王星阳 韩国又石大学

近些年来，随着高校扩招规模的扩大，高校艺术设计专业也有了较快的发展，越来越的高校开始开设艺术设计专业，但是因为在艺术设计专业底蕴以及准备方面还存一些不足，因此也暴露出了诸多问题，例如师资队伍整体素质不高、课程结构不合理、教学内容无序等等，造成了艺术设计教学质量无法得到有效提升，因此必须要针对其中出现的问题进行合理的改革，从而使我国的大学艺术设计教育走上更高的台阶。

一、当前高校艺术设计教育的现状

（一）教学资源紧缺

艺术设计学科与普通的学科有着一定的区别，该学科对于学生在艺术方面有着较高的要求，因此想要在取得一定的成绩，需要足够深的功底。但是近些年来，随着很多高校开设了艺术设计专业，就读艺术设计专业的学生也不断增多，甚至有一些学生为了能够通过特长生考试进入一个较好的院校，直到高中阶段才开始进行这方面的学习，因此也就造成了生源质量下降的情况。现在，一些院校当中没有针对艺术设计专业的学生进行有针对性的教育以及辅导，从而导致了学生的专业素质也不断下降。

（二）师资力量较弱

当前，在很多的高校艺术设计专业当中，存在着教师专业素质不高的情况，以及于其不能够很好的满足学生多样的需求。在高校一些新增的艺术类专业当中，例如动画专业、多媒体设计等专业当中，教师的专业素质不高，从而难以培养出优秀的人才。虽然在高校艺术设计专业当中的教师都具有较高的学历，但是很多教师都是从学校毕业之后直接进入教学岗位的，没有太多实际教学的经验，同时在动手能力方面也存在一些不足，这些因素的存在也对高校艺术设计教育质量的提升造成了一定的影响。

（三）传统艺术教学思想的影响

在我国的艺术设计教学当中，受到传统教学思想的影响较为严重，这些教学思想也对当前艺术设计教学质量的提升有着一定的影响。我国的现代艺术设计教育起步相对来说比较晚，并且在传统的教学模式当中主要是以教师为主导，采取“灌输式”的教育，这种教学方式在艺术设计教学当中有着较大的弊端，学生的主观能动性难以充分发挥出来，理论教学与实践教学是相互割裂开来的。而且，近些年一些高校为了扩大教学规模，在开始艺术设计专业时，没有对本校的具体情况进行深入的了解，从而导致其只有艺术设计的形、缺乏艺术设计的神，也使得其难以培养出高质量的学生。

二、艺术设计教育提升方案与措施

（一）调整课程结构

为了能够进一步完善我国艺术设计教育学课的教学体系，需要高校不断调整课程的结构以及不断加强艺术设计教育学科建设。高校通过不断调整课程结构以及学科建设的深入，能够使得教学秩序向着健康的方向发展，并且也能够推动我国艺术设计教育的可持续发展。

（二）提高师资水平

艺术教师能够促进学生的成长，高校艺术设计专业的师资队伍建设对于艺术设计教育水平的提高也存在直接的影响。[1]在高校艺术设计教育课程中，教师应该及时对新的教学理念进行学习，不断提升其自身的综合素质。在教学方面，教师除了要对理论知识进行深入学习之外，还应该加强实践能力的提升。为了能够达成此目标，教师应该注重学生的生活实践，艺术设计专业对于学生的创新思维具有一定的要求，因此在教学当中必须要注重学生的个性化发展。特别是在素质教育背景之下，艺术设计教学当中更是应该重视学生的主体性地位，使学生的主观能动性得以充分发挥；教师应该积极提升对教学资源的整合能力，在艺术设计教育中，很多的教学案例都来自生活，通过将这些案例引入课堂，能够使课堂更加丰富。教师要根据当前学生的特点，改善传统的“满堂灌”形式，加强与学生之间的联系，通过理论知识与教学资源的充分结合，使学生全身心融入艺术设计教学当中。

（三）加强理论实践联系

当前，在经济一体化快速发展的大背景下，市场对于创新型人才的需求也越来越多，因此，高校在艺术设计教育中，应该加强创新型人才的培养，使其更加符合市场的需求。然而，在实际教学当中，艺术设计专业教师更加注重学生艺术设计理论方面的学习，对于学生的实践能力的重视程度却显得不足。因而，高校领导与教师应该定期开展实践活动，鼓励学生参与到社会实践当中，从而增强其实践能力。因此，艺术设计专业教师应该多引进实际案例，在授课期间不能仅仅是照本宣科，而更应该与当前时代社会发展相适应，使学生对艺术设计专业的发展情况有更加清晰的了解，为以后的发展奠定基础。

（四）规范招生模式

随着高校扩招规模的不断增加，报考艺术设计专业的学生也越来越多，因此必须要规范招生模式，在招生当中要对生源的素质有高标准的要求，学校不仅仅只关注学生的理论成绩，同时还必须要注重学生综合能力的提升。在招生方面，高校应该将学生的文化课成绩与专业课成绩按照科学的比例进行综合性的考察，同时还应该对学生进行设计思维能力进行考核，从而使学生的综合素质得以全面提升。