大学英语研究性学习模式的创新

2019-12-27张琦王钊马鑫月

文化创新比较研究 2019年1期

张琦，王钊，马鑫月

（北华航天工业学院，河北廊坊 065000）

随着互联网的兴起和人们对教育的思想观念的转变，大学生可以学习英语的渠道越来越广泛，除了可以通过网上自己查找课程进行学习还可以在大学校园参加英语角和更多的人进行交流，提高自身英语水平。网络的应用，对传统的学习方法和模式造成了较大的冲击，因此，及时提出一种新的学习方法和理念成了当务之急，基于此，研究性学习模式应运而生。

1 研究性学习的定义

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。

研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。虽然它是学生开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科学研究为主的课题研究活动。它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。

2 研究性学习模式的具体内容

研究性学习作为当下比较实用和盛行的模式，有着其特有的优点。一方面，不仅可以提高学生的学习积极性，使之积极地投入到大学英语的学习过程中，另一方面，重实践的结果就是可以使学生在实践的过程中学到有用的知识，并有利于加深记忆，做到学以致用。以大学英语的学习为例，具体体现在以下几个方面。

2.1 口语方面

大学生通过多年的知识积累，对英语单词和语法结构等都有一定的理解，大学英语除了对基础知识的巩固外，更加侧重培养学生的口语和表达能力，研究性的学习模式更有利于快速提高大学生英语的口语水平。

研究性学习在大学生学习口语中体现在可以通过观看美剧来提高自身水平，首先，学生根据自身学习情况和水平，查找出自己口语中存在的问题，比如，发音不准，词汇量少，以及表达能力欠佳等，然后针对自身的这些不足，针对性地进行学习，对于发音不准和表达能力欠佳的问题，可以通过观看美剧进行学习。美剧中我们不仅可以学习到地道的发音，还可以了解相关的文化背景和思维方式，有些剧情也生动地展示了美国各领域的社会现状和生活状态，这些可以学到的东西不是书本知识所能比拟的。网络的飞速发展，给我们带来了巨大的便利，我们需要的资料在网上基本都可以查到，这样的学习条件的变化更有利于我们进行自学和研究性学习。与传统的模式相比，这样的学习方法更加个性化和实用化，传统的学习方法在于教师的言传身教，每个教师的教学特点不同以及每个学生的个体差异都决定了每个学生的学习成果千差万别，没法做到因材施教。而采用研究性学习的方法来学习英语，不仅可以调动学生自身的积极性，效率更高，还可以使每个学生找到适合自己的学习方式，真正做到因材施教。

2.2 单词方面

单词作为英语的基础在英语的学习中发挥着重要的作用，甚至可以说，英语水平的高低取决于一个人积累的词汇量，因此，学好英语单词对学好英语来说是最基本的要求。

对于大学英语来说，对学生词汇量的要求也变得更大，涉猎的范围也更广泛。但是，长期以来，学生学习英语单词的方法仅限于对单词的死记硬背上，不仅耗时、效率低下而且也不易长期记忆，严重困扰着学生对英语的学习，长此以往，降低了学生学习英语的乐趣，对英语的学习产生厌恶感。因此，研究性学习就显得尤为必要。

对于英语单词的背诵不应停留在对单词的单独记忆上面，应该在生活中多用，多想。研究性的学习英语单词，首先要正确认识到英语单词的基础性和必要性，其次，对于英语单词要多联想，并尽可能地用在生活中，或者也可以通过观看美剧，来不断丰富自己的词汇量，让自己主动地学起来，活学活用，从而不仅可以做到熟练记忆，还可以熟练应用。此外，除了学习书本上的单词，对于生活中的物品，可以尝试了解下它对应的英语单词，不仅学在生活，也做到用在生活。这样的学习方法既没有脱离实际，也没有使知识显得那么生涩难懂，不仅有利于使学生熟练打好英语基础，还可以提高学生的学习积极性和对英语学习的兴趣。

2.3 写作方面

英语作为一门语言学科最关键的两点就是作为交流的工具和知识的载体。其作为知识的载体主要体现在对英语出版物的阅读和进行英语的写作。

同样的，长期接受的教育让我们学习到了很多的语法和表达句式，但是由于学习的脱离实际，在实际写作和应用的时候就显得特别生硬，这样就导致我们在用英语写作的时候只是单词和句型的混乱堆叠，并没有学到英语作为一门交流的工具应该发挥的作用。研究性的学习写作，要求我们在学习写作的时候不能仅仅满足于词汇的丰富和句型的变化多样，要通过阅读外文文献和材料，了解英语国家的写作习惯和思维方式，结合他们的文化进行英语写作，这样才可以创作出地道的英语作文，通过对国外相关的资料和表达方式和习惯的研究，进而获得的知识才算是真正地掌握了英语的写作技巧。

3 研究性学习的必要性

大学英语的学习是一项认知性的语言学习，学生可以在教师的指导下，自主地完成教学任务，通过对自身英语的水平的认识，采取适合自己的学习方法，通过对知识对象的理解和记忆，并不断地探索其存在的规律，从而通过不断地研究和学习提高自身水平的一种模式。这种模式一方面教会了学生一种学习方法，另一方面，通过这种学习方式，学生学习更加独立，有利于培养学生的独立意识和能力，不断提高学生的学习兴趣，对学生的发展更为有利。同时，英语作为一项语言工具，最终的归宿还要归于应用上，因此，在学习的时候不能脱离实际，要结合实际的生活进行学习，在生活中学习，在学习中应用。

然而，传统的教学办法太过古板和无趣，对学生的积极性并不能有效地提高，同时，单纯地传授知识造成学生对知识的认知停留在表面，并且印象也不深，对学生来讲已经不是一项有效的学习方式了。因此，研究性学习有着不可比拟的优点，对学生的学习和发展也更为有利。