苏 菲

(西安体育学院，西安 710068)

1 提升体育类大学生就业竞争力的影响因素——基于波特五力模型

1.1 波特五力模型

五力分析模型是用于竞争战略分析的一种模型，可以有效分析产品的竞争性，让企业及时调整战略。五力分别是: 供应商的讨价还价能力的威胁、购买者的讨价还价能力的威胁、潜在竞争者的威胁、替代品的威胁、行业内竞争者现在的竞争能力的威胁。

1.2 影响体育类大学生就业竞争力提升的因素

供应商的讨价还价能力的威胁可对应现行教育体制不足的威胁，如课程设置不合理、就业渠道不畅通等。产品供应商讨价还价能力越强，制造产品的成本就会更多，产品的竞争力就会下降。如果学校不提供足够的资源培养学生，课程设置不合理、不进行就业渠道的拓宽，学校的成本虽然较低，但学生获得的资源就会变少，学生的就业竞争力就会降低。

购买者的讨价还价能力的威胁可对应市场和企业对大学生要求不断提高的威胁，产品购买者讨价还价能力越强，给出的对应产品的价位就会越低，这个产品对于公司其他产品来说，竞争力就较低。招聘学生的企业面对大量的毕业生，招聘要求和条件在不断提高，能找到满意工作的学生越来越少，对于那些没有找到满意工作的学生，他们的就业竞争力就在下降。

潜在竞争者的威胁对应新入职场的其他院校毕业生的威胁，学生进入某企业后，也会有新的其他院校的学生进入，如果不提高自身能力，或者本身的职业能力、专业知识能力不足，就有可能被竞争力更强的人替代。

替代品的威胁可对应网络课程APP这类新形式的教授方式替代了一部分传统的体育健身教学的威胁，出现同类替代品，那原有的产品竞争力就会下降，体育类大学生从事的体育教育行业出现了很多健身APP，这种新事物的出现降低了学生的就业竞争力。

行业内竞争者的竞争能力的威胁对应已在行业内的其他学生的竞争能力的威胁。原有员工能力越强，相比之下，新入职的就业竞争力就越低。

2 提高体育类大学生就业竞争力的职业生涯规划构建

2.1 完善和改进学校制度层面相关问题

改革课程设置。高校必须在课程体系上进行新的设置，优质的课程在先，优秀的学生产出在后。高校应根据市场需求，进行系统的课程设置，如开设职业生涯启蒙、创业教育、职业心理测评与训练、模拟面试等课程，建立针对大一到大四不同阶段学生需求的职业生涯规划课程。职业生涯规划也应融入所有课堂，树立大学生就业能力开发的教学理念，调整课程内容，结合多样的教学方法，将大学生就业能力开发理论植入教学过程。

营造创新创业的校园文化。校园文化可以是有形的，也可以是无形的，存在于学生学习生活的方方面面，营造创新创业的校园文化，有利于提高学生的创新创业理念、职业规划意识等。学校可以通过举办校园创新创业大赛、市场营销大赛、挑战杯比赛等来激发学生的创业就业积极性，设立创业就业基金，鼓励学生进行创业就业，鼓励学生创立并参与创业就业社团。通过参加各类比赛和社团活动让学生获得组织领导力、语言沟通能力、人际交往能力、团队合作能力等，激发他们的创业潜质，提高就业竞争力，并能够从活动中发现自己的问题，从而更好地进行职业生涯规划。尤其是类似于创新创业营销的比赛，高校应加强和企业的合作，将有能力的学生选拔出来，直接输送到合适的岗位，实现培养、实践、就业的良性循环。

完善就业渠道。目前，高校就业部门最繁重的工作是统计和收集学生的各项信息，而提供就业岗位和机会的这项核心工作却被发布一些招聘广告和启事所代替。高校就业部门应积极发展与各类企业及政府相关部门的战略联盟关系，只有构建高校和企业、政府部门的互动机制模式，才能真正为学生提供更多的就业途径。高校应与企事业单位建立全面的合作机制，详细说明产学合作的贡献与需求，构造大学与产业界合作的详细协议框架。制定高校与企业的合作框架，为双方达成利益共识提供基础，在框架之上，经过协商后，双方的投入和产出才能成正比，形成高投资回报率的合作模式。

2.2 构建“三位一体”的体育类大学生职业生涯发展体系

职业规划意识培养。从大一开始，对新生就要进行职业生涯规划意识的培养，在职业生涯规划课程中，向他们系统全面地讲解职业生涯规划的目标和过程，借助职业倾向能力测验、MBIT职业性格测试等测评量表帮助新生了解自己的职业性格特点和未来职业发展方向。教师要从学生专业、课程、就业方向等方面进行讲解，让学生尽早了解自身所学。引导学生掌握自己的兴趣爱好、性格气质、能力倾向等心理特征，了解与之相匹配的职业范畴。在树立规划意识的基础上，树立自己的目标，通过专业知识理论学习和职业素质拓展训练，为将来就业做准备。

知识能力培养。体育类大学生对理论知识的学习重视程度较低，他们的专业技能虽强，但是如何将实操性的动作技能用理论知识讲授出来，是很多体育类大学生所欠缺的。就业时，一些学生因为理论知识测评不过关而被拒之门外。职场运用到的不仅仅是技能、理论知识，还需要掌握一定的社会学、管理学、经济学和法律知识。只有加强对体育类大学生全面的知识能力培养，才能使其提高就业竞争力。要想提高学生的知识水平能力，可以从以下三方面入手：第一，学风建设方面。建立班级学习小组，设立小组组长，每周进行读书分享，并积极组织学生进行各种学习活动。第二，教学方式方面。改变单向的教师输出模式，进行课堂反转，可进行线上线下教学模式，让学生从被动听课到主动学习，参与教学环节，调动学生的积极性和主动性。第三，制度方面。学校要完善对学生的考核方式，加强对考试的纪律检查，强化考勤考绩制度，增加学生反馈渠道等，建立健全的学校管理制度。

职业素质拓展。大一进行职业生涯规划启蒙课程，鼓励同学们参与创新创业各类社团活动，增强自身组织领导力、语言沟通能力等。大二通过职业生涯课程进行岗位体验，体验模拟招聘会，参加各类创意创新创业大赛，增强自身不断追求挑战、追求新知识、独立思考、勇于创新的探索精神。大三的就业指导课程重点是进行就业技能训练，如面试技巧、职场礼仪等。通过让学生自己举办组织模拟招聘会、无领导小组讨论、公开演讲挑战等活动，帮助学生提升自身对职业素质和能力的认知，提高就业综合能力。大四学生主要进入实习阶段，在学校的时间也较少，学校应建立教师与实习单位的沟通机制，及时发现学生问题，对学生进行双向就业辅导，帮助他们尽快进入和适应新的角色。