文杨鹏宇

随着社会的不断进步与发展，教育部门更注重对孩子的国学教学，从幼儿阶段抓起，学习国学内容，培养幼儿良好的民族精神，增强幼儿爱国主义精神，树立民族信心，可帮助幼儿树立正确的三观。国学经典最重要的就是学习优秀的传统文化。现在很多幼儿园为了宣传优秀的传统文化，专门为幼儿开展国学课程，在选编国学教材时，大多幼儿园都选择当下时代最火热的国学教材作为教材内容，也有部分幼儿园根据学校的情况，选择中国古代名人小时候的故事，改编成具有幼儿园特色的国学教材内容，旨在提高幼儿的品德修养，使幼儿形成良好的行为品质。

一、现阶段幼儿园国学教学的误区

国学教材引入不符合幼儿身心特点，国学教育的主要目的是让孩子们弘扬优良的传统文化，促进幼儿懂得基本的礼仪，做一个懂文明、讲礼貌的好孩子。但很多幼儿园为了提升教学质量，使用传统的教学方式，将经典国学，如《三字经》《弟子规》等内容直接生搬硬套，为幼儿讲述相关内容[2]，这种机械化的教学方式并不利于幼儿学习与成长，还会使幼儿对学习国学内容产生抵触心理。国学经典内容包含很多，但很多读物并不适合幼儿阅读，幼儿理解起来较为困难，会加重幼儿的学习负担。另外，部分国学作品中有脱离现代思想的内容，如果不进行改编，也容易对幼儿产生不利影响。

二、幼儿园选编国学教材内容遵循原则

（一）适度性

在选择与改编国学教学内容时，要结合幼儿的现实情况，甄选适合幼儿的资料，难度系数不能太大，在各种国学教材中要进行科学的筛选，国学材料的编写不要求数量，要求质量，应该对幼儿有良好的教育作用，并具有趣味性。

（二）当代性

国学教材的编写要和时代相吻合，现代化社会肯定和古代的生活有区别，我们的科技蒸蒸日上的发展，使人们的生活水平得以提升，现在的衣食住行和古代时完全不同，国学教育对幼儿有重要的启蒙作用，但在选编的同时要遵循当代性原则。

三、幼儿园选编国学教材内容的思考

（一）明确幼儿园的培养目标是国学教材编写的前提

首先幼儿园要明确自己的办学定位和教学目标，才能明确选编国学教材内容的方向，幼儿园最重要的就是帮助幼儿形成正确的三观，使其养成良好的学习习惯和行为习惯，使幼儿的智力得到提升，培养其动手动脑的能力，成长为有高尚道德品德的孩子，帮助幼儿构建良好、积极向上的态度，促进其健康成长。国学经典的主要内容是中华民族传统文化，对幼儿的培养有利无弊。在选编国学教材内容时，要根据培育幼儿的目标进行选编，选择优秀的国学经典知识，促进幼儿各方面能力的提升。

（二）幼儿园选编国学教学内容应立足幼儿

国学教学内容的选编要根据幼儿的身心发展特性开展，编者要根据幼儿的年龄特点，尽可能满足幼儿阶段的学习要求，促进幼儿今后的学习与发展，使其步入小学后能有良好的接受知识的能力与理解能力。不单要启迪幼儿的思维，还要培养幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿形成良好的行为习惯等。幼儿园选编国学教学内容要结合幼儿的兴趣爱好，只有将教材内容设计为幼儿喜欢的知识，才能让幼儿对国学产生兴趣，激发幼儿学习的欲望。因此，编写者要随观察什么事物能够吸引幼儿的注意力，比如在教材中设计卡通人物形象，吸引幼儿的目光，融入绘本内容，将国学内容以图文并茂的形式呈现在幼儿面前，激发幼儿的阅读学习欲望，配备相关光盘，通过观看视频完成教学等。总之，将幼儿的兴趣和国学教材内容相互结合，可促使幼儿在国学经典内容的熏陶下，养成良好的行为习惯。

四、结束语

综上所述，在幼儿阶段重视幼儿国学教育，对幼儿的启蒙和创造力都有积极影响，能促进幼儿形成正确的三观，懂得基本的礼仪，提高自我修养，促进幼儿形成良好的行为习惯与学习习惯，促进幼儿在日后的学习与生活中更加严格地要求自己，幼儿园要根据幼儿的年龄特性，结合幼儿的喜好与兴趣，对国学教学内容进行严格的筛选，并进行改编，将国学教学内容设计得有趣味性，吸引幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受国学内容的熏陶，继承并发扬中国传统文化，促进幼儿核心素养与综合能力的提升，为今后的学习奠定坚实的基础。