王杭州　杨天权

【摘要】医学领域，随着新技术、新理论、新方法的不断涌出，临床专科医师的培训成为一项极其必要的不可推卸的系统工程，作为“先行先试”之一的神经外科专科培训目前尚处于探索阶段，同时根据需求建立神经外科专科培训图书馆，做好服务定位，从不同的角度以不同形式服务于医院工作人员和患者，这将是专科医师培训发展中的必然趋势。

【关键词】神经外科  医师培训  专科图书馆

【基金项目】江苏省卫生厅科研项目一项（Q201606）;苏州市卫生局“科教兴卫”青年基金项目一项（kjxw2016020）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0246-01

随着科学技术的不断发展，特别是互联网的高速发展，人类知识的更新速度越来越快。在医学领域，随着新技术、新理论、新方法的不断涌出，临床专科医师的培训成为一项极其必要的系统工程。目前世界上主要的发达国家基本已建立了符合自己国情的专科医师培训体系。目前紧跟国际步伐，我国开始开展专科医师培训，尤其是神经外科专科医师培训体系的建立。医院图书馆作为重要的收集、储存教学、医疗等信息的机构，主要职能是收藏、传递医学资料，提高医疗卫生人员的专业素养、工作能力。随着临床专科培训的深入开展，图书馆如何适应、推动临床专科培训的进展，是当前急需解决的问题。本文主要探讨神经外科专科医师培训中专科图书馆的建设的必要性及策略。

1.神经外科专科图书馆建设的必要性

医学技术的不断进展，促进了专科医师培训制度的开展，目前已逐渐进行临床专科医师的培训，神经外科作为专业性极强的临床科室首先开展了专科医师培训，但目前尚处于初期探索阶段[1]。

1.1适应专科培训发展诉求，提升专科医师自我素养

对于神经外科专科医师来说，首先是对神经外科基本专业知识进行学习，这就势必会涉及到去图书馆查阅相关的专业资料进行辅助学习。与此同时，神经外科专业医师培训人员为适应神经外科的不断发展，开始更新自身知识，吸收国内外先进知识和技术，掌握新型材料的使用方法等，这些均需要图书馆建设的支撑。因此，建立专科图书馆有利于提升神经外科专科医师的基本素养。

1.2有助于探索神经外科专科培训的培训模式及改革

利用医院图书馆资源建立神经外科专科医师图书馆，收集、整理、分析、加工、分类并保存神经外科专科培训资料，建立神经外科专科培训资源库，为神经外科专科培训人员提供有效的查询资料的方式，有利于调动神经外科专科医师学习以及探索新知识、新技术的积极性，促进神经外科专科培训的不断完善。

1.3有助于提升专科医师培训人员的信息素养

知识创新将成为现代社会文化的基础与核心，在信息技术迅猛发展，信息全球化的今天，信息素养对每个人都有重要意义[2]。对于神经外科专科医师来讲，简单的文献检索与借阅根本不能满足其需求，精准的检索结果有利于节约时间，提高效率，同时引导正确的方向。神经外科专科图书馆的建立可以培养培训人员的信息意识和信息素养，使其掌握正确使用信息的技能，提高利用专科信息资源的能力。

2.神经外科专科图书馆建设的策略

2.1结合医院图书馆管理平台，强化专科图书馆的资源服务

医院图书馆作为重要的收集、储存教学、医疗等信息的机构，主要职能是收藏、传递医学资料、提高医疗卫生人员的专业素养、工作能力。目前为了更好地服务于全院医护人员，图书馆根据自身医院需求建立一些适合于自己医院的小库，既节省了经费又给医护人员带来福利，自建库是当下医院图书馆发展的新走向[3]。对具有神经外科专科培训资格的医院，医院图书馆要根据医院的特点及服务特色，积极推动神经外科专科图书馆的建立，为神经外科专科医师培训及患者提供更好的定位服务。

2.2建立神经外科常见病种资源库

建立神经外科专科图书馆在不断收集国内、外先进技术、方法的同时，应注重神经外科专科本身特色，根据相关的最新会议信息，制作相关专题对神经外科疾病进行分类探讨;自建本专业手术录像资源库，神经外科手术相对复杂，根据自身医院手术特色，建立手术录像资源库，便于专科医师进行术前、术后的学习，提升自己手术技能。

2.3建立神经外科影像、解剖图谱资源库

随着影像学的不断发展，极大的促进了神经外科疾病的诊断。收集神经外科相关疾病影像资料，分类整理为影像库，便于专科医师查询相关疾病的影像特点。另外，结合神经外科显微镜下手术及解剖等教学模式，通过手绘、拍照、汇报等形式巩固学员们的显微解剖知识、突出重点、利于记忆[4]，这样可以激发培训学员的学习兴趣，诱导学员进行自我学习[5]。

2.4结合互联网，建立在线学习、培训平台

目前互联网发展迅速，神经外科专科图书馆的建立可以利用网络平台，定时更新本专业新知识，挖掘科研创新点放在共享空间，为医务人员节省了时间，提高了效率[6]。同时建立神经外科相关知识共享平台，介绍常见疾病的诊治流程，同时可以结合影像资料库及手术录像资料库，让培训人员进行线上学习，提高所有培训人员的诊治专科疾病的技能。

2.5建立相对专业的馆员团队

随着图书馆数字化进程的不断推进，图书馆馆员无论从信息素养、检索能力还是积极主动性方面都要加强，尤其对于神经外科专科图书馆专业性更强，需要馆员与专科培训人员多交流互动;要根据本身专业特长，制定科学的培养机制，促进神经外科专科医师培训的良好运行。

3.小结

近年来医学培养模式逐渐清晰，不断完善神经外科专科医师培训模式，对于发展神经外科具有重要意义。以神经外科专科医师培训为依托建立神经外科专科图书馆，有利于提高神經外科专科医师的医疗水平、科研素养。

参考文献：

[1]郑松平，毛伯镛，游潮，等.美国梅奥诊所神经外科专科医师培训及启示[J].华西医学，2016（12）：1179.

[2]杨晓菲.“互联网+”视角下的图书馆数据素养教育研究[J]. 图书与情报，2015（5）：41-43.

[3]吴海媛.互联网思维下图书馆服务创新体系的构建[J].图书馆学研究，2017（1）：65-68.

[4]赵文元，刘建民.研究生中枢神经系统应用解剖教学的几点体会[J].医学教育探索，2007（6）：723.

[5]徐剑文.关于在学科教育中培养学生的科研素质的探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2001（3）：421.

[6]王红，丁媛，李晋瑞. 网络环境下高校读者信息素养培养研究——以大连理工大学图书馆为例[J].图书馆学刊，2017（1）：54-57.

作者简介：

王杭州（1981.1-），男，汉族，江苏人，研究生，小儿神经外科副主任医师。

杨天权（1984.9-），男，汉族，四川人，研究生，小儿神经外科主治医师。