罗冉

（毕节职业技术学院，贵州毕节 551700）

1 汉语言文学教育中所存在的问题

1.1 学生们对于汉语言文学教育缺乏认同感

汉语言文学是学生们从小学就开始学习的科目，并且作为中国人，从出生的那一刻就接触了母语汉语，所以相比于英语数学等其他科目，他们能更容易理解汉语言文学，汉语言本来就是一种朦胧博大的文化，并没有统一的答案与太严格的是非对错，因此相当一部分学生都会因此放松懈怠自己，觉得自己能够理解汉语言文学，并没有必要再去认真学习汉语言，致使汉语言文学遭到轻视。对于一些选择汉语言文学专业的大学生而言，他们并不清楚自己以后毕业能做什么，没有清晰的就业目标与方向，进而可能会怀疑自己所选的汉语言文学专业，最后陷入对汉语言文学教育越来越深的不认同感，他们开始不愿意去学习汉语言文学，导致学生最后会一无所获，没有提升自我的专业素养和人生价值，也没有增强自己传承祖国文化的责任感和使命感。

1.2 汉语言文学的教学方式存在问题

随着新课标慢慢地走进课堂，我们应采取适应学生的教学方式去教育学生，传统的教育方式应被完全取代。然而有相当一部分教师并不了解熟知新课标的内容，或者并不懂得将新课标的理念应用于课堂上，他们仍然采用古板、单一、乏味的教学方式，让学生被动地去接受汉语言文学教育，这种做法使得学生并不对汉语言文学教育感兴趣，极大地降低了学生学习的主动性和高效性，不利于学生的学习与进步。对于我国的学生而言，汉语言文学的内容本身就相对比较无趣，教师如果不去改进新奇的、有趣的教学方式，而只去讲解枯燥的理论知识，学生们会感到很乏味无趣，学生就会很难将汉语言文学融入现实实践当中。长此以往，学生会对学习提不起兴趣，甚至有很大的心理压力和负罪感，这极大地影响着学生身心的良好发展。

1.3 汉语言文学教育的教材存在问题

我们对汉语言文学进行教育的过程中，基本都是依据教材课本，然而经济在发展、科技在进步，学生的汉语言文学教材并没有进行革新和改进，这几不利于学生对于汉语言文学的学习。当代学生，朝气蓬勃充满活力，他们追求充满新奇的新鲜事物，那些陈旧古老的教材编排缺乏创新，不能与时俱进，要求很多东西去死记硬背而进行掌握，同时缺乏一些让学生主动学习的习题和实践题目，从而不能让学生转变为主动学习的学习模式，依然提高不了教学效率。不仅教材如此古板，就连考试也是如此，总是考一些死记硬背的知识点，学生们根本无法突破自我、展现自我，不利于学生在独立自主学习和创新学习方面的培养与进步。

2 针对汉语言文学教育存在的问题提出相应的解决办法

2.1 创新汉语言文学的教育方法，采取新思路进行教学

学生能否很好地接收教师所传教的知识，与教师的教学方式有很大的关系。首先，教师应采取理论与实践相结合的教学方式，教师在每节课结束时都要提出一些下节课的问题，进而让学生们在课下进行查阅资料、图片、音乐等以便充分的准备好下节课的内容，并且让学生们以小组团队的形式进行合作、制作好PPT在下节课进行展示，这样做改变了以往陈旧的教学方式，增加了学习的趣味性，激发了学生们学习的激情，让学生们在实践的过程中不仅获得了知识，还很快乐，增进了师生之间的情意。同时，教师还应学会应案例的方法进行教学，在讲解的过程中增加案例，不仅能让自己所讲的知识更生动形象，也增强了学生对教学内容更好的理解与记忆，增强了学生学习的积极性，从而让学生更积极主动地去学习与进步。将提问的方式融入课堂也是使教学高效进行的法宝，在提问的过程中层层深入，学生会在不知不觉中接纳知识。同时问题式的教学方式可以提高学生的课堂集中力，让学生学会自我思考。

2.2 加强课堂的使用性，培养学生的实践能力

大部分学生接受漫长时间的教育内在上是提升了他们的个人素养与价值，从外在来说，他们都是为了谋个更体面的工作才去努力学习。所以我们在汉语言文学课堂的教学过程中，一定要注重学生的专业素养，从而培养学生更适应社会的发展需要。我们在对汉语言文学进行教学的过程中，一定要适应新课标的创新与改变，一定要增强巩固学生们的专业实用知识，因为只有这样，学生们在毕业之后才不会怀疑自己当初的选择，才不会在学习汉语言文学的过程中感到不知所措。另外，在对汉语言文学进行教育的过程中，一定要注重专业性的教学培养，比如说，增强学生的语言表达能力，培养学生在表达过程中的随机应变能力，这对学生在毕业以后就业过程中十分重要。

2.3 相关教育部门应对教材进行革新

随着社会的发展、科技的进步，学生们已经可以从互联网等媒体接触到很多新鲜信息，那些陈旧古板的教材编排已不适应时代的需要，也不能够让学生更好地接受知识。因此，教育部门应对教材进行创新和重编，让教材充满活力，让教材由“让学生死记硬背”的模式转化为“培养学生学习的主动性和创造性”的学习模式。比如说，课本不单单只有理论知识，可以配上一些生动形象的图片和发问文字，从而吸引学生们的注意力，激发其兴趣，让学生学会主动思考、自主思考。教师在汉语言文学的教学中也应学会拓展知识，多分享一些报刊课外知识，取得良好的课堂成效。

3 完善和加强汉语言文学教育的途径

3.1 教师应确定教学目标

我们在对学生进行教学的过程中，课堂教育首当其冲。一个教师如果能好好利用课堂，让学生们在课堂上始终全神贯注，那么教学效果一定是毋庸置疑的好。然而课堂上首先教师要有明确的教学目标，事先做好准备，而不是胡乱教学，否则学生也会迷糊其中。教师在课堂教学过程中要始终围绕这个教学目的，引导学生并培养学生在语言学习方面的各项能力。

3.2 教师应精心准备课堂内容

我们在完善和加强汉语言文学教育的过程中，语言表达能力和书面写作能力是其最主要的专业素养，这就需要学生拥有实践应用能力。所以教师一定要肩负起自己的责任，精心准备好课堂内容，创造最有利于学生进步的学习环境。首先教师在确定好教学目标后，结合学生们的自身专业素养进行编制课堂步骤，然后用创新思维去准备课堂，以便学生更好的学习与进步。

3.3 学会利用现代的科技信息技术，加强对汉语言文学的教育

我们开设汉语言文学教育的目的就是让学生们有良好的文学只是素养以及牢固的文学功底、拥有正确的价值观人生观和爱国情怀。而在汉语言文学教育中利用现代科技信息技术，不仅可以让教育与时俱进，推动汉语言文学的发展和进步，而且还能达到教学目标，提升学生的专业素养与就业率。

4 结语

综上所述，汉语言文学教育关乎祖国的尊严与未来，我们将会始终传承下去，传递祖国博大精深的文化。同时，我们应以发展的眼光看问题，适应时代的要求，让汉语言文学教育与时俱进，增强其实用性，增强学生的专业素养和实践能力。