【摘要】党的十九大提出新时代中国特色社会主义思想，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是党和全体人民的智慧结晶。本文以调研天津市各高校推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑现状为基础，利用思政课堂主阵地，有效发挥网络平台和理论学习型社团的力量，对于推动这一思想进头脑的有效路径进行初步探索。

【关键词】习近平新时代中国特色社会主义思想  进头脑  高校

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0075-01

一、关于推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑的路径研究调查报告

1.调研目的

为了调查当前天津市高校学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想的了解程度以及各高校通过思政课与活动等方式学习该思想的现状，课题组对于天津市各高校的本专科学生以及研究生开展了广泛的调查研究，从而提出推动进头脑的路径建议。

2.调研对象与调研方法

调研主要涉及天津市各高校，重点研究中国民航大学在校师生，同时通过问卷、座谈、走访等形式调研具有典型成功经验的其他天津市高校。

3.调研内容

面向不同高校、不同年级、不同政治面貌、不同专业背景的学生展开调研，主要包括高校学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想的了解程度、高校思政课程教学效果、学习活动开展情况、学生学习主动性、网络与社团途径学习可行性分析等内容。

4.调研数据分析

面向天津市各大高校，采用网络平台的方式发布问卷星调查问卷，收到来自南开大学、天津大学、中国民航大学、天津师范大学、天津理工大学等高校共计786份有效问卷，其中中共党员62人，入党积极分子74人，共青团员623人，群众27人;分布年级为本科一年级至博士在读，本科占比81.68%;分布专业中，工学专业共计419人，管理学专业共计142人，理学专业共计125人，其他还包括哲学、经济学、法学、教育学等。

关于高校学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想的了解程度以及学习的主动性调研，53.94%的学生表示自身对于该理论成果一般了解，25.83%的学生认为自己非常了解，而近二成左右学生对于该思想仅仅了解一点或者不了解;95.93%的学生愿意主动了解习近平新时代中国特色社会主义思想，其中36.64%的学生表示经常利用课余时间主动学习相关内容;了解的渠道主要有思政课程（72.39%）、收看新闻（65.52%）、网络平台（55.47%）、讲座教育（54.96%）、视频学习（40.59%）、社团活动（31.55%）等;高校学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想之中的经济（65.39%）、教育（57.76%）、科技（55.47%）、文化（54.2%）、政治（52.93%）、民生（48.6%）等方面最为关心与关注。

关于高校思政课课堂效果的调研结果显示，目前各大高校的思政课主要授课方式包括传统讲授（84.1%）、视频教学（69.59%）、课堂讨论（63.87%）、网络学习（61.83%）、发言展示（49.11%）等方式，通过综合使用各种教学方式，30.15%的学生认为教学效果非常好，44.4%的学生认为教学效果比较好。总体来看，目前学生对于思政课教学效果的满意程度较高。

关于高校学习习近平新时代中国特色社会主义思想活动开展情况，当前高校组织学习活动形式主要包括讲座（75.83%）、班会（62.72%）、党支部活动（58.02%）、社会实践（43.77%）、座谈会（43.38%）、参观（38.55%）、观影（36.9%）、新媒体（36.51%）、知识竞赛（33.72%）等，其中，学生在讲座（71.76%）、班会（59.92%）、党支部活动（41.86%）的参与度最高;通过参与各类校园活动，77.99%的学生感觉习近平新时代中国特色社会主义思想对大学生非常重要。

对于网络与社团途径学习习近平新时代中国特色社会主义思想可行性分析调研，当代青年作为网络时代的“原住民”，每天上网时间2-4小时的人数占比40.33%，超过4小时占比43.89%，学生利用网络主要用来浏览网页（74.94%）、聊天（70.61%）、学习（65.78%），并且77.35%的学生认为，大学生上网比较多，互联网对当代大学生价值观的影响很大;另一方面，各大高校普遍建立了理论学习型社团（如社研会、邓研会等），超过九成的同学了解此类社团的存在，并且67.81%的学生愿意加入学校的理论学习型社团，77.1%的学生认为理论学习型社团是非常好的集体学习途径，有更多的学习机会。综上所述，利用网络平台与理论学习型社团可以有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

二、推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑建议

思政课方面，充分发挥思政课程这一主渠道的重要作用，全面、系统的讲授关于习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，将其与中国特色社会主义理论体系有机联系起来。思政教师要加强自身学习，思考如何把思政课讲得有意思更要有意义，结合学生生活实际，一步步引导学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。

校园活动方面，开展形式多样的校园活动，贴近青年人的学习生活，给新思想以载体，力求通过活动使得新思想更好地可感可觉可知，展现时代特色与风采。组织学生参加各级各类社会实践活动，于社会生产实际之中感受新时代新征程的全新气象与美好生活，感受改革开放40年的沧桑巨变与累累硕果。

网络新媒体方面，高校要充分认识到目前网络平台已经成为大学生思想政治工作的重要途径，教育工作者需要增强互联网意识，提升自身的用网治网能力，贴近青年人的生活，采用短视频、小程序、H5等方式，有效利用碎片化时间，增强趣味性。

理论学习型社团方面，扩大理论学习型社团的影响力，加强师资队伍建设，给予更多的机会与保障。创新社团活动组织方式，形成品牌效应。重视各个高校的理论学习型社团之间的学习，开展线上线下的座谈交流，分享优秀经验，并且借鉴优秀经验应用于本校实际之中。

三、借助理论型社团构建学习社群初探

高校学生理论型社团是以思想政治教育及理论研究为主要内容的学生社团，通过开展理论特色鲜明的社团活动，学习、研究、宣传、实践马克思主义、中国化马克思主义及相关党政理论知识，已成为高校加强学生思想政治教育的又一新型平台。[1，2]

为探索推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑的有效路径，特在中国民航大学校邓研会之中建立以学生为主体的学习型社群——邓研青年大学习理论学習型社群。校邓研会是青年学生学习、宣传中国特色社会主义的一个政治性实践类团体，社团学生为招新时自愿加入，因此具有一定的理论学习意愿与需求。社群理念为“用脑感悟新思想 用心感受新时代”。目前固定学习社群人数共计63人，通过邓研青年大学习理论学习型社群，社群成员通过线上讨论热点，共享学习材料，线下定期交流，组织各项实践活动，走访天津市其他高校，与校内校外进行学习宣讲，学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想与十九大精神的了解程度与学习主动性明显提升。

参考文献：

[1]张艳.高校学生“红色社团”在思想政治教育中的作用及发展对策探究[D].重庆工商大学，2011.

[2]莫晓静.高校学生理论型社团的思想政治教育功能及其实现[D].广西大学，2015.

作者简介：

侯夏旭（1991.7-），女，汉族，河北唐山人，硕士研究生，辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。