周伟

【摘要】新形势下，积极的做好对高校学生的思想政治教育工作具有重要意义，这是培养学生良好的责任意识以及担当精神的一项重要工作。基于此，如何才能够以新时代中国特色社会主义思想为主导，落实高校思想政治教育，成为每一名思政教育工作者所深思的問题。本文首先概述了新时代高校思想政治教育现状;其次分析了高校学习新时代中国特色社会主义思想的意义;最后探讨了以新时代中国特色社会主义思想为主导提升高校思想政治教育工作质量的对策。

【关键词】新时代中国特色社会主义思想  高校思政工作  研究分析

【中图分类号】D616   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0073-02

现阶段，随着新时代中国特色社会主义思想的提出，对于当前高校思想政治教育提出了更高的要求。思政教育作为高校的一项重要工作，对于学生的全面健康发展起到了良好的指导作用。但是，我们发现当前高校思政工作仍存在一定的问题，例如：缺乏完善的规章制度、师资队伍素质亟待提升等等[1]。基于此，新时代中国特色社会主义思想和高校思政工作的融合已经成为发展的必然趋势。

一、新时代高校思想政治教育现状概述

（一）高校思想政治教育的规章制度不健全

当前高校思想政治教育工作当中所存在的首要问题就是缺乏完善的思政教育规章制度。首先，由于高校地区的不同，这也就导致思政教育体系发展水平出现了参差不齐的现象，严重影响各地区的平衡发展。其次，当前虽然很多高校建立了完善的思政教育制度，但是却并没有将其落实到实处，丧失了制度的价值作用，这对于接下来的思政教育工作的开展是极为不利的。

（二）师资队伍综合素质有待提升

现阶段，我国高校思政老师的学历以及职称发生了巨大的变化。通过实际的调查分析我们发现，思政教育老师的学历和其他专业学科老师的学历相比较而言，要低得多，再加上并没有定时定期的做好培训工作，这也就导致高校思政教育老师综合素质并不高，并没有对教学方法及时的进行创新，这一方面的问题需要引起我们足够的重视。

（三）教学理论与实践转化率低

当前我国发现高校思政教育内容和时代发展两者产生了一定的脱节现象，部分教师在思政教育教学的过程当中，虽然非常注重理论教学，但是却忽略了对于学生的实际发展需求来展开教学。在这种情况下，极易导致学生出现厌倦、逃避心理，最终也就无法取得较高的思政教育理论教学效果。不仅如此，由于理论知识的不足，在很大程度上影响着实践教学的展开，导致理论教学和实践教学两者之间的转化效率并不高，这对于学生接下来的发展来说是极为不利的[2]。

二、高校学习新时代中国特色社会主义思想的意义分析

（一）培养大学生的责任意识

高校学生在学习习近平新时代中国特色社会主义思想，对于自身的责任意识，能够起到良好的提升作用。现阶段，我国青年人群普遍存在责任意识不高的现象，而高校学生作为即将踏入社会的群体，树立高度的责任感，在必要的时刻挺身而出，带给社会更多的正能量。而通过学习新时代中国特色社会主义思想，恰恰能够起到提升学生责任意识的效果，使其能够充分的意识到自己和国家的命运是息息相关的，进而更加认真的参与到新时代中国特色社会主义思想的学习当中，树立高度的责任精神。

（二）培养大学生的担当精神

高校大学生作为社会的重要群体，自身是否具备良好的担当精神，在很大程度上影响着国家的发展，直接关系到中华民族伟大中国梦的实现。高校学生通过学习新时代中国特色社会主义思想，进而充分的意识到实现伟大中国梦的重要意义，进而使其能够更加自觉主动的投入到实践当中，向一切艰难险阻发出挑战，进而担负起复兴伟大中国梦的历史重任，促进中国的又好又快发展。

三、以新时代中国特色社会主义思想为主导提升高校思想政治教育工作质量的对策探讨

（一）认真学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想

高校要想更好的落实思政教育工作，首先就必须要认真学习新时代中国特色社会主义思想，领悟习近平总书记重要讲话，明确其内涵。高校大学生作为国家发展的重要支撑力量，他们是否认真学习了新时代中国特色社会主义思想，直接关系到民族的发展。在这种情况下，高校在开展思政教育的过程当中，就必须要充分的重视起对于中国特色社会主义思想理论的学习，通过阅读原本、学习相关论述，体会讲话内涵，以此来落实思想政治教育，提高学生的思想道德觉悟[3]。

（二）将习近平新时代中国特色社会主义思想政治教育常态化

通过将新时代中国特色社会主义思想政治教育常态化，能够为接下来思政教育工作的开展打下良好的基础。所谓的思政教育常态化，指的就是要将思政教育落实到全部课程，并进行长期持久的学习，通过不断的学习，进而充分的掌握新时代中国特色社会主义思想的内涵。基于此，高校在开展思政教育的过程当中，就需要积极的创新优化教学形式，在课堂教学之外，还可以通过参观展览馆的方式，进而使得学生们能够更加全面的掌握马克思主义中国化的历史进程。

（三）将习近平新时代中国特色社会主义思想政治教育深入实践

如果高校只是将对于新时代中国特色社会主义思想政治教育停留在表面上的话，将会在很大程度上降低思政教育效果。由此我们不难看出，深入到实践当中是非常重要的，能够促使学生们对新时代中国特色社会主义思想政治教育产生更全面、更深层次的认识。基于此，高校在开展思政教育的过程当中，不能仅仅局限于课本知识的学习当中，而是要引导学生将所学知识应用于实践当中[4]。举个例子来说，思政老师可以带领学生们通过开展社会调查的方式，进而使得学生们能够在不断的实践当中，认真学习领会新时代中国特色社会主义思想。

（四）加强高校思想政治理论课的整体合力，形成良好氛围

各个地区党委应积极的做好对高校思政理论课的建设以及宣传工作;教育部门也要做好对新时代中国特色社会主义思想理论的宣传工作;高校各个院系之间以及各个部门之间，应及时的展开交流与合作，构建更加完善的思想政治理论课，并将该门课程和其他课程进行有机的融合，进而形成强大的合力，促进思政教育效果的提升[5]。除此之外，要积极的做好对高校思政教师队伍的教育培训工作，创新优化思政教育模式、理念，构建一支具备高素质、高水平、高能力的思政教育队伍，并构建现高校全员育人的新格局，营造良好的育人氛围，进而更好的落实思政教育工作。

综上所述，新时代中国特色社会主义思想的提出，对于当前高校思政教育工作提出了更高的要求。针对当前高校思政教育工作中所存在的一系列的问题，我们要积极的采取有效措施，在将习近平新时代中国特色社会主义思想和高校思政教育工作进行有机的融合，在学习新时代中国特色社会主义思想的同时，提高思想政治教育的效果，促进学生思想道德水平的提升。

参考文献：

[1]李世辉，陈波.中国梦融入大学生思想政治教育的路径研究[J].湖北广播电视大学学报，2018（12）.

[2]李婧.习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和凝炼[J].思想理论教育导刊，2017（11）.

[3]孙立军，刘爱军，王琰.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实推进大学生思想政治工作改革创新[J].思想理论教育导刊，2017（11）.

[4]秦宏毅，谢斯玮.新媒体时代高校思想政治教育现状及对策[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2017（03）.

[5]王旭生，王健.新时代高校思想政治教育改革创新研究 ——构建高校“大思政”全育人格局的思考[J].华北理工大学学报（社会科学版）.2019（01）.