袁 群

(湖北省枝江市农机服务中心，湖北 枝江 443200)

深入推进政府机构改革的背景下，单位性质与职能也有了一定的变化，强烈冲击着负责农业机械化培训工作的部门，探索与自身发展相适应的农业机械化培训道路，是农业机械化培训部门目前亟待解决的关键性问题。而为了做好这一项工作，就必须创新培训思维、调整培训内容与方式，为农业现代化的实现提供充足的动力，并夯实农业机械化培训可持续发展的基础。

1 新形势下农机培训重要意义

1.1 快速普及农业生产机器

目前，我国经济发展取得了良好的成果，国家也逐步提高了对发展农业生产行业的重视度，不但出台了加大农机购置补贴的政策，同时也推出了一系列惠民政策，为普及和应用新农机新技术奠定了牢固的基础[1]。然而，由于新型农机复杂性远超传统农机，且操作难度相对更大，农民基本上只有接受专业培训才能将新型农机的操作熟练掌握，否则一旦有操作不当的情况产生时就会严重影响新型农机的性能，从而造成一定的损失。而当其接受培训之后，能更深入地了解新农机与新技术的特点，且有利于正确操作使用、科学维护保养意识和能力的形成，最终能实现效率更高的农业生产。

1.2 实现农机安全生产

农业生产中涉及使用的农业机械多以大型机械为主，所以难免存在着危险系数，且因个别操作人员在未接受专业培训的情况下就进行操作会有不规范操作的情况产生，进而引发农机事故。同时，处于使用中的农机设备难免会有一系列故障问题产生，此类问题基本上都会威胁着操作人员的生命安全。而通过专业农机培训工作的开展，即可将各类问题有效规避，并大幅提升操作人员农机综合操作能力，促进其农机维护保养习惯的养成，督促他们定期检查农机，及时将存在于农机中的故障发现并排除，有效防范危险事故的发生。

2 新形势下农机培训工作的特点

首先，长期性。当前时代，科技技术与知识的发展和更新速度日益加快，农机技术相应地也产生了巨大变化，面对现代农业机械发展需求而言，依靠传统农机培训已无法满足。为了紧随时代发展的步伐，农机培训工作就必须突出长期性，定期培训农机手，帮助他们了解新知识技术，确保他们能将新农机技术及时掌握。其次，专业性。农业机械行业由于集成了多门技术，所以极具复杂性和特殊性。性能越高的农业机械，融合了更复杂、更多样的学科技术，例如农业工程机械或联合收割机等[2]。因而在开展农机培训工作时，要突出专业性的内容，重视专业性人才的培养。再次，特殊性。农机培训不同于其它教育培训工作，参与培训的人员往往是追求更熟练操作农机、发挥农机优势、规避农机事故，所以培训内容应以与农机相关的操作、维修等知识为主，具有较强针对性。同时，农机培训面向的往往是学识参差不齐的人员，这也表明了具体培训中要突出灵活多变、深入浅出的内容，这样才能为培训质量提供保障。最后，广泛性。开展农机培训工作，是以农机管理、驾驶和维修人员的培养为目标。我国面积广阔，农业生产分布广泛且数量繁多，要想全面普及农机，在开展农机培训工作时就必须突出广泛性，以便将各区域的需求有效满足。

3 新形势下农机培训工作的强化策略

3.1 加大经费投入，创建专业团队

为了实现农机培训工作的可持续发展，当地政府需要加大经费投入力度，帮助培训机构能将新教学设备及时引入，促进培训教学直观性的提高，使培训学员能将农机技术更熟练地把握。同时，需要积极调整培训队伍结构，打造高业务素质的教师团队。具体来说，可大力引进专业技能水平高的人员，将新鲜血液注入教师队伍中。而在完善教师队伍结构的基础上，也应当要求教师积极参与各类技术培训活动，或与农机生产企业、专业院校开展学术交流活动，将进修和培训创造的机会提供给教师，帮助他们能在第一时间将农机新技术新知识了解，拓宽他们的眼界，促进其教学能力、业务素质的提高。

3.2 强化培训意识，突出宣传工作

新形势下农机培训工作的开展，要求广大农户对农机操作重要性具备深刻认识，在广播等媒介的运用下积极开展宣传普及教育工作，帮助农户进一步了解农机培训的意义与重要性。同时，结合新旧媒体宣传农机培训工作，例如政府定期召开农机现场演示会或宣传科技下乡政策，拓展农机培训的介绍范围[3]。此外，政府也可入手于农机购置补贴方面，促进农机培训范围的拓宽，帮助农户将农机培训知识了解并掌握。如以农机实际使用情况为根据开展培训，并以农机操作人员为对象制定保险方案，提高他们对农机培训重要性的认识，并调动参与积极性。

3.3 加大改革力度，创新办学模式

要想实现农机培训的可持续发展，就必须打破体制下的条条框框，以市场经济发展规律为根据开展培训工作。首先，将教职人员终身制打破。通过全员竞争聘用机制的推行，不同岗位报酬各异，在职称评定、工资待遇方面适当向从事教学一线或取得重大科研成果的人员倾斜，促进教职员工主动性与积极性的提高。其次，积极开展联合办学。实行股份制办学，单位股份占比不低于60%，引入社会资本促进办学模式与教学设施的优化，开展全方位、多领域的培训工作。最后，积极开展校企合作。在技术方面予以农机专业合作社更多的支持，解决农机装备使用过程中产生的技术问题。以农机专业合作社设施齐全且种类繁多的优点为基础，向培训基地建设体系中并入农机专业合作社，缓解单位教学设施老旧等问题，为农机培训的可持续发展奠定基础。

3.4 优化培训方式，拓展培训内容

培训质量很大程度上取决于培训方式和内容，所以需要在集中培训方式的基础上，推行多样化培训形式，如送教下乡、网络教学等，学员能以自身实际情况为根据合理挑选培训方式。例如，农闲季节是集中到校培训的最佳时期，为方便学员参与培训，可采取学时制或全日制等方式，参与并累积规定学时的培训后，安排学员考试。个别学员与培训学校间存在较远距离，且人数相对集中，此时可采取送教下乡的方式，将田间地头作为培训教室，学员足不出户即可了解最新的知识技术[4]。此外，也要注重培训内容的拓展，在教学理论知识的同时也要突出实际操作，采取现场演示、田间实践或教师示范等方式，将各个农机具操作方法、故障排除及维修保养知识等传授给学员，促进学员理论知识与实践操作能力的同步提升。

4 结语

综上所述，鉴于农业生产发展的需要，传统耕作模式必将会被农业机械化取代。但是，农机购买之后，需要掌握各项功能的操作技能，必须落实农机培训工作。为了促进农机培训效果的增强，有必要加大经费投入力度、组建专业教师团队，强调培训意识、突出宣传工作。加大改革力度、创新办学模式。优化培训方式、拓展培训内容，多渠道提高农机手安全意识、操作技能水平，保障农机具在农业生产中能够更充分地发挥作用，进而推动农业生产的可持续发展。