过完成企业一段时期内的账务处理，思考其中容易出现问题和造假之处，提升独立思考能力；在《财务报表分析》课程中，信息使用者将报表作为决策的重要考量依据，会计人员提供的报表必须真实、准确、完整。

（三）创新课程思政与专业课程融合的方法

首先，采用情景化教学设计模式。专业课程的教学设计围绕各教学单位的学习目标和重难点内容，依托全仿真的企业经营活动场景设计教学内容，贴近生活，缩短与学生的距离感，在达到良好教学效果的同时实现思想政治教育。例如在会计实训项目中，学生通过出纳、总账会计、成本会计、主管会计、纳税会计等角色轮换，模拟一个企业某一期间的会计业务流程，不仅能够提升学生的实践水平、团队沟通合作能力，还可以帮助学生感受会计岗位职责，热爱工作，提高服务意识，全面提升职业素养。

其次，充分运用现代信息化教育平台。任课教师要突破传统教学模式，适应从“主演”到“导演”角色的转变。在如今现代经济高速发展时代，各种信息呈现“爆炸式”增长的模式，但是如何在大量资源中汲取有效的健康资源显得尤为重要。因此，现代信息化教育平台是学生多方位全面发展的重要保障。专业学习不拘泥于课堂，教师要充分利用国家资源库、专业学习软件、微课等教学资源，同时可以在教育平台中融入思政教育元素。例如一些与本节课相关的时事政治、社会热点、财务典型案例等内容可以推送到学习平台，学生在课后不仅可以实现专业知识的巩固提升，而且可以开拓眼界，提升职业素养和职业操守。

三、结语

全面推进课程思政建设，作为会计专业教师应当深入思考专业和课程特色，有效挖掘思政元素，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局，使学生成为具备过硬专业技术本领，优秀会计职业道德和职业素养的四有新青年。