李淑娟

摘 要：社会的不断发展的影响着我国的教育行业，在学校进行阅读教学活动时，群文阅读的应用可以使语文阅读教学效果得到有效的提升，本文通过对初中阶段开展语文群文阅读教学活动为出发点，分析其中的教学价值，为相关教职人员以及研究人员提供理论依据。

关键词：初中语言;小组阅读;教育策略

一、引言

在初中语文教学的过程中，开展群文阅读对于实现学生流利阅读以及思维的流畅性至关重要，所以必须加强教育人员的素质，以便更好地满足现代教育需求，满足发展中国家的需求。在中学阶段语言教学过程中，如何更科学地进行阅读是目前教职人员以及研究人员密切关注的话题。

二、初中群文阅读现状分析

于初中语文的群文阅读一直处于不受重视的地位，所以导致群文阅读在初中语文的教育实施过程中存在一些问题，如缺乏有效的教学手段;由于阅读资源的缺乏，还没有开发出成熟的阅读资源;教师对学生的引导出现问题，在某种程度上让学生产生初中群文阅读不重要的误解等问题。正是因为这些问题的出现，才导致了初中语文群文阅读的开展比较困难。在初中语文群文阅读教学过程中，学生对文章的理解程度也是十分重要的。群文阅读的不合理设计会导致了学生阅读到他们不能理解的文章，更无法有效的理解文章的主題，使群文阅读失去意义，这不仅影响到了群文阅读教学的效率，也是群文阅读在开展中遇到的最常见的问题。在实际的教学过程中，教师对群文阅读的理解常常存在这问题，经常选取主题不一致的文章或者只选择一篇文章进行阅读，这并没有更改传统教育下的阅读模式，教师仍然在课堂中占据着主导地位，没有引导学生主动进行阅读学习。忽视以学生为主体的群文阅读是错误的，是对群文阅读的理解还不够全面。同时在实际教育中还存在着教师在课前预设的观念内容渗透到学生中的现象，这不能得到学生对群文阅读的反映，也不能达到引导学生学习的目的。

三、教学实践策略

（一）群文阅读文章的科学选择在初中语文教学过程中至关重要，教师在安排阅读的文章时，必须观察学生阅读对其自身提高的有效性，有必要对他们阅读的文章质量进行检查、改进，确保文章对学生有积极的影响。群文阅读不仅可以科学地训练学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，还能有效提高学生的写作水平，感悟语文的魅力。同时，也能保证学生不断了解优秀文化的精髓，在此基础上，教师引导学生进行群文阅读要在教学内容的基础上，科学选择内容，确保文章对教学的有效推进。

（二）在选择文章时，教师还必须保证学生的自主性。教师应该严格控制群文阅读文章的质量，不要读不健康的书，避免对学生产生负面影响，违背预期的教学目的。在学校的群文阅读教学中，教师必须在教学中明确教学目标的正确性。在教学活动中，要保证学生能举一反三，相互学习。在学习过程中，群文阅读的开展可以节省学生的学习时间，进一步提高学习效率，为教学效果提供了更高水平的保障。在初中语文群文阅读中，教师应首先引导学生阅读课文。在内容上，让学生理解文章中表达的具体思想，感受文章的质量。要通过群文阅读的学习，让学生不仅能够让学会文章中的表达方法和技巧，还能从不同的角度理解主人公想表达的思想，以确保更好地理解生活、丰富学习内容。通过科学的设置教学目标，可以保证课文内容的充分细化。在整个课堂中，教师必须详细地总结各种遇到的问题，要有效的避免以往的态度和教学问题。

（三）在我国的初中语文教育中，科学有效的对学生进行培养对语文的兴趣是重要的，而群文阅读的出现，不仅可以使学生在进行阅读课文时可以拓展学习的思维、文章的储备量，还可以通过群文阅读的方式使学生与教师充分交流，形成良好的学习氛围，这些都是有助于学生的综合能力和语文成绩的提高。在群文阅读的学习中，教师必须重视学生的主体地位，使学生可以有效地激发对语文阅读的兴趣，使学生能够积极地阅读在这个过程中学习更多的知识。教师也必须参与进来引导和启发学生，培养学生的独立思考能力。只有在此基础上，学生才能掌握正确、有效的阅读方法，从而有效地提高学生的阅读水平，提高小学生的阅读兴趣。

（四）为了提高学生的综合能力，为了保证群文阅读的顺利开展，达到预期的教学目标，在这个过程中，教师必须科学地教学，有必要逐步增加群文阅读难度，并根据难度梯度进行阅读，保证学生在阅读过程中能够逐步阅读和理解文章的中心思想，丰富学生的阅读体验。在这个过程中，为了科学地组织群文阅读，本文为了实现群文阅读的广泛应用提出了一些建议：在群文阅读过程中，提问是最常见的教学方法。提问可以保障学生的学习质量和学习态度的问题，可以确群文阅读对初中教育有着积极的影响，保证学生在阅读过程中能主动发现问题并提出，使学生达到可以独立阅读的能力。教师必须为学生做好文章的准备，准备一些相对独立的文章，通过一段时间的实践，再为学生提供几篇与阅读教学有内在联系的文章，从而提高学生的有效阅读能力。教师应积极组织开展学生进行群文阅读，在进行群文阅读时，要根据学生的具体学习情况，有意识地提出问题。帮助学生理清相关复杂的问题，有效地提高学生的阅读能力。教师在这一过程中还必须进行相关文章的科学引用。提高学生的整体分析能力，确保学生在小组中的阅读质量。教师必须引导学生分析长篇文章的各个章节，使学生的阅读能力具有一定的独立性和完整性，能有效地提高阅读效果。最后，教师需要在教学过程中需要进行更多地了解与学习，使教育的方法和教育的效率不断提高。

（五）提高综合能力

在初中教学中进行群文阅读时，教师不仅需要科学地涵盖阅读的主题和内容，还必须对学生进行引导，主要为阅读方法的科学引导。为了确保学生阅读方法要让学生多参与阅读，然后对文章将进行科学的分析和归纳，以便改进。随着新课程标准的提出，教师必须改变传统的教学方式，教师必须保证阅读方法的正确和学生的学习热情。群文阅读的合理展开对进一步完善提高学生的综合能力有着重要的影响。

四、结语

在初中语文教育过程中，要通过科学的进行群文阅读，明确群文阅读的教学目标，确定学生的主体地位定位，加强小组管理，引入课外课文，提高学生阅读能力可读性、归纳性和整理的能力。有效地提高学生的阅读能力，提高教学效果，促进我国现代语文教学有效的发展。

参考文献：

[1]缪文连.初中语文群文阅读教学模式的有效探索[J].名师在线，2020（12）：90-91.