王雪梅

摘 要：语文是初中阶段一门极为重要的课程。主要对初中阶段语文教学中存在的问题进行分析，探讨在传统教学模式影响和新时期教学改革背景下，语文教学模式存在的不足，然后根据这些不足之处，提出相应的问题解决措施，推进初中语文教学改革，克服传统教学模式缺陷影响，提高教学的科学性。

關键词：初中;语文教学;教学理念;课堂气氛

随着教育的改革，素质教育成为各个阶段教学发展目标。初中语文作为培养学生基础语文能力的重要教学内容，要想保证教学符合新时期教学要求，就应重视摒弃传统落后教育模式，对教学方式进行改革。但现阶段，初中语文教学中还存在一些亟待解决的问题，教师应制定问题的解决措施，提高语文教学水平。

一、初中语文教学缺陷

1.教学理念落后

符合教学要求的理念，才能保证教学水平，尤其是在教学改革阶段，新理念的融入和使用至关重要。但现阶段，一些学校的教学理念，尚未根据新时期教学要求进行转变，存在思想意识保守，主导、权威和灌输式教学意识严重等问题，学生在课堂教学中处于被动地位，不仅严重影响了其学习兴趣，而且缺乏启发性，难以实现对学生综合素质的培养[1]。

2.教师占据教学主导地位

新课程改革后，学生在课堂教学中的地位得到提升。但依旧存在部分未能实现有效改革的语文教学课堂，使用的教学方式依旧以传统教学模式为主，这种落后教学方式中，教师长期处于主导地位，在教学模式、内容和环境等方面，教师都起着决定作用。学生处于被动状态，严重限制了学生学习的主动性，并且统一、固定的教学思想和内容，限制了学生自主性的发挥，影响其学习积极性。

3.课堂气氛沉闷

在以往语文课堂教学中，不仅教师占据主导地位，而且重视教学课堂纪律，学生之间，学生与教师间缺乏交流，并且使用的教学方式较为单一，这就导致课堂教学气氛沉闷，难以提高学生学习积极性，甚至容易导致学生出现厌学情绪。

二、优化语文教学模式对策

1.更新教学理念

在新时期的初中阶段语文教学中，要想提高教学水平，保证教学方式符合素质教育要求，就必须从教学思想入手，对遵循的教学理念进行更新。这就需要语文教师在教学中认识到传统教学理念的不足之处，与新时期教学要求存在的矛盾性。并在尊重学生基础、能力、个性和兴趣前提下，营造良好的教学氛围，建立和谐师生关系，通过引导方式，激发学生主动学习的兴趣，提高其自主学习能力。

比如，在学习《紫藤萝瀑布》一课时，教师可以利用多媒体设备，创设相应的教学情境，让学生通过音乐、视频欣赏紫藤萝花盛开的景象，并提出相应的问题，如看到这么美丽的画面，你能说一下自身的感受吗？你最喜欢文中哪一部分的描写，喜欢的原因是什么？让学生在这种教学氛围下解决问题，并发表自身的想法，就可以激发其学习积极性，又可以为其提供给自我展示的空间。同时在学生回答问题后，教师予以适当点评和鼓励，可以使其更好地投入到学习中，提高其学习自主性。同时，利用多媒体设备工具营造教学氛围，还可以让学生更好地感受到文章描述内容，有助于增加学生的情感体验，提高教学效果。

2.提升学生课堂地位

初中语文教师在教学中，应根据教学改革要求，重视学生主动性在学习中的作用，提高其课堂地位，使其可以更好地展现自我，提升其自主学习能力和表现能力。对此，在学习过程中，可以巧妙运用提问式教学法，引发学生好奇心和探究心理，促使其主动进入到知识学习中，发挥学生的主观能动性。

比如，学习《苏州园林》一课时，教师可以让学生通过朗读，对文章形成初步了解，然后提出问题，如苏州园林中的亭、台、轩、榭，与其他地区建筑有何不同？提出问题，建立问题情境，促使学生对文章内容产生好奇心理，从而使其主动参与到问题探究中。既可以改变以往学生被动学习的状态，又可以激发其学习主动性，促使学生可以在课堂学习中更好地发挥自身的能力[2]。

3.改善课堂教学环境

低沉课堂氛围，不利于提高教学效果。因此，在新时期的初中语文课堂教学中，就应加强对良好教学环境的营造。首先，重视多媒体等先进教学工具的应用，创设具有真实性的情景。其次，在课堂教学中，发挥学生的自主性，为其提供更多自我展现和表达机会，加强师生间的交流。最后，合理利用合作学习等教学模式，营造良好的学习氛围。

总而言之，语文作为初中阶段重要学科，要想满足素质教育要求，就应改变传统落后的教学模式。在此过程中，一方面，教师应该加强对当前语文教学方式的了解和掌握，找出其中不足之处。另一方面，教师需要对存在的教学缺陷进行思考，制定一系列问题解决措施，保证语文教学模式的可实施性。

参考文献：

[1]吴雪峰.初中语文教学中存在的问题与对策[J].科学咨询（科技·管理），2019（3）：160.

[2]赖萍英.初中语文作文教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2019（7）：144-145.