梁燕

聊城职业技术学院 山东 聊城 252000

现代高等学校的主要职能是为社会培养人才，优质人才的供给，离不开高等学校。在人才培养的过程中，实验教学是重要的关键环节，实验室是实现科研创新的基地，是培养学生动手、创新能力的关键。在高等学校中建立高效的实验系统，对提高学生的科研创新、实践及融入社会的能力有非常重要的作用。同时，对加强校际、校企合作和科技成果迅速转化具有非常重要的意义。

1 为什么建立高效实验系统

高效实验系统，要体现“高效”两字。目前高校实验大部分为学校建立实验中心，是校内闭环系统，开放程度和合作程度狭窄。实验也多为教学理论验证型，无法形成科研成果，即使一些重点高校，也是基础验证型远多于科技创新型。大部分实验项目仅满足教学验证实验，只实现了高效实验系统中某个子系统的作用，“人”“财”“物”各个方面的管理，均有无法解决的矛盾。简单归纳，现行的高校实验系统存在以下缺陷[1]。①实验项目多为教学验证类实验，作为理论教学的辅助手段存在，科技创新能力不足。②参与人员局限于本校，校际间、校企间的合作欠缺。③管理人员专业化程度不高，对于实验器材运用和实验过程指导能力不足。④自主发展思维不足，经费依托上级拨款，开放和合作受到限制，创新能力和成果转化不好。⑤实验室存在基础设备重复购置，利用率不高，高精尖实验器材欠缺，实验室发展受到制约。

以上问题，阻碍实验系统的发展。高效实验系统应该是全方位开放、大范围合作且能自主创效的复合系统，具有较强的竞争力和发展能力。由多个子系统组成，各个子系统密切配合，相互衔接。科研专家带领全领域人才共同组织实验团队，科技人员完成科创成果，企业生产技术人员迅速将成果转化为经济效益，反哺高效实验系统，解决实验系统经费问题。用加强合作交流方式解决“人”的问题，用转化科技成果方式解决“财”和“物”问题，为实验系统持续发展提供动力。

2 高效实验系统的组成

高效实验系统由教学实验、开放式实验和对外合作交流等子系统组成。

（1）教学实验子系统。教学实验子系统承担基础类实验，要改变传统的实验方式，不重复建立基础实验室，站在全局立场，形成统一规划的系统，统筹安排验证类实验，提高使用率，减少管理人员和设备的重复购置，做到资源共享。创新师生共管实验室的模式，吸引专业人才加入实验指导队伍，选择优秀学生参与实验室管理，提升实验指导队伍的专业程度。制定完善的管理规章，使实验系统管理规范化、制度化，为其他子系统的发展提供基础实验数据[2]。

（2）开放式实验子系统。开放式实验子系统是充分有效的利用现有资源进行合理配置的子系统，承担科技创新项目和第三方委托的项目，要贯彻开放的理念，开放是培养学生的创新精神、创造才能和社会适应能力的开放，将是一种敞开式服务的实验室，对内保留原高校实验室科研功能，对外接受部分的社会实验需求，增加实验室的利用率，拓宽实验面，并合理获取相应的报酬，为实验室提供资金来源。

（3）对外合作交流子系统。高校对外合作交流子系统是使所有实验资源利用最大化的子系统。在这个子系统中，要结合本区域内的优势产业的产品升级需求，加大校际、校企间合作，实验人员组成包含科研、管理、工程技术和技能人员，必要时吸收成果推广人员参与。做到科研与应用的高度统一，使科研成果在最短的时间内转化为经济效益，反哺实验系统，促进实验室的发展，提升高校的科研创新能力。

高效实验系统的基本单元既有分工，又有合作，教学实验子系统为其他单元提供基础实验数据，减少基础研究时间。其他单元集中力量进行科技成果创新转化，为教学实验子系统提供资金和技术人员支撑，提升基础实验能力，促进高效实验系统的健康发展。

3 高效实验系统的运行

在运行高效实验系统中，“开放”与“合作”是核心要义，没有高度的开放和全方位的合作，高效实验系统就是空中楼阁，海市蜃楼。以某化学制剂的试验为例：某校在进行某化学类制剂的试验中，首先由教学实验子系统进行化学制剂各成分的验证实验，此部分应用较为简单的实验器材，对实验工作人员的专业要求相对不高。当进行合成实验时，则由开放式实验子系统完成，此部分对人员和实验设施均有了较高的要求，需要集中主要的力量来确保实验的成功，实验系统也可以获取一定的收益。如在实验过程中，发生实验数据的偏离，就需将实验交由对外合作交流子系统进行。集中最好的专家、实验人员、工程技术人员以及推广人员，用最短的时间发现新成果，实现科技成果的叠加和新的突破[3]。

4 高效实验系统建设中需注意的几个问题

①需要一支高效的实验人员队伍，不仅内部挖掘，还要从社会上引进顶尖专家，积极吸引各层次人才，形成高效团队。②需要规范有效的管理制度，健全各项管理规章制度。应用云技术和数字化管理手段，提升管理效能。③需要社会性思维，根据本区域科技需求，针对技术瓶颈和制约生产效率的问题进行科技创新。④需要市场经营思维，把科研成果商品化，创造出市场需求的新产品，形好经济效益，反哺实验系统。

总之，高效实验系统不再仅局限于培养学生动手和实践能力，而是在校期间使学生融入社会科技创新生活，增强社会竞争能力。同时，由于大范围的合作，使社会提前认识到高校学生的学习能力，做到社会与学校的高效衔接，为社会经济发展服务。