张廷钰 薛轲轲

摘要：随着五联网时代的来临，互联网文化作为一种新的文化现象，已渗透到大学生生活的方方面面，同时大学生就业也牵扯到社奇问题的神经。本文将从互联网学习对太学生学习的优势条件，以及互联网对大学生未来就业的影响两方面进行研究，以英语专业学生为例，为大学生学习和未来就业提出参考性建议。

关键词：王联网;英语专业，大学生;就业

引盲：互联网的迅速发展引起教育行业的改革，从传统教育过渡到新型教育，即由传统的老师教学生学，转变成学生可以通过互联网进行自主学习，这一变化实现了教育资源共享，提高了学生的学习热情。在该背景下，英语专业也顺应时代潮流，积极利用網络资源进行新一轮的课程改革，从多方面满足学生的知识和技能需求;同时，互联网的发展，使得大学生的就业观渐渐发生双重改变，来不断适应新时期新时代对当代大学生的要求。

1大学生当前就业形势。

1.1当前就业的客观环境

今年突如其来的新冠疫情，让本来就严峻的就业形势更加雪上加霜一由于受疫情影响，2020年高校应届毕业生新增岗位同比降幅达49%.而100人以下的小微企业对应届毕业生的需求同比降幅更达到了60%以上。更可怕的是，在这次疫情潮被迫失业的大军也加入了与874万应届毕业生一起抢工作的大战中，毕业生就业面临空前的严峻挑战。

互联网知识经济时代，对大学生的知识水平也要求越来越高。很多企业公司在招聘员工时，要求综合型高素质人才，这就要求大学生不仅要精通本专业的知识，对其他专业的知识也要有一定的了解。

1.2当前就业的主观因素

学生主体对于就业形势的掌握情况也将直接影响其未来就业情况。以南阳师范学院英语专业学生为例，对于未来英语专业就业前景有如下反馈：

而且在调查关于就业的第一方向中，教师行业以47.37%居于首位，其次是考研，占比39.47%。

由调查可见，约四成的大学生，对未来就业前景缺乏清晰的认识，而且在选择上保守单一。

2“互联网+”下的就业生机

4月18日，中国互联网信息中心发布第45次全国互联阿发展状况统计报告。报告显示，截止2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联阿普及率达64.5%，手机网民规模为8.67亿。从数量上来看，我国的互联网市场十分广阔，而“互联阿+”下的就业焕发巨大生机和活力。

在调查问题“大学期间，最主要通过哪一种渠道了解就业问题，（朋友同学，老师，家长亲戚，互联阿）”中，65.79%的人选择了互联网，作为新的时代的产物，毫无疑问，它拓展了人们就业的知识面。

2.1互联网促进“教与学”模式再更新

互联网下的学习模式弥补了传统教学教与学单一的缺点。以慕课为例，学生可自主选择教师学习内容和学习进度，根据自己的实际情况进行学习。对英语专学生来说，他们可以通过在互联网上听地道的英语广播、看原版的英文电影、了解英语国家的风土人情，这些不仅丰富了知识深度，还拓宽了视野宽度，增强了学习的趣味性。

在这次疫情发生时，全国所有学校无法正常开学，教学工作无法进行，但利用互联阿教学就克服了这一困难，通过互联网，学生与老师面对面传授知识，既实现了教学工作的顺利进行，叉保证了大家的生命安全。

2.2互联阿使多学科交叉成为常规操作

互联网对大学生就业同时提出了新的挑战，因为随着科学技术的不断发展，企业间的竞争压力不断增大，因此，为了符合企业招聘时对综合人才的要求，很多英语专业的学生在学习好本专业的同时，也在空余时间利用互联阿，辅修诸如法律，工商管理等多个专业，用来提高自身的综合能力，以便应对未来复杂多变的就业环境。

2.3“互联网+”激发大学生创新潜能。

互联网作为一个新兴产业，以及它呈现出来的新奇事物与知识，又激发和调动者大学生的求知欲和好奇心，从而推动了大学生积极探索与创新。

在这次疫情中，许多地方的农产品滞销，部分大学生发挥创新精神，自发组织音乐网络直播，帮助农民销售农产品，获得了不错的效果。成都大学生肖钦仁疫情期间变身“直播卖橘哥”，三天帮全村带货6000斤。

2.4“互联网+”就业前景向好

还有一些大学生，他们利用自身英语优势，加上互联网学习后，进行自主创业，发展自媒体网络，在互联网上利用新型教学方法，打破了传统的英语教学方法，将枯燥的英语单词通过新的方法教给学生，让学生在快乐中记忆单词，寓教于乐，很受学生欢迎。

3 志不求易者成，事不避难者进

面对就业市场饱和和疫情下经济挫折的现状，习近平提出了“志不求易者成，事不避难者进”的口号，国家积极鼓励高校毕业生自主创业，为大学生提供了更多创业机会。

在调查中，55.26%的人考虑过以本专业为跳板，将来从事互联网相关的行业。以互联阿为平台的微信公众号、美文分享纠音课程、考级指导等新型就业形势也深受同学们的欢迎。尤其在今年，与互联网相关的创业、就业，为广大毕业生提供了稳定的工作保障，指明了未来就业的多种方向。

通过调查，互联阿背景下大学生未来就业中存在的问题主要有：缺乏足够就业创业能力，缺乏良好就业创业环境和教育，缺乏正确就业创业态度。

基于此，大学生应从提升自身创新精神，数据思维，体验思维，创新意识等方面来增强未来竞争力，来不断提升自身价值，去应对新的变化。

4 总结

互联网背景下进行的学习，入门成本较低，作为一种灵活自主的学习工具，在新时期，新形势下，仍有很多潜力待开发。大学生作为受益者，分享者，参与者一定要结合自身特点，把握正确方向，贯彻积极创新的时代精神，化不利为优势，摆脱困境，力争上游。

参考文献：

[1]朱军“互联网”新常态下大学生创业教育的必要陛和对策建议[J]企业导报，2015（ 16）：118-119

[2]史秉强，张志强，雍兰利完善大学生创新创业教育实施体系研究[J]高教学刊，2016 （7）22-23

[3]谭书敏，张春和，互联网+大学生创新创业教育概论.2018.03

注：本文为2020年河南省高校省级大学生创新创业训练计划项目的研究成果（项目编号为202010481003}。

作者简介：

第一作者：张廷钰，女.1998年6月生，河南南阳人，南阳师范学院在校大四学生。

第二作者：薛轲轲，女.1998年3月生，河南商丘人，南阳师范学院在校大四学生。