唐玉桂 南昌工学院

我国在悠长的历史岁月中沉淀了许多的优秀传统文化，如何将这些优秀的传统文化传承下去？这必须依靠一代代的青少年。我们每一名数学老师都有自觉传承传统文化的义务，应该充分发掘我国的优秀传统文化因子，积极应用到高等数学的课堂教学中，这也是继续丰富高等数学学科建设的内在要求。通过传播中华优秀传统文化，深挖传统文化中的数学元素，并将其充分应用到高等教数学的课程教学中，既有利于大学生掌握专业的科学知识，又能提升大学生自身的思想文化修养，增强其民族自豪感。传统文化有其延展性和特有的凝聚力，在历代文化的传承和与时俱进中，逐渐形成了以人为本的人本主义精神和自强不息的文化属性，这是中华民族共有的宝贵财富。高等数学在某些方面，也有一定的相似度，例如，高等数学的学习过程中，既要有灵活的头脑，也要有勤奋的态度，这与传统文化中的自强不息，具有一脉相承的文化属性。可以说我国传统文化的属性特质，与高等数学的学习特点，在一定层面上是高度契合的。

一、传统文化与高等数学教学融合的重要性

首先，传统文化与高等数学的教学融合，是激发大学生数学学习热情的有效路径。高等数学是基础学科，是其他自然科学发展的前提。掌握了牢靠的数学知识，在未来的学习发展中才能得心应手。但是数学课程本身具有独特性，它有繁复的演算推导过程，枯燥乏味的数字，以及诸多令人费解又必须牢牢记住的数学公式，这些都使得高等数学在教学过程中显得单调无趣，学生们在教学过程中缺乏热情。然而，将中国传统文化应用到高等数学的教学后，数学课的教学内容得到了丰富和提升，学生们的学习的热情和积极性陡增。如果能将传统文化的因素渗透到数学教学过程中，必然能够使学生的学习兴趣得到充分调动，故言传统文化与高等数学的教学融合，是激发学生学习热情的必然要求。

其次，传统文化与高等数学的教学融合，有利于促进高等数学教学质量的提高。高等数学的课程教学效果，将传统文化应用到高等数学的课堂教学中，能有效提高学生的学习兴趣，增强学习动机。教师在讲授课程的过程中，可以穿插与知识点相关的传统文化典故或寓言，帮助学生加强对所学知识内容的理解，更好地掌握高数知识点，从而提升课程的教学质量。

二、传统文化与高等数学的关联

传统文化与高等数学，一个属于文化范畴，另一个属于基础学科，二者之间看似并没有什么联系。但其实二者之间是相辅相成、互相促进的。现代数学虽说是在近代才从西方引入国内，但是一些概念表述，最早往往是翻译所得。在翻译时为了便于理解，不免会结合国人的思维表述，在此过程中，已经在不知不觉中将中国的优秀传统文化融入数学，纵观我国古代的经典诗词作品，细心的人不难发现，古典文学作品当中蕴含着现代数学的元素，这使得人们在感受传统文化魅力时，同样能体会到现代数学的精神。从这一层面上说，传统文化与高等数学，二者是相辅相成、互相促进的。

三、传统文化与高等数学的教学融合路径

（一）数学教学过程中突出传统文化的载体地位

我国的传统文化，有着丰富多样的表现形式，无论是音乐舞蹈、诗词歌赋、书法绘画，还是服饰礼仪、武术动作、中医技法等，无一不呈现出中华民族文化底蕴的深厚。高数教师在教学过程中，可以充分调动自身的想象力，结合授课内容的知识点和相关传统文化因素的特质，挖掘其中有机统一的契合点，并紧紧抓住契合点，为高数教学所用。如教师可以在教学过程中，通过剪纸艺术的形式，帮助学生们理解和掌握几何图形的结构，比如中心对称图形和轴对称图形等；结合道家的太极八卦图，理解圆和多边形的面积计算等；结合我国传统娱乐项目掷色子等，为同学们讲解概率问题；布置作业如：利用平面直角坐标图，计算故宫等传统建筑物的数据。

（二）结合古今感受中国传统数学的魅力

我国古代数学，在诸多领域有绝对领先的优势，高数教师在教学过程中，都可以穿插到授课知识点中，让学生既能学习知识，又能品味中国传统文化的独特魅力。如讲授平行四边形的相关知识时，就可以先介绍我国古代数学家刘徽；穿插讲授数学家华罗庚的事迹，对学生进行爱国主义教育，引导学生学好数学报效祖国。许多著名数学家的钻研精神，也都是值得我们学习的。

（三）深挖高数隐性元素感悟传统文化

中国传统文化无疑是博大精深的，有着丰富多彩的文化类型。中国古代数学，并不像西方算数，它不是建立在纯形式逻辑的基础上。这就意味着我国古代算数，有可能在方法上更为灵活。要对中国古代数学进行灵活的运用和继承，需要我们有一定的文化功底。中国传统文化中的诗词歌赋等，都含有隐性的数学元素，只是需要高数教师细心地琢磨，更好地引导学生切实感受，咀嚼中华民族的智慧结晶。同时抓住传统文化当中的精神内核，如艰苦卓绝、自强不息的民族精神，贯彻好高等数学的课程思政。

总之，源远流长的中国优秀传统文化，在推动教育现代化的进程中不可或缺。对于教育的发展，我们既要有长远目光，也要保留民族特色。传统文化与高等数学的教学融合，是在当代教育中充分发挥传统文化的作用和影响力。中国教育的发展与繁荣，有赖于所有奋战在一线的老师们，我们每一个教师，都应肩负起自觉传承中华文明，弘扬中华优秀传统文化的历史使命。