杨博雯

摘 要： 高校作为培养新时代新型人才的场所，需要承担起教书育人的重要职责。随着大学生思想政治教育工作受到的关注越来越多，思想政治教育成为亟待提上高校日程的重要工作之一，这是新时代给予高校的使命和要求。本文通过对贵州财经大学学生进行相关问题研究，剖示大学生思想政治教育现状，阐述提高大学生思想政治教育质量的重要意义，针对大学生思想政治教育过程中的问题提出提高教育质量的意见。

关键词： 思想政治;教育质量;提高途径

在思想政治教育工作开展之前，对大学生思想政治教育实际情况进行准确定位十分重要，因此，必须清楚了解大学生思想政治教育现状及大学生对于思想政治教育的内心需求。要想思想政治教育工作顺利进行并获得可观成效，必须从学生的视角出发，只有充分考虑学生的需求，使教育更人性化，才能够获得学生的积极参与和大力支持。

一、贵州财经大学学生思想政治教育质量状况分析

无论哪个阶段的学生都应该接受思想政治教育，大学生处于成长过程中较成熟的阶段，更容易理解一些思想政治内容。随着大学生思想政治教育工作被推上时代发展前沿，贵州财经大学设置了与思想政治教育相关的课程，比如，学习近代史能够让学生以史为鉴知兴替，思政、毛概和马原等思想政治理论知识的学习有助于学生端正态度、摆正思想。除此之外，很多学者还着重研究大学生思想政治教育质量提高方面的理念，宏观层面的理论知识已相当丰富。关于大学生思想政治教育质量提高模式的研究成为学术界关注且热议的话题，在诸多学者的共同努力下，各种大学生思想政治教育质量提高模式纷纷被提出，也有学者对提高举措进行具体研究，为大学生思想政治教育工作的开展提供了更多参考和借鉴。贵州财经大学在大学生思想政治教育工作开展方面做出了一些努力，获得了一些成效。新时代的到来，使思想政治教育内容融入了更多新时代元素，旧有的问题必须解决。在贵州财经大学学生思想政治教育理念研究中，诸多学者研究的视角存在差异，既然思想政治教育对象是学生，那么更应该从学生的视角出发开展思想政治人性化教育。因此，在开展大学生思想政治教育的时候可以从学生的视角出发，使思想政治教育工作更符合学生的内心需求。贵州财经大学应该立足大学生思想政治教育工作现状对现存问题反思和复盘，使大学生思想政治教育工作能与时俱进，在新时代获得突破。

二、基于学生视角提高大学生思想政治教育质量的重要意义

1.理论意义

高校思想政治工作不仅关系着大学生的综合素质培养，而且关系着党的政治思想在现实中的贯彻。大学生是新时代走在前沿且有能力、有希望的接班人，既然思想政治教育工作的重任落到高校身上，就必须重视工作的落实，在推进思想政治教育工作顺利开展的前提下培养一代又一代具有较高综合素养的新型人才。一般来说，大学生的身心更成熟，在类似半个社会的大学校园内大学生必须懂得承担责任，大学生不同于其他阶段的学生，思想相对独立，如果采取单纯的灌输式及说教式等不符合他们心理预期的思想政治教育方式，就可能取得反效果。只有尊重学生的意见和想法，才能获取思想政治教育工作顺利开展的有利信息，只有以学生的需求为导向，合理安排思想政治教育工作，才能赢得更多的支持力量。基于学生视角研究高校开展思想政治教育工作更注重学生的主动性，学生在主动性驱使下学习思想政治教育内容更有助于实现有效教育。

2.现实意义

高校开展思想政治教育工作主要面向的对象是学生，如果得不到学生的认可和支持，那么，再多的思想政治教育工作安排都是徒劳。只有从学生的视角出发才能更清楚学生需要什么样的思想政治教育。比如，在开展思想政治教育工作之前，通过问卷调查和访谈的方式了解学生对思想政治教育工作的期望，通过分析问卷调查结果及访谈结果制订出一套具有可行性和针对性的思想政治教育方案。大学生是思想政治教育工作的重要参与者，只有使思想政治教育工作最大限度地贴近大学生的心理预期，才更有助于调动学生的参与积极性和学习主动性，学生的认可和支持是思想政治教育工作得以顺利推进的重要动力。除此之外，大学生不仅是思想政治教育对象，而且是衡量思想政治教育工作质量的重要标准，从学生视角出发，再回归于学生视角对工作质量进行检验才能保证教育开展的有效性。

三、贵州财经大学学生思想政治教育调查分析和存在的问题

1.教育过程存在薄弱环节

基于学生视角对大学生进行思想政治教育是一项长期且各环节联系比较密切的工作，虽然目前贵州财经大学已经构建了思想政治教育体系，但是这个体系仍然存在薄弱环节，只有积极克服教育过程中的困难、完善薄弱之处才能推进思想政治教育。通過对贵州财经大学学生问卷调查和访谈可以发现，思想政治教育工作的落实没有贯穿每个学科，日常教学多以课程的方式开展思想政治教育，思想政治教育活动不多。比如，当大学生思想政治教育理念被提出时，不是所有人都能重视并积极落实这个理念，如果重视程度不够，那么思想政治教育工作推进过程中会受到阻碍，只有足够重视思想政治教育工作，才会得到大力支持。虽然很多高校在大学生思想政治教育工作落实方面作出努力，但是不是每一分努力成果都是可观的。问卷中涉及贵州财经大学学生对思想政治教育的重视程度，结果发现，一些学生接受思想政治教育的热情不太高，当高校开设一些思想政治教育课程教育学生时未能收获理想的成效，这种方式虽然能够给予学生接受思想政治教育的机会，但是，难以让学生从内心深处意识到接受思想政治教育的重要性，有些学生在听课时未能深入互动，这种状态影响着思想政治教育质量的全面提升。

2.教育内容和方法需要改进

对于学生而言，基本人生道理几乎人人都懂，但应内化于心。有些学生平时上课不专注听讲，期末时选择突击式复习。必须深入反思思想政治教育内容和教育方法。通过问卷调查可以发现，贵州财经大学学生，认为，有些内容与实际生活的联系不够，尤其对于一些比较难理解的思想政治教育内容，在生活中不易找到原型。有些教师在进行思想政治教育时只注重理论知识的教授而忽视思想政治理念产生的背景，比如，“马克思主义中国化”“实事求是”等思想是在何种背景下提出的，脱离时代背景和历史故事的思想政治理念是不完整的，思想政治理念背景和故事的缺失难以调动学生的学习积极性。除此之外，目前思想政治教育方法比较单一，更多的是教师在台上讲、学生在台下听，虽然科学技术的发展带来了更多教育便利条件，但是课件、视频、动画等设备的使用频率仍然较低。

3.理论与实践结合不到位

贵州财经大学对大学生思想政治教育理论的相关内容研究已经比较全面和透彻，但是如何将思想政治教育理念与实践相结合还是亟待解决的问题。贵州财经大学的思想政治教育以课堂模式为主，但是课堂的模式局限于实践，容易造成学生思想政治理念储备丰富却不具备足够的实践能力的现象。在问卷调查中了解到几乎所有贵州财经大学学生都将社会主义核心价值观内容铭记于心，但有学生无法对社会主义核心价值观进行层面划分，也有学生不能将个人层面的价值观落实到行动上。比如，爱国包含的内容有很多，教师虽然在课堂上传授了爱国的含义及如何爱国，但是没有给予学生将爱国二字落实到行动上的机会，即使学校举办了一些关于爱国的演讲比赛、绘画比赛等活动，也有学生不参加。由此可见，学生只懂如何爱国却不懂如何实践，理论与实践结合不到位会使思想政治教育理念停留在表层的口号，失去原本的意义。

四、基于贵州财经大学学生视角提高思想政治教育质量的有效途径

1.构建完善的思想政治教育体系

基于学生视角提高大学生思想政治教育质量不是特定专业、特定教师的职责，高校上下应该团结一致，以实现大学生思想政治有效教育作为同一目标，使思想政治教育贯穿高校工作每一个环节。高校领导及教师必须足够重视大学生思想政治教育工作，将各个教育环节联系起来、密切合作与交流。比如，高校定期开展教职工思想政治教育研讨交流会，共同分析大学生思想政治教育成功案例或者新时代思想政治教育新思想，制定出一套可行的思想政治教育方案。无论是哪个专业哪个学科的教师，都应该在教学过程中融入思想政治教育，使学生时刻感受到思想政治教育的存在，密切学科与思想政治教育之间的关系。构建完善的思想政治教育体系需要立足实际，多方共同努力，除了要调动校方的教育积极性之外，还要注重调动学生的思想政治学习积极性，以举办思想政治教育活动等方式呼吁学生积极参与。

2.创新大学生思想政治教育内容和方法

大学生面临考各种证书、过各种考试及就业等，在教育过程中，教师可以在特定的情况下加强某一思想政治教育内容的灌输。比如，临近期末考试，教师可以以社会主义核心价值观中的诚信和“实事求是”的理念教导学生诚信应考，针对某些平时很努力却在考试中失利的学生，教师可以用量变和质变的哲学理论知识教导学生多多扩充知识技能储备量迎接质变。除了保证大学生思想政治教育内容的合理性和针对性外，还要注意思想政治教育方法的多样性和得当性，比如，教师在教导学生树立爱国理念的时候，再多的理论知识传输也不及震撼人心的视频给予学生的触动大，教师可以充分利用多媒体的便利条件，为学生播放《开国大典》等振奋人心的视频，让学生在视频中直观感受到我国的魅力，从内心深处燃起爱国热情。教师在讲思想政治理论时不要忽视产生背景和历史故事，以较生动、形象的方式为学生呈现背景和故事，比如，让学生准备情景剧，在演绎过程中，既能够调动学生的多感官，又能够增强思想政治教育内容对学生的吸引力。为了强化大学生思想政治教育的效果，教师可以让学生在课前准备有关思想政治内容的简短演讲，通过一天一天的积累扩充学生的思想政治内容。

3.建设强有力的思想政治教育教师队伍

大学生思想政治教育工作的落实主要依靠教师队伍充当主力，建设强有力的思想政治教师队伍有助于工作质量提高。高校在聘任教师的时候应该提高门槛，除了考核专业知识技能之外，还应该考察思想政治素养，使进入高校的教师具备合格的思想政治素养和教学资本。思想政治教育内容随着时代的发展不断丰富，定期的思想政治培训工作很有必要，高校可以组织教师到成功开展思想政治教育工作的高校实地学习，回来后组织经验分享会，通过分享与交流思想政治学习内容，加深对所学内容的理解，扩充知识储备。除此之外，高校教职工考核环节也同样重要，可以通过学生视角了解教师的思想政治教育质量，以教务网教师评分、调查问卷、访谈等方式了解思想政治教育落实的实际情况，对工作质量较高的教师采取奖励措施，针对工作过程中出现的问题，采取互帮互助的方式共同讨论解决。

4.立足实际加强理论与实践的联系

基于学生视角研究大学生思想政治教育归根到底是从实际出发，有效解决问题，在开展大学生思想政治教育工作之前必须清楚教育的对象是学生，要做好充分的调研工作，通过问卷、访谈等方式收集学生对思想政治教育的期望和想法，有助于为思想政治教育工作的开展提供正确的方向。比如，现代大学生深受网络信息化的影响，传统的思想政治教育方式可能会让他们产生抵触情绪，高校可以充分尊重学生的意见，开设一些思想政治教育网上选修课，让学生选課，增强学生的自主性，将线下思想政治教育转到线上，能够调动学生的学习积极性。高校要注重思想政治教育理论内容与实践的联系，比如，可以安排学生每周参加一次校外实践活动，以志愿活动为例，高校规定每学期必须做够一定的志愿小时数，督促学生积极参与到社会实践中，在实践中真正感受到思想政治教育的内涵。寒暑假时，高校可以组织各个班级进行社会实践，通过亲身参与实践活动、书写调研报告，增加学生的实践体验。

五、结语

大学生不仅是高校思想政治教育工作教育的对象，而且是推动思想政治教育工作顺利进行的主动力量，无论是从社会层面还是从学生个人层面看，思想政治教育工作的开展都有着十分重要的意义，如何提高思想政治教育质量是人们热议的话题，只有从学生的视角研究思想政治教育，工作才更具有可行性。

参考文献：

[1]吴琼.课程思政：高校思想政治教育的创新模式[J].高教学刊，2020（22）：30-33.

[2]柯柏玲，张宏亮.大数据时代高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2020（08）：70-71.

[3]王刚.高职学生思想政治教育获得感生成机理视角下的提升路径探析[J].科技视界，2020（18）：163-165.

[4]陈应云.传统文化视角下的高职院校学生思想政治教育分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：79.

[5]费殊靓.人文关怀视角下高校学生思想政治教育工作研究[J].成才之路，2020（10）：4-5.

课题项目：2019年度贵州财经大学辅导员专项课题《基于学生视角的提升思想政治教育质量有效途径研究》，项目编号：2019FDY08。