蒋 捍

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”教育应该是一项用智慧启迪智慧，用思想感染思想，用情感激发情感，用意志调节意志，用个性影响个性，用心灵呼应心灵，用人格塑造人格，用灵魂塑造灵魂的神圣事业。新时代的教育，呼唤着有灵魂的教师。

教师要有坚定的理想信念。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想信念的种子。不忘教育初心，牢记育人使命，是我们新时代教师应该坚守的理想信念。习近平总书记指出，教师职责第一位的就应该是“传道”。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。做一名有灵魂的教师，就要有崇高的思想追求和高尚的道德追求。唯此，才能在市场经济大潮中始终保持一分从容和笃定，真正做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

教师要学会尊重学生个性。一花一世界，一叶一追寻。尊重学生个性，要善于发现学生的优点。教育不是要培养出一群整齐划一的机器人，教育者不能仅凭自己主观认同的方法教育学生，而是要按照学生的特点去安排教学，始终尊重学生个性，打造一个个充满活力的生命体。教师如果不善于发现学生身上的闪光点，无法做到尊重学生的个性，就不能帮助学生树立信心，也就不能找到正确的施教切入点。坚持“育人至上”，始终着眼学生的终身发展，让每个孩子以自己的姿态栖息在生命的空间里，幸福茁壮地成长，这应该是每一位教师灵魂深处的良知。

教师要注重教学的改革创新，讲述有灵魂的故事，打造有灵魂的课堂。《中国学生发展核心素养》的提出，为我们真正走向以学生为中心的教育，探索回归教育本真的教育教学实践，提供了引领性支撑。它要求教学要更专注于学生生命成长的本质，注重调动学生的内驱力。从知识点到知识结构，再从知识结构到知识体系，直到有效的思维渗透，都需要我们深入学科本质与核心的思想教学和方法教学上，从而更加有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。

作为新时代的教师，我们要不断更新自己的学科思想，培育自己的专业情意，提高自己的专业能力，用自己的精湛技艺涵养学生身心，滋润学生灵魂成长。