对于孩子来说，课外阅读的积累是促使他们学习进步，扩大知识面，取得事业巨大成就的重要途径。要想孩子灵活地运用自己学过的知识，在用的时候信手拈来，运用自如，就应该养成随时积累的习惯。

一、卡片积累

让孩子到资料室、图书馆的时候，包里、口袋里，装上卡片。每当看到稍有价值的资料，随时记下来。一段时间以后，可以把这些卡片分门别类地集中在一起，归到卡片盒子中。同一类的资料分属一起，做个指引卡备用。需要用资料的时候，到卡片盒先查一下，能达到事半功倍的效果。

二、记录法

正所谓“好记性不如烂笔头”。家长可让孩子备一个笔记本，把平时在读书、看报、听广播、看电视、看电影以及与人交谈时发现的有用材料，随时记录下来，然后分类整理，拟上标题，并在开头编上目录。这样，不但便于查阅，而且有利于培养发现问题和分析问题的能力，有利于提高写作水平。

三、摘抄法

让孩子准备一本“词语摘抄本”，从日常语文学习和课外阅读中，将那些形象具体、鲜明准确的词语分类记在词语本里。例如，把表达心情愉快的词放在一起，把描写天气的词语放在一起，把描写景物的词语放在一起……这样做，能帮助孩子积累语言材料，获得语感，进而形成语言能力。当孩子用起来的时候，也就“下笔如有神”了。

四、剪贴法

引导孩子把一些报刊上的文章、材料剪下来，分门别类地贴在剪贴本上，并注明这些文章、材料的作者和出处。当孩子用起来的时候，便可得心应手了。

五、背诵法

大量地阅读与背诵也是一种很好的积累方法。作为家长，应鼓励孩子，在空闲的时候，多读一读书，好的书籍或文章不仅要品读，更应该背诵下来。这样不仅能培养孩子的语感，丰富知识，还能陶冶孩子的性情，提高孩子的语文素养。

六、做读书笔记、写读后感

经常鼓励孩子写读书笔记，让孩子把读书过程中产生的问题和读后感用文字记录下来，对于孩子的能力提高来说，这是很好的建议。但值得注意的是，家长不能硬性地规定一定要写读书笔记，否则孩子会因为怕麻烦而放弃阅读。其实，写不写读书笔记有时并不是很重要，重要的是家长要注意引导孩子读有所悟、思有所用。

其实，知识的储备是一个长期的过程，不可一蹴而就。而在积累知识的过程中还需要孩子有恒心、耐心，要坚持不懈，善于动脑动手。此外，家长还可引导孩子根据自己的爱好、志向来确定积累知识的主攻目标，努力使孩子得到的知识丰富、新颖、实用。