苏国东 吴海彬

【摘要】各类新型教学软件在初中数学教学中发挥着越来越重要的作用.调查以广州市老三区为例，分析调查数据，得出洋葱数学与一起中学使用率高、希沃产品发挥出交互性优势、在混合教学中积极探索教学融合的有效模式等启示.

【关键词】新型教学软件;初中数学教学;使用情况;调查分析;广州市

引 言

随着新媒体、新技术的迅猛发展，以洋葱数学、一起中学、UMU、希沃产品等为代表的新型教学软件在初中数学教学中发挥着越来越重要的作用.本次调查主要了解师生群体在课前、课中、课后使用新型教学软件的情况与认可度，以及今后混合教学中将软件与教学整合的态度;了解家长群体对学生学习中使用新型教学软件的支持度，并整理数据进行研究分析.

一、研究方法及样本选择

为了使调查真实准确，本次研究以本市老三区（荔湾区、越秀区、海珠区）为例，老三区为中心城区，居民收入稳定，教育投入力度大，各中学普遍配备先进多媒体教学设备，师生均拥有电脑、平板、手机等设备，调查对象涉及面广，具有较强代表性.

调查使用问卷星平台分别设计对应初中教师、学生、家长的三份问卷，于2020年5月通过市工作室群、老三区初中数学教师群、各校科组群、学生群、家长群发布问卷链接及二维码，采用不记名方式填写，7日内提交.最终回收有效问卷共5026份，其中教师问卷763份，学生问卷2240份，家长问卷2023份.

由于教师卷与学生卷调查内容和选项基本一致，故将两者的问卷星数据全数导入Excel表格中，因两者基数不同，故采用百分比数据，使用对比柱状图进行呈现;家长卷则采用饼状图或条形图进行呈现，并对各项数据反馈情况进行分析.

二、调查结果分析

1.教师与学生问卷调查结果分析

（1）课前预习“洋葱数学”与“一起中学”使用率较高师生在课前预习、前测中使用较多的教学软件为“一起中学”“洋葱数学”，教师卷数据分别为55.96%，70.64%，学生卷数据分别为40.94%，80.63%.有11.01%的老师、12.81%的学生使用腾讯课堂、智学网、四中网校等软件平台进行课前预习、前测.还有11.93%的老师、14.69%的学生仍是使用传统的预习方式（也可能没有布置预习任务），没有使用教学软件进行课前预习、前测.

（2）课堂教学“洋葱数学”“一起中学”“希沃”使用率居前三位师生在课堂教学、堂练、测试中使用较多的教学软件为“一起中学”“洋葱数学”，教师卷数据分别为52.5%，57.8%，学生卷数据分别为39.7%，73.4%，这方面的数据双方有区别，教师在这两个软件的选择上数据差别不大，但在课堂上使用过“洋葱数学”的学生人数要远高于使用过“一起中学”的学生人数，这与“洋葱数学”具备微课与测试练习双重功能有一定关系.

另外，课堂教学中使用过“希沃白板”的师生人数也较多（教师卷数据为31.2%，学生卷数据为26.3%），可见希沃平台的授课已逐渐得到推广.

（3）课后“洋葱数学”与“一起中学”使用率较高师生在课后作业、后测中使用较多的教学软件为“一起中学”“洋葱数学”，教师卷数据分别为64.22%，52.29%，使用“一起中学”的更多;学生卷数据分别为41.56%，70.44%，使用“洋葱数学”的更多.这方面的双方数据的差异与（2）情况类似.我们也看到有10.09%的教师，17.81%的学生没有使用过任何教学软件进行课后作业、后测，仍是使用传统的纸质作业方式.

（4）师生认可教学软件在教学中具备多种优势大部分教师认为新型教学软件具有如下优勢：让课堂生动有趣，增强学习体验占66.97%，反馈准确，能及时了解知识掌握情况占73.39%，可以自动生成错题集，方便学生查漏补缺占69.72%，可以回看，方便复习占67.89%;学生方面对应的数据分别为65.31%，69.38%，62.5%，80%.学生最关注的优势是可以回看，方便复习，教学软件能为学生差异化学习提供良性平台.

（5）在线上教学中，软件平台在授课及测试等方面提供了有力帮助

大部分教师认为教学软件最主要在授课（微课、素材资源等）（占78.9%）、布置作业（占73.39%）和测试及反馈（占72.48%）三方面提供有力帮助;学生卷对应的数据为83.75%，61.56%，71.56%，两方基本一致.

另外，近一半的师生认为教学软件在个性化学习方面也能提供更有效的帮助，而对于时空分离的线上教学的短板——互动，多数软件工具还未能有效突破，仅有28.44%的教师与37.19%的学生对教学互动较为满意.

（6）今后混合教学中师生对软件用于教学的期望值更高本项为单选题，高达95%的教师和学生持肯定态度，其中有71.56%的教师认为新型教学软件能作为传统教学方式的有力补充，根据不同课型、内容、生活情况，有需要时就用，有51.25%的学生也认可这种方式.

另外，更有42.5%的学生认为新型教学软件在教学中可以进行常规化使用，比教师42.50%的比例高出近20%.仅有5.5%的教师和6.25%的学生认为没有使用的必要.

2.家长问卷调查结果分析

（1）学生在数学学习中，“洋葱数学”与“一起中学”使用率较高

在课前预习、课堂学习、课后复习等各环节中，家长观察到学生使用较多的教学软件平台为“洋葱数学”（占73.36%），“一起中学”（占44.98%），11.42%的学生使用其他软件或平台，这与教师卷、学生卷的反馈情况相符.

但是仍有12.11%的家长观察到学生没有使用过教学软件平台，估计这部分师生除直播课外，更多的仍是以纸质练习为主，没了解过学生使用何种软件平台的家长不到8%，说明绝大部分家长在线上教学期间都能密切留意学生的学习动态，保持着较好的家校沟通关系.

（2）线上教学中，教学软件平台对学生学习帮助较大

数据显示，有47.06%的家长认为教学软件平台对学生的线上教学比较有帮助，更有11.42%的家长认为非常有帮助，认为帮助一般的有38.06%，可见，大部分家长对教学软件平台的正面作用持有肯定态度.

（3）教学软件影响视力仍是家长较为担心的问题

有80.97%的家长认为教学软件需要学生较长时间注视，最大缺点与不足是影响学生的视力，这也是目前无法有效解决的问题.同时，有64.36%的家长认为在教学软件上做题不方便，更青睐纸质练习，有58.13%的家长担心学生自控力不足，在使用教学软件学习时会走神，玩游戏等.

（4）今后混合教学中，家长较支持教学软件用于初中数学教学

在今后混合教学中是否继续将教学软件用于初中数学教学调查显示，选择非常支持或比较支持的家长合计64.02%，有18.68%的家长认为无所谓，但仍有17.3%的家长表示不支持，原因与教学软件会影响视力、容易走神等因素有一定关系.

三、调查研究的启示

1.在数学学习的各阶段，“洋葱数学”与“一起中学”使用率较高

在三方问卷调查结果中均显示，“洋葱数学”与“一起中学”在课前预习、课堂教学、课后作业等阶段的使用率都较高.教师倾向于使用“洋葱数学”的微课素材进行辅助教学，讲授新知;使用“一起中学”的在线做题功能进行当堂检测以及布置课后作业，实现学情数据的即时反馈，随时调整教学策略;学生则更倾向于“洋葱数学”的使用，生动的微课更能吸引学生的注意力，高效掌握新授知识，还支持回放，方便复习.两款工具具有查漏补缺、错题集等功能，较好地支撑个性化学习和差异化学习.

2.希沃系列产品在教学中发挥交互性的优势

师生双方调查均反馈出希沃白板、希沃授課助手等系列产品在课堂教学环节的使用率较高.目前希沃一体机等硬件设备已成为市内绝大部分学校课室的标配，希沃软件产品具有强大的互动功能，如，课堂活动、思维导图、蒙层克隆等功能，让课堂教学更具交互性和生成性，受到越来越多师生的青睐.

3.新型教学软件在线上教学和混合教学中发挥更大作用

线上教学让师生时空分离，新型教学软件平台在此时发挥了强大作用，大部分师生认为教学软件最主要在授课（微课、素材资源等）、布置作业和测试及反馈三方面给予的帮助最大.各类新型软件也因为线上教学的磨炼，各项功能已日渐趋于成熟，更便于教师的教、学生的学，在今后的混合教学中能发挥更多的优势作用，师生及家长群体普遍支持新型教学软件在初中教学中的进一步应用.

4.整合新型软件的优势，探索教学融合的有效模式

新媒体、新技术赋能初中数学教学，在课前预习、前测、课堂授课（包括不同课型、不同生源、不同教学内容及不同环节）、课后作业和测试各个阶段，发挥各种教学软件资源的长处并进行最优搭配整合，梳理复杂的教学环节，以期形成各类创新教学模式，使教学更简单化、高效化.