高攀

【摘要】随着社会各界对学前教育的关注度与日俱增，幼儿教育的价值逐渐被人们所认可，并且对幼儿教育的质量有了更高的要求，在幼儿园中，游戏一直以来都是儿童比较喜欢的活动，也是提高幼儿教育质量的重要途径，更是幼儿在幼儿期中生理和心理发展的必需品，安吉游戏起源于中国浙江省安吉县，是一种幼儿喜爱的自主游戏活动，由于其游戏活动质量优异，理念与众不同，近些年影响力不断扩大，逐渐得到了国内外幼儿教育工作者的认可，本文运用观察法和文献法针对安吉游戏进行分析研究，通过研究得出安吉游戏有许多值得我们当下游戏活动借鉴的地方，研究的目的是希望能够找寻安吉游戏的独特之处，能够对现如今的幼儿教育教学活动有所启发，改善幼儿园中的游戏活动，提高游戏活动质量，更好的促进幼儿身心发展，希望通过对安吉游戏的研究，能够帮助幼儿在高质量的游戏活动中度过开心快乐的童年。

【关键词】幼儿教育  安吉游戏  幼儿

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0028-02

引言

安吉游戏强调把游戏的权利还给我们的幼儿，让幼儿自己做游戏的主人，秉承让游戏点亮幼儿生命的理念，主张在户外游戏活动中运用原始的、自然的材料，教师在游戏活动中扮演的是观察者和引导者的角色，让幼儿在游戏活动中释放天性，保证幼儿在游戏活动中能够得到身心的全面发展，现如今国内外的大量学前教育工作者来到安吉幼儿园进行学习交流，针对安吉游戏的理论研究和教育实践已经有了许多成功的经验，像德国著名的幼儿教育家雷娜特·齐默尔就多次前往安吉县，并且把教育理念引进德国，引起了德国国内学前教育界的轰动，相信安吉游戏的影响力还会持续扩大，帮助更多的幼儿教育工作者去改善自己的工作，更好的为幼儿服务。

一、何为安吉游戏

安吉游戏是一种幼儿自主的游戏活动，它与以往的游戏活动不同，他强调幼儿的主体性地位，运用一定的活动材料，在教师的观察和记录下帮助幼儿在一种自然的环境下培养自身的创新能力和冒险精神，下面将从安吉游戏的由来和安吉游戏的特点来谈一谈何为安吉游戏。

（一）安吉游戏的由来

安吉游戏诞生于中国浙江安吉县，安吉县盛产竹子，自然资源丰富，为游戏提供了丰富的活动材料，安吉游戏的创始人是安吉县教育局学前教育科科长程学琴女士，从2008年起，安吉幼儿园开始探索让幼儿做游戏主人的游戏模式，并且在幼儿身上看到了效果，逐渐形成了一种科学的体系，经过多年发展，安吉游戏逐渐获得了人们的认可和重视，并且在2014年获得了我国基础教育国家级教学成果一等奖，现如今安吉游戏引起了国内外学前教育工作者的重视，已经成为了一种走向国际的游戏模式。

（二）安吉游戏的特点

1.让幼儿真正成为游戏的主人

安吉游戏主张培养幼儿在游戏活动中的主人翁意识，给予幼儿活动材料，让幼儿自行去分组、讨论、行动，玩什么，怎么玩都是由幼儿自己决定，让幼儿在一种自由的环境下进行游戏活动，甚至游戏活动的环境也是由幼儿自行创造的，教师扮演旁观者和记录者的角色，并不会对幼儿的游戏活动进行干预，幼儿在这样一种以自身为主导的游戏活动中，身心得到了足够的满足感和喜悦感，也能在幼儿期获得极大的成就感。

2.因地制宜，注重自然资源的运用

安吉游戏诞生于安吉县，安吉县自然资源丰富，有矿产和竹子等资源，这为安吉幼儿园的游戏活动准备了大量又实用的自然资源，安吉游戏主张游戏活动应该注重自然资源的运用，特别是本地的资源和特有资源，强调幼儿教育工作者应该因地制宜的选择游戏活动材料，最大限度的激发幼儿的兴趣，在安吉幼儿园中，我们可以看到幼儿在活动中进行玩泥巴、玩竹子、搬运石头等活动，幼儿在运用自然资源玩耍时，幼儿的天性往往能够得到最大的释放。

3.教师是游戏活动的观察者和记录者

和以往的传统游戏活动不同，以往的传统游戏活动往往主张结构化或者半结构化的游戏活动，教师在游戏活动中所占的分量甚至要超过幼儿，在安吉游戏中，教师只是幼儿游戏活动的观察者和记录者，在幼儿活动的过程中记录幼儿的点点滴滴，不过分干预幼儿的游戏活动，在活动结束后会运用电子设备为幼儿放映刚刚发生过的游戏活动，给予幼儿全新的体验，安吉游戏中的老师甚至不需要给予幼儿物质和精神上的奖励，因为幼儿自身在游戏中的收获已经足够多了。

4.注重户外游戏区的创设

在安吉游戏中特别注重幼儿游戏区域的创设，攀登区、画画区、泥地区等区域都是有着明确的分工的，分别从不同的角度、运用不同的方式去促进幼儿身心的全面发展，幼儿在各种活动区域中开阔了视野，获得了多种体验和能力，并且安吉游戏还注重对区域的创新，力求最大限度的激发幼儿的兴趣，促进幼儿的成长。

二、现阶段我国幼儿教育中游戏活动的误区

（一）幼儿游戏活动的主体性得不到保障

现阶段我国大多数幼儿园中所开展的游戏活动都是由教师带领幼儿进行的，教师占主导地位，在游戏的过程中幼儿一直听从教师的指令，教師掌握着游戏的进程，教师叫幼儿去做什么，幼儿就要去做什么，幼儿在游戏中往往处于一种被动的状态，幼儿的创造性难以得到发展，而在从安吉游戏中抽取的五个关键词中，就有冒险和投入，安吉游戏在保证幼儿主体性的前提下，幼儿的冒险精神和创造性得到了充分发展，这是现如今许多幼儿园的幼儿教育值得借鉴的地方。

（二）以室内游戏活动为主，忽视了户外游戏活动

在幼儿园中的游戏活动按照区域划分，可分为户外游戏活动和室内游戏活动，而户外游戏活动往往更加吸引幼儿，幼儿也更加愿意去参加户外游戏活动，而现如今我们许多的幼儿园游戏安排本末倒置，把安排室内游戏的时间量远远大于户外游戏时间，甚至有些幼儿园根本就没有合理的户外游戏活动安排，忽视了户外游戏活动的重要性，这样一来，无论是对教学质量还是幼儿身心发展来说都是一个不小的损失和极大的伤害。