中职学前教育专业舞蹈基本功教学的途径研究

2020-01-09饶鹰

开封文化艺术职业学院学报 2020年10期

饶鹰

（福建省龙岩市长汀职业中专学校，福建长汀 366300）

中职教育院校是我国培养职业性人才的重要阵地。中职学校培养的学前教育专业的学生可以在取得一定的资格证书后从事幼教工作，对学龄前儿童进行培养。中职院校在对学前教育专业学生进行培养的过程中，不仅要让学生掌握幼儿教学的相关知识内容，而且要训练学生的舞蹈基本功，以确保学生在投入未来的学前教育工作时，可以更好地对儿童进行指导［1］。本文主要对中职学前教育专业学生的舞蹈基本功教学途径进行更为深入的探讨。

一、中职学前教育专业进行舞蹈基本功教学的重要性

在中职学前教育专业开展舞蹈基本功教学，不仅能满足学生的实际需要，而且对学生未来投入学前儿童教育工作有重要的助力作用。

（一）有利于学前教育专业学生在未来实际工作中更好地调动幼儿的学习积极性

在中职学前教育专业开展舞蹈基本功教学，可以让学生了解更多舞蹈基本功教学的内容。在今后的幼儿教学中，该专业学生可将与舞蹈相关的内容融入教学活动中，有效地调动幼儿的学习积极性，让幼儿在快乐的环境下进行学习［2］。

（二）有利于学前教育专业学生在未来实际工作中为幼儿提供正确的指导

通过系统化、专业化的舞蹈基本功学习，学前教育专业学生可以在未来工作中更加科学地对幼儿进行舞蹈训练，对幼儿不规范的动作进行指导，最大限度地降低幼儿因动作不规范而导致受伤情况的发生。

（三）有利于学前教育专业学生在未来实际工作中引导幼儿进行美的感受

学前教育专业学生通过对舞蹈基本功进行学习，可以在未来教学工作中，让幼儿感受到不同风格舞蹈带来的美的享受，从而让幼儿在实际学习过程中，潜移默化地提升自身品味，有效增强幼儿的审美能力［3］。

二、当前我国中职学前教育专业舞蹈基本功教学中存在的问题

随着教育改革的不断深入，中职院校对学前教育专业学生开展专业的舞蹈基本功教学工作的重要性逐渐得到凸显，且取得了一些成绩，有效地提升了中职学前教育专业学生的市场竞争力。但不可否认的是，现阶段我国中职学前教育专业在进行舞蹈基本功教学中还存在一些问题亟待解决。

（一）教学内容过于单一

当前，部分中职院校学前教育专业虽然开设了舞蹈基本功教学这一课程，但在实际教学过程中，教学内容过于单一，教师只是简单地讲授了舞蹈基本功的内容，且过于重视理论性知识的讲解，忽视学生舞蹈基本功的训练，导致学生只了解了相关理论知识，并没有扎实的舞蹈基本功。

（二）学生没有意识到学习舞蹈基本功的重要性

部分中职院校学前教育专业学生并没有意识到舞蹈基本功学习的重要性［4］，认为舞蹈基本功只是一项锦上添花的技能，在未来的实际工作之中，即使没有掌握舞蹈基本功，也可以带领幼儿做简单的舞蹈动作。这使得学生在舞蹈基本功训练过程中敷衍、应付。

（三）教学模式过于传统

目前，多数中职院校学前教育专业的教师在进行舞蹈基本功教学时所使用的教学模式过于传统，没有充分尊重学生的主体地位，使得学生常常处于一种被动听课的状态，从而导致学生对舞蹈基本功教学的课堂参与热情不高，自然无法达到预期的教学效果［5］。

（四）教师专业能力较差

由于中职院校的特殊性，部分学校在聘请教师时，为了减少人力成本开支，可能会降低对教师专业水平的要求，导致聘请的舞蹈教师不专业，教学能力差。同时，由于学前教育专业开展舞蹈基本功教学目前还处于初级阶段，部分学校虽然开设了学前教育专业舞蹈基本功教学，但通常为选修课程，教师在日常教学过程中，没有意识到课程教学的重要性，也没有根据学生的实际需求进行备课，学生感受不到舞蹈教学的乐趣所在，自然无法达到最优的学习状态。

三、中职学前教育专业舞蹈基本功教学的途径

（一）强化中职学前教育专业学生的舞蹈基本功学习能力

舞蹈是一项具有感染力的活动，学生在学习过程中必须投入自身的情感。为了有效提升学前教育专业学生的舞蹈基本功，教师要引导学生系统学习与舞蹈基本功相关的内容，如舞蹈基础知识、舞蹈基本功、幼儿舞蹈以及民族民间舞蹈，让学生真正感受到舞蹈基本功学习的乐趣所在，从而严格地进行舞蹈基本功的练习［6］。具体来说，中职学前教育专业教师在对学生进行舞蹈基本功教学时，应合理安排课程内容，要求学生每天训练压腿、下叉及大踢腿等常规动作，通过长时间的练习，让学前教育专业的学生对舞蹈有更深刻的理解，让学生更好地掌握舞蹈动作，从而有效应用于未来的学前教育工作中。

（二）培养学前教育专业学生的从教意识及从教能力

俗话说：“兴趣是最好的老师。” 中职学前教育专业教师要想更好地对学生进行舞蹈基本功教学，就必须让学生真正意识到提升自身舞蹈基本功能力的重要性，了解舞蹈基本功教学对未来进行幼儿教学的重要意义，从而使其自觉树立从教意识，并主动进行从教能力培养，每天严格地完成教师所布置的训练任务。

（三）革新舞蹈基本功教学模式

当前，中职院校学前教育专业在对学生进行舞蹈基本功培养过程中所使用的教学模式已经无法满足当代学生的实际需求，必须对现有教学模式进行革新。在日常教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，让学生真正地参与其中，感受到舞蹈基本功学习的快乐所在，从而化被动学习为主动学习，积极地与教师讨论关于舞蹈基本功教学的相关问题，进而促进综合能力的提升［7］。

（四）加强对教师的培训，提升其教学素养

随着人们对儿童受教育情况关注的不断提升，学前教育专业也得到了更进一步的发展，国家和社会对中职学前教育专业的重视程度达到了前所未有的高度。在日常舞蹈基本功教学过程中，教师必须要意识到自身教学工作的重要性，积极提升自身能力。在招聘过程中，高职院校还要提高对教师职业能力的要求，真正让高水平教师走进校园；同时，对现有教师进行定期培训，不断提高舞蹈基本功教师的授课能力。