孙挚尹 张微

摘要：主要阐述了水彩描绘校园场景及主要建筑，并将其与日常用品等衍生品结合，从构思逐步转化为文创产品的具体过程，以及借助沈阳工业大学70周年校庆进行销售的方式及效果。从4个方面：构思的诞生、产品孵化过程、营销发展、“水彩校园”文创产品意义探讨了水彩校园文创产品的发展。以供参考。

关键词：水彩;校园创意;文创产品;营销发展

中图分类号：G124 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2019）22-0255-08

1 引言

文创产品可以理解为将已有的文化实物，基于群体对此实物的广泛认知与情感体系基础上进行再解读并创意改造，转化为现代群体可重新接受的具有市场价值或重大意义的行为过程或相关产品即为文创产品。文创产品除了要有一定的物质使用功能外还能满足人类某种心理需求，并且区别于创意产品、旅游纪念品艺术衍生品等。之所以区别于其他，最重要的是文创产品延续了特有的文化体系而进行的解读重造。

2 “水彩校园”构思诞生

2.1 創意基础条件

校园被认为是延续良久的文化圣地，对一大部分群体都有着重大意义，本次设计的文创产品为以水彩形式为基础，以延续、传承母校沈阳工业大学校园文化为创意，与一系列衍生品相结合的文化创意产品，对于校园文化的传承与纪念有着一定的影响与意义。经过构思诞生了“水彩校园”这一文创产品。

团队具备专业能力的基本条件。团队由建筑学专业的学生组成，水彩技术的学习是建筑学专业学生的必修课。水彩是以水为媒介调和颜料作画的表现方式，这种颜料其特性为高透明度，将多色重叠时不会被单色遮盖，色调较浅，风格淡雅古朴。水彩画作如果把握好浓淡变化和笔与纸接触时的渗透关系会使其极富表现力，让画作产生灵动多变的韵律感，制造酣畅淋漓、清新透明的视觉感受。最大特点是长期保存也不易变色。课堂上会运用水彩进行写生、写意，会描绘人们的身边景物及建筑，校园就成了最常用素材。对校门、凯旋门、体育馆、图书馆，甚至标志性的景观石这些景观进行写生，创作成水彩画作并举办展览，广受好评，收到的反馈表明水彩画以全新的特殊方式表达校园建筑富有感染力。加上我们对建筑独有的分析和审美，可以对水彩建筑有准确的把握，可以准确地表达出感染力。使人产生视觉感染、感觉共鸣。

2.2 创意的可行性分析

如今文化潮流趋势已然成型，追上时代发展的同时谋求创新。全国各大博物馆根据自身的特色开发了文创产品，具有高度知名度，如故宫系列“联亦甚想你”的折扇、《花鸟图》的手机壳、神兽样貌的挂饰和书签，古色口红等等，生动鲜活，打动了中外人民，使原本传统的故宫成为了现代潮流。还有三星堆博物馆推出的青铜面具类的饼干、巧克力;杜甫草堂的产品“Q版杜甫很忙”。这些文创产品都反响热烈，极具各自独特的文化底蕴，提高了文创产品的社会知名度且带来经济效益。中国各大高校拥有自己的独创“名片”，如武汉大学著名的樱花季、清华手办礼品、中央美术学院校庆标签等展现了各大高校的风采，满足师生归属感同时提高了知名度。

文创产品的热潮如此火热，是与它贴近生活有关联的。将文化赋予到生活用品当中，在使用性的基础上增添文化创意思想来满足大众的消费观念，才得以让文创产品生生不息。由此而受启发，校园文化、校园记忆是人们生活中不可或缺的一部分，留存记忆的方式更是不断更新，人们需要一个时代属性的方式满足归属感与记忆属性。人们将母校作为题材进行水彩创作，日常生活用品作为衍生品进行结合创新，使校园以一种温馨的方式出现在生活中，来纪念点滴校园时光。

3 文创产品孵化过程

3.1 选材

一个完整的孵化过程首先从选材开始。沈阳工业大学分为3个校区，通常被叫做南院、北院、中央校区。南院和北院位于铁西老城，其中北院已经完成拆迁，旧校区的拆迁让曾经的校友及老师感怀伤感，保留老校区的记忆和身影成为了校友老师们关心的事，值得欣慰的是300多颗老树被一并迁回了中央校区，其中与沈阳工业大学年龄相仿的老迎客松被特别迁移到了中央校区的东门，除了300多棵树，新工大还复制了年龄和校史相仿的一号教学楼。这栋教学楼位于沈阳工业大学北院，欧式模样，是母校最早的一栋楼，也是1949年学校成立时惟一主教学楼。现在一号楼已经变成一片废墟。很多校友表示，他们当时在这里学习、休息、娱乐，度过了大部分的时光，一些老师们更是见证了一号楼的建成直到拆迁。他们对这座教学楼有着深深的情结，无法抹去。为了留住这些老校区的记忆，老工大一号楼标志性的3个拱形的大门被复制下来，做成一个牌楼，将被安放在中央校区学生集会广场“青春广场”中心，被亲切的称为凯旋门，成为了一个标志性的景观。再加上中央校区充满现代气息的半弧形正门，以及架在将校园一分为二的1000m长的浑蒲灌渠上的慧月桥，气派的图书馆和体育馆等等，无一不是留下记忆的场所。而经过调研发现，多数的人选择用相机的方式留下老校区的身影和中央校区的记忆，多数产品出现校园形象包括学生卡，徽章，衣帽，借书卡等等也是采用照片形式，缺乏感染力与创新力，无法满足人们需求。而时代的发展下，人逐渐加强了审美能力，要求日渐提高，新形式的出现取代旧的，一成不变的是社会发展的必然趋势。另外毕业生对于校园记忆留存的需求被忽视。毕业生对于学校的回忆情怀深且迫切，当他们毕业或者回校时，希望感受青春记忆、带走青春的留念。往往都以照片的形式提供是不足以满足心理需求的。水彩画提供了一种全新的记忆方式，它带给人的感染力无疑是独特的，是符合创新趋势的。再配合衍生品，用不同的创新手法在留下记忆、满足部分生活需求、学生的校园情怀需求、树立学校形象的感染力。

3.2 与文创产品契合的时间点

在沈阳工业大学70周年校庆来临之际，把建校70周年的历史形象作为时间链，将旧建筑与新建筑组成的建筑群以及不复存在的老校区建筑群作为空间链，以水彩的方式呈现。以沈阳工业大学70周年校庆为主要依托，后期包括运动会、毕业季、迎新礼等活动，推广产品，在校友回校之际，提供创新的纪念品，勾起回忆，也能在学校以及师生间建立良好的销售市场。所以将母校作为创作题材恰如其分。

3.3 调研分析

好的作品诞生还需要一定的调研分析，把调研对象人群分为在校学生、在校任职教师，毕业校友三大类。调研内容包括现有关于校园文创产品的态度、消费观念、优缺点以及对我们文创产品的意见和建议。根据调研分析所反映的结果显示，75%左右的人对各大文创产品有所了解，其中1/3有过购买记录和购买倾向，但消费次数较少。70%左右的人对校园文创产品有购买倾向或购买意愿。对于文创产品的优缺点大致相同，涵盖创意点新颖，传承文化树立形象等优点以及消费产品价格偏高，宣传不到位，创意不延续等缺点。总结分析调研结果得出结论：随着社会经济水平的提高，人们生活水平日渐趋于稳定发展形势，对文化和情感追求的所需度提高，文化创意产品已经成为生活的需要品，才得以使文创产品流行，再加上在校师生、毕业校友对于校园的记忆是独特的，是清晰而充满情感的。校园记忆需要被我们珍藏，校园文化需要被我们传播、弘扬。校园建筑及景观参与着我们生活的点点滴滴，印证着历史的變迁，见证着校园的蓬勃发展。人们总想着保留、珍藏这些有喜有悲、有苦有甜的日子。所以对于水彩校园文创产品的接受度是可以保证的，再加上母校原有建筑的拆迁转移等特殊情况，此次水彩文创的可实行度较高。

3.4 调整改进

具体创作的过程需要反复的校对改正。通过采集校园各式建筑的照片，通过筛选站位，角度，时间点以及现场踩点来确定合适的写生位置。分工对不同的建筑进行写生，再进行调色改正，加上后期电脑处理使得每个建筑充分发挥它本身的韵味，配合建筑本身应该有的色调给人建筑本身的感受，以勾起人与建筑之间的感情共鸣，以此方式来纪念校园时光。重点把握各种建筑或景观的各种细节，只有细节把握准确才能营造画面的整体氛围，才能通过触景生情带给人以感动。

通过分析建筑的主色调选择适合的衍生品，通过电脑合成效果图进行初步直观感受。在确定之后选择对应物品的材料，调研现有市场中已有的物品的具体情况，包括相应物品的各种质量、对应价位以及销量情况，根据调研数据研究合适的方案。例如抱枕系列的绒质丝绸质、笔记本表面的凸印凹印等，进行比较后定制出实物。根据实物给人的直观感受再进行细节调整。

4 营销方案及发展

4.1 试营销

通过对实物的试营销把握市场具体需求及方向。通过网络和现实环境两种方式进行销售，采用开设网店的方式，结合春节的销售时间点，配合预支付的销售模式初步推出水彩文创产品，包括体育馆系列抱枕、一号楼系列笔记本、凯旋门系列背包、工大系列建筑明信片等等。根据营销情况对已有成果进行调整以备后续发展。

4.2 营销过程

校庆之际，根据经验总结，以现场售卖为主，配合网店下单进行销售。将产品分为整套售卖以及零售2种形式，推出了“爱校忆校”抱枕系列、“留存记忆”手提包系列、“多样校园”明信片系列以及各个单品，广受好评。校庆期间，通过在青春广场定点售卖、与青协合作宣传等方式打响了知名度，结合线上转发、集赞、团购优惠等线上活动效果良好。

4.3 后续发展

首先是产品售卖方式的转化，变为以线上网店形式为主，线下售卖为辅进行延续口其次是团队及创意的延续，团队采取招纳贤才如吸取本专业建筑学学生以注入新鲜血液，既可保证校园文创产品的推陈出新，也使校园文创产品得以延续发展，争取形成校园品牌传播力量。

5 水彩校园文创产品的意义

5.1 社会效益

好的文化创意产品能带来社会效益。

5.1.1 对于校园学生

①通过接触文创产品而产生身心的愉悦放松，提高对母校的认识以及与母校发生互动产生情感;②形成正确的价值导向，激发文化认同感和集体归属感，增进文化自信心;③在潜移默化中提高的大众的审美积极性，增强对文化的认识度、传播力、影响力。从而逐步树立母校形象，传承母校文化，增强综合实力。

5.1.2 对于社会大众

①积极响应国家文化号召，激发文化创意潮流，在文化发展迅速的形势中出一份力;②推动大众的文化认知，提高审美意识;③为文化创新的发展提供新思路;④在某方面更好的满足了人们的物质需求和精神需求。

5.2 经济效益

文化创意产品还能带来一定的经济效益，①最直接的便是增加了学生的收入，使自我价值得到认同感;②发展成熟后可带动手工艺者、小厂商等的发展，对推动社会经济有积极作用;③一旦受到认可和追捧会产生更大的经济推动力，促进文创的转化改善，形成产业链，增加经济效益产生叠加效应;④面对目前文创创业蓬勃发展，也提供了一定的创新和特色，使文创创业的发展更加勃勃生机。

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[5]刘宝成.基于唐山地域文化的文创产品设计与开发研究[J].文艺生活·下旬刊，2019（7）.

收稿日期：2019-10-20

作者简介：孙挚尹（1997-），女，沈阳工业大学学生。

通讯作者：张微（1978-），女，讲师，研究方向为建筑色彩及水彩画创作。