何欣洋

“我们没有权利去解释别人的生活，正如赫尔佐格的一个片名《侏儒也是从小长大的》，本没有那么多的传奇，但每个人都会有那么多的经历。”

—《贾樟柯电影手记1996-2008》

郑璇是一位被称为传奇的聋人。童年开口说话、一路普校成长、本科武汉大学、博士入读复旦。她是中国首位自主培养的聋人博士，曾担任北京残奥会火炬手，她是上海市自强模范，更是国家首位公派出国的聋人教授、硕士生导师，美国哈金研究所（Harkin Institute）研究员，多次主持国家级学术科研项目，硕果累累……她与丈夫徐先金被评为第一届全国文明家庭、2016年全国最美家庭，一连串漂亮的人生履历让人心怀羡慕与憧憬。

但漂亮的履历绝非不劳而获，美满的人生也绝不会毫无坎坷。越了解郑璇教授，就越能理解一句话：“如果足够肥沃，苦难的土壤也能育出一枝花。”让我们走近这位“传奇女聋人”，感受她那些真实的、不为人知的柔软，倾听她的婚姻与爱情故事，让她带领我们走进聋人群体那熟知却陌生的无声世界。

终于找到走在我左边的爱人

8月的重庆，阳光毒辣、热浪滚滚，重庆师范大学的校园里绿树成荫、一片清凉。记者走入郑璇的办公室，正与值班的学生闲聊，里面办公室的门突然打开，郑璇探出頭来：“嘘……小声点哦。”接着莞尔一笑，学生解释说，郑教授上班的午间很少休息，她正在跟大洋彼岸的学者开视频会议。

看起来干练又独立的郑璇从不避讳谈自己曾经受到过的伤害：“身为一个跟别人不一样的孩子，受欺负是常事。五年级转到武汉上学，一个男孩把我的助听器扔进了水沟，我什么也听不见，无助地站在雨中，被大雨淋了个透湿。爸爸来接我，我哭着扑进他怀里。”从那之后，郑璇决心玩命学习，证明自己并不比别人差。然而随着她一天天长大，她慢慢发现，有些事情自己努力了也不见得有收获。第一次暗恋表白的失败，一度成为郑璇人生的又一次重伤。

之后的2002年，正在读研一的郑璇在一家杂志社做兼职，与刚离职去北师大读研的徐先金一同负责杂志网站管理，两人合作非常默契。次年，郑璇去北京旅游时，和徐先金见了面。回程路上，徐先金发短信对她示爱，郑璇虽然答应了，心里却一直隐隐不安。

那一年里，他们通过网络和手机短信维持着异地恋。“有时候，我们也会聊着聊着为一点小事争起来，我巴不得他立即到我身边来把事情说清楚。是的，因为听力障碍，我有不安全感。”郑璇还是忍不住把藏在心里许久的疑问说出口，她想知道，心上人到底在不在意自己听障的事实。徐先金却回答：“这只能算是某种功能有障碍而已，听力功能可以通过助听器弥补，这和一个近视的人需要配眼镜是一个道理。”

听了这话，郑璇在心里感叹：“到底是学心理学的，他的一句话，就解开了我多年的心结。至于旁人怎么看，我们的幸福能给出最好的回答。”徐先金一直喜欢走在郑璇的左边，因为她左耳的听力比右耳要好。他一直陪伴在她身边，从北京到上海，再到重庆。2006年，他们在集体婚礼上喜结连理。2009年，他们双双进入重庆师范大学特教系当老师，在聋人高等教育的天地里比翼翱翔。

让无声的孤独成为勋章

“听人”，是聋人群体对听力正常的普通人的称呼，在聋人的世界里，世界上本不存在“健全”与“残缺”，只存在有声与无声。这个世界上，有超过7000万人的世界一出生就被按了“静音键”，聋人因为沟通障碍而面临的生活与就业困难，是人们所无法想象的，这些，郑璇深深了解。

两岁半时，郑璇生病发烧，妈妈带她去医院开药带回单位的医务室，请一位粗通医术的“赤脚医生”帮忙打针。结果那个人粗心大意，忘记儿童应药量减半，给郑璇连打了几天全量的卡那霉素。就是这种药，导致郑璇双耳听力损失至95分贝与115分贝（正常人为25分贝左右），确诊为重度耳聋。

万幸的是，当时郑璇已经有了些口语基础，是典型的“语后聋”，郑爸爸和郑妈妈没有放弃对女儿的口语训练，他们及时买了助听器，从a、o、e开始教女儿说话，天天练习，从不间断。“一个音读不准，就读10遍、百遍、千遍，我的童年就在这样枯燥的训练中一天天过去。”郑璇没有去特殊学校念书，小学、初高中、本科、硕博都读了普通学校，与听人学生一起。

那一年，武汉大学的国家人文科学实验班在全国范围内只录取25个人，郑璇就是1/25。接着，郑璇被顺利保送本校读研，成功被复旦录取读博并荣获该校的最高奖项—复旦大学校长奖与光华自立奖特等奖。这个世界只给了郑璇微弱的声音，她却活得比别人更加有声有色。

在大学期间，郑璇就萌发了投身聋哑人康复事业的念头。她自学手语，为同学们讲手语公益课，在多家聋人网站做管理工作，辅导聋人孩子学习，更是主动选择复旦大学的手语语言学作为自己的专业。毕业后，她放弃了北京与上海的高薪工作机会，来到重庆师范大学特殊教育学院，“重师大是中国西南部聋人教育的重要基地，从2005年起就招收聋人大学生了，但师资却相对匮乏。我和先生决定，就是这里了。”

帮聋人织梦，为无声世界搭建桥梁

海伦·凯勒曾经说：“盲隔离了人与物，聋隔离了人与人。”在身体外观健全的表象之下，聋人与世界之间真正的障碍—语言，却经常被人忽略。

对大部分聋人来说，他们的母语不是汉语或任何一种方言，而是手语。语言是沟通的桥梁，而聋人通往外界的桥梁，从出生开始就是断掉的。

因为隔绝，所以被误解，被排斥。“父亲带我去小学报名时，有位老师不屑地说：‘这种聋孩子，为啥不去聋哑学校？我千辛万苦进了普通小学后，心里是诚惶诚恐的，因为不能完全听清，所以我只能像要吃人一般死死盯着老师，连看带听加猜测，一节课下来累得要命，但也闹了无数的笑话，被同学无情嘲笑。”

郑璇其实算是“非典型聋人”，她能准确地发音吐字，也能听清大部分的话语，还自学了手语。看起来，她就是聋人与听人之间的桥梁，人们在她身上倾注了交流的希望。但殊不知，她这座桥梁也曾经历过一场深刻的身份认同危机。“有一阵，我与聋人伙伴们交流时，一边跟他们打手语，一边口中跟别人说着话，聋人伙伴们因此疏远我……也许是因为我内心没有接受自己的聋人身份。处在中间的尴尬位置，在听人世界里觉得孤独，在聋人世界里又无法融入。后来我才醒悟，如果真的要为聋人群体做什么，就要先彻底放下口语，精进手语，这样才能对无声世界感同身受，也才能真正帮到他们。”

从那之后，郑璇不再将自己视为桥梁，而是一位搭桥者，她有感于国内当前聋人教育行业以及手语翻译职业发展的不完善，先后赴美国任教、交流，启动中美聋人教育相关研究项目，独身走访全美10所聋校及20多家高校的特教机构。2015年，郑璇还多次前往西藏参加藏族手语培训班，并成功申报了以藏族手语为研究对象的国家课题。

“我的名片背面印着金·乔丹的名言：‘除了听，聋人什么都能做。金·乔丹是美国历史上第一位聋人大学校长，他的精神一直在激励我。我也想尽自己所能，为中国的聋人孩子培养出一批德才兼备的特教老师，鼓舞聋人朋友们，用实力改变偏见，用努力开创未来。”