陆松波

慈溪市锦堂高级职业中学 副校长（主持党政全面工作）正高级教师、特级教师

教育教学格言

用最简单的方法，给学生最实用的知识与技能！

学校荣誉

◆国家级重点职业高中

◆国家级重点文物保护单位

◆全国汽车营销人才培养产学研创新联盟合作院校

◆第九届全国中职“文明风采”竞赛工作组织奖

◆浙江省一级重点职高

◆浙江省示范性实训基地

◆宁波市德育先进单位

◆宁波市中职书法教育试点学校

◆慈溪市教育科学研究优秀单位

◆慈溪市现代化四星级学校

◆慈溪市中小学“美丽校园”

◆慈溪市第三批“清风校园”学校

个人荣誉

◆汽车维修高级技师

◆汽车维修高级工程师

◆中国汽车维修行业协会技术与标准化委员会专家

◆中国汽车维修行业协会教育培训委员会委员

◆中国人工智能学会高级会员

◆宁波市领军和拔尖人才

◆宁波市优秀双师型教师

◆宁波市首批优秀教学团队锦堂汽修教学团队负责人

◆宁波市名师带徒导师

◆慈溪市115人才

◆慈溪市名师工作室导师

◆获浙江省春蚕奖

◆获浙江省首届黄炎培职业教育杰出教师奖

慈溪市锦堂高级职业中学位于慈溪市观海卫镇，其前身是爱国华侨吴锦堂先生于1909年创办的锦堂学校。正对着校门口的是一座造型独特的口字形教学楼，2005年被列为浙江省文物保护单位，2013年被列为全国重点文物保护单位,它见证了锦堂学校从创办至今的百年发展史，在漫长的岁月中，学校几经风雨，曾十迁其址，十易其名，但始终弦歌不绝，即使在艰难的抗战时期，也未曾中辍，以其良好的校风培养了一批又一批的优秀人才：著名革命家卓兰芳、书坛泰斗沙孟海、中国著名工笔花鸟大师陈之佛、著名剧作家徐进、江南笛王赵松庭等。1992年7月，慈溪市人民政府在锦堂学校的原址兴办教育局直属的锦堂高级职业中学，开启了锦堂职高的新篇章。

学校现占地面积约为67 600 m2，建筑面积约为35 899 m2，其中汽修实训面积约为7 212 m2，轻纺实训面积约为3 525 m2，现有班级44个，在校学生1 500余人；学校现有在编教职员工119人，其中正高级教师1人、高级教师36人、中级教师37人；临聘兼职教师32人。

学校秉承吴锦堂先生实业兴邦、服务社会的宏愿，致力于交通运输类和轻纺服装类两大类专业群建设，共设8个专业：汽车运用与维修、汽车美容与装潢、汽车车身修复（汽车钣金与涂装）、汽车整车与配件营销（汽车商务）；服装设计与工艺、现代纺织技术（轻纺产品设计）、纺织技术与营销（产品营销与管理）、染整技术。今年又新申报了新能源汽车维修和服装营销与外贸2个专业。其中汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、服装设计与工艺3个专业与浙江经济职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、浙江农业商贸职业技术学院高校合作，设立五年一贯制和3+2直升班，升学成绩优异。

学校以锦堂精神（爱国、守信、乐业、创新）为内核，以创“汽车特色学校”和特色专业群建设为办学战略，以建设“车·锦堂”汽修连锁品牌为抓手，不断创新并逐步完善办学机制，服务于长三角地区的经济建设和市场人才需求，努力探索市场经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制和教育规律，深化学校改革，最终实现传承百年文化、打造锦堂品牌的目标。

「规范教学常规，强化教学管理

学校狠抓教学常规，规范教师的“五个一”常规动作和常规检查。加强教学组织（包括优秀教学团队与教研组）建设，健全教学管理机构，建立教学指导机构。校长是教学工作的第一责任人，定期主持召开教学工作会议，及时研究解决学校教学工作中的重大问题。坚持和完善巡课和听课制度，严格教学纪律和课堂纪律管理，在校内成立教学视导小组，对全体教师进行教学检查、督促与指导。

「落实职教二十条，推进“三教”改革

学校积极探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，建立健全职业院校自主聘任兼职教师办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，明确教师准入、培养培训、工资及团队建设、兼职教师聘用等制度，优化师资来源，提高教师素质，完善双师队伍结构。目前全校专任教师平均生均比达到10∶1，专任教师学历合格率达到100%，专业课教师占专任教师的比例为55%，“双师型”教师占专业课和实习指导教师比例为92%，其中“双师型”教师中高级工所占比例为85%。学校师资力量雄厚，涌现出正高级教师、特级教师陆松波，宁波市学科骨干教师叶洲波，宁波市优秀双师型教师、慈溪市名教师张益女，宁波市优秀双师型教师胡建峰，慈溪市优秀双师型教师胡科迪、余立科、吴淑娟等大批优秀教师；学校成立了余国良名班主任培育工作室、浙江省非遗项目——虎头鞋技艺工作室、慈溪市人民检察院花季关护工作室、浙江吉利控股集团有限公司人才培养基地、慈溪市汽车维修职业教育集团，这些都标志着我校在班主任培养、传承非遗文化、基地建设、学生成长关护、校企合作等方面跨上了一个新台阶。

学校完善了名师、功勋教练等工作室制度建设，形成了具有较高知名度的职业教育专家队伍，建成了一支以“双师型”为主、专兼结合、结构合理的教师团队。以教师核心教学能力提升为目标，以名师工作室为依托，以“双师型”队伍建设为抓手，采用“走出去”的方式学习外面的先进教育教学经验，又采用“请进来”的方式，开展校本教师培训。

学校专业教师自主开发了汽修专业和服装专业全套教学工作页，科学规范地制订了专业人才培养方案，加快建设能够满足多样化、个性化需求的信息化教学环境，充分利用现代化教学技术手段，发挥学生的主体作用并注重学生个性发展，以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，体现选择性，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、开发网络课程和虚拟实训课程、创新教学方式，构建适应经济社会发展要求的课程体系。

引导教师根据学生特点和技术技能人才培养规律，积极主动创新教学方式方法，调动学生学习积极性，提高人才培养质量，坚持“教、学、做、用”合一的原则，优化教学方法，以任务为中心、以学生为核心开展教学实践，在全校推行“项目循环制”教学模式和校企“双循环”教学模式，以项目教学、现场教学和案例教学等方法，改革传统的以教师、课堂、教材为中心的过分倚重课堂讲授的“灌输式”教学方式，本着培养学生自主学习能力和创新实践能力、促进学生个性发展、因材施教的原则，采取以学生为主体并且针对不同学生特点的多种新教学方式，以实践带动理论，让学生能够更好的掌握。

「突出育人功能，提升核心素养

学校坚持“育人为本、德育为首、全面发展”的办学理念，加强社会主义核心价值观建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断创新与完善具有本校特色的“爱的教育”与“锦堂精神”双轮驱动的德育工作模式，探索新途径、新方法，提高德育工作的针对性、实效性，提升学生综合素质；重视校园文化建设，将校园文化与校园环境相结合，将中国传统美德和现代学校管理文化相结合，努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化。围绕我校德育工作所提出的五大工程为抓手，落实学生核心素养培育工作。一是基于常规工作的班级管理深度工程，以常规工作为基点，把班级管理落小落实，实现颗粒化管理；二是基于文化视角的班级创新建设工程，以卫生工作为基点，倡导班级文化建设，提炼班级管理特色，打造一班一特色；三是基于核心素养的校本课程开发工程，以课程建设为基点，挖掘锦堂精神和百年传承文化，让核心素养培育扎根于课程和课堂；四是基于创新创业的学生能力培养工程，以激发为基点，通过创新工作室和创业连锁平台打造，培育学生的创新创业激情；五是基于文体活动的阳光学生塑造工程，以活动为基点，融文化体育艺术为一体，塑造学生阳光身体、阳光心态和阳光人生。

「依托课题研究，创新人培模式

根据近十年学校所做的4个研究课题：《中职汽修专业“项目循环制”教学模式的探索与实践》《基于校企合作的中职汽修专业“双循环”教学模式的实践研究》《基于多维功能的“车·锦堂”连锁教学工厂的实践研究》和《中职汽车喷涂高技能人才校企协同培养的创新实践》，学校在教学模式、课程体系建设、师资队伍建设、创新创业培育、高技能人才培养等方面进行了探索实践。继续做好“3+2”和五年一贯制办学，积极探索3+4、3+2+2中高职融通项目。与澳洲国际职业教育中心（AICC），澳大利亚墨尔本教育学院（EAA）和杜克学院（DUKE）签订合作办学框架协议，开展国际合作与交流办学，实现汽修、轻纺专业的学生去澳大利亚升学就业的职业生涯规划。学校以素质教育和职业技能培养为重点，创新人才培养模式，全面实施工学结合与现代学徒制，促进学校教育教学与实训实践、社会服务紧密结合，提升学生的职业技能和就业能力；建立畅通完善的就业网络，毕业生就业率达到98%，对口就业率达到90%，获得中级职业资格的达到100%，形成就业跟踪服务工作的长效机制。

「注重创新创业，打造两大品牌

继续稳定招生数量，大力鼓励和积极引导初中毕业生到学校就读，确保在校中职生稳定在1 000人以上。逐步建立健全“车·锦堂”教学工厂与“锦堂故事”工作室，提升服务能力与水平，构建普惠性、辐射性、示范性的服务机制。扎实推进汽修类与轻纺类的社会教育，不断拓展办学空间，完成汽车维修企业与轻纺企业员工的持证率达100%。

「强化品牌意识，提升学校特色

按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强品牌专业建设，建设新能源汽车实训室、汽修实训微格教室，完成“车·锦堂”教学工厂一、二期工程等，高标准建设好实训基地，积极推行7S现场管理，提升实训基地使用效益，完成集技能教学、技能鉴定、社会培训、校企合作、产学研一体化的汽修、轻纺、商务（钣金）等3大实训基地的建设。

学校的轻纺专业是浙江省特色专业，纺织技术与营销（产品营销与管理）专业主要培养学生从事纺织面料设计、工艺技术主管、纺织品主管、纺织品营销和外贸业务员等职业岗位所需要的能力；染整技术专业的学生主要面向纺织染整加工企业(特别是家用纺织品印染企业)、贸易企业，培养学生从事生产一线、管理营销等岗位的能力；服装设计与工艺专业主要培养具有服装面料设计、纺织工艺技术设计与制作、纺织品性能检测能力的中级技术人才和管理人才。

「参与技能大赛，提升学生的技能水平

2008年至今，学校连续11年参加全国职业技能大赛，共获得了23金、24银、6铜的好成绩，其中全国冠军5名。学校每年都确定技能比赛的新目标，以点带面，全面提升中职校技能教学水平，提高教学效率。学校开展专业技能项目分层分类教学，实现专业技能项目“面向人人”，每位学生都要严格按照技能大赛的要求，逐一过关，真正实现以赛促教，让学生全方位的掌握专业技能。学校同时常态化开展技能集训队、技能类社团与技能兴趣小组的活动，为技能教学建立学生梯队，同时做好技能技术教学调研，对接企业、行业对专业技能人才的需求。

「夯实教研品质，培育研究成果

学校一直在完善选择性课改课程体系，创新课程开发与课程资源建设，整理、修改和提升市优秀选修教材，继续做好市级精品选修课程，形成共享资源。培育各级教学研究成果，做好职成教论文评比、推荐工作，深度挖掘、收集学校教学亮点，组织好教研组的校级课题的培养工作。

「搞好校企合作，拓宽技能培训

学校积极开拓培训项目，开设汽车维修高级工班、汽车维修技师班，拓展与企业的合作，深化校企办学，安排汽修专业学生到大众、吉利、宝马等企业实习，搭建了校企合作、产教融合的新平台，进一步提升学生的操作技能水平。

吴锦堂先生曾说过：国民失教，就难以争存，一个国家富强，全靠教育。我们将承先生之宏愿，圆师生之美梦，一起向着锦堂人的共同价值追求“让学生更阳光、让教师更幸福、让锦堂更美丽”再出发！