段生虎

摘 要：随着新课程改革的深入，核心素养一词被提出，并且成为课堂教学的重要目标。核心素养为我国基础教学明确方向，传统的课堂教学模式不适应核心素养培养要求，需要做好课堂教学模式改革，打破传统灌输式的教学模式，发挥学生课堂主体作用，采取多元化教学模式，加强学生核心素养培养。因此，小學信息技术教学的过程中，注重教学方式的设计，营造良好的教学环境，培养学生信息意识，强化学科之间的联系，提高学生核心素养。

关键词：小学信息技术;核心素养;培养途径

新课程改革的背景下，注重学生主体作用的发挥，促进学生全面发展。小学信息技术教学中，重视学生核心素养培养，在课堂教学三维目标设计中，融入相应的课堂活动，设计核心素养教学策略，科学设计教学活动，符合学生学习兴趣，调动学生参与积极性，丰富学生课堂体验，帮助学生构建知识结构，促进信息技术发展，形成信息技术学科的品格和能力。文章中结合小学信息技术教学提出几点核心素养培养策略。

一、设置课堂教学情境，培养信息意识

小学阶段的学生活泼好动，注意力难以保持长时间集中，具有比较强的形象思维，抽象思维能力不足。小学信息技术教学中，教师应当注重教学情境的设计，借助生动形象的事物，培养学生的信息意识，激发学生信息技术学习兴趣。在课堂导入的过程中，教师需要设计生动形象的导入情境，将信息技术知识和情境有效融合，调动学生课堂活动积极性，打破传统教学模式的束缚，培养学生的核心素养。例如，小学信息技术“养成争取的操作习惯”的教学中，教师通过多媒体课件向学生播放运动员百米冲刺的视频，让学生通过视频观察，思考并且回答相应的问题：在百米冲刺的运动中，我们需要用到几只脚？在跑步时的场地叫做什么？跑步需要从哪里开始？通过这样的方式引入课堂教学内容给，让学生继续思考打字通常会使用几只手？使用电脑的哪个部分打字？之后，教师通过动画视频的方式，向学生讲解什么是基准建？让学生掌握正确的操作习惯。借助视频内容，结合儿童的语言方式特点，吸引学生的注意力，拉近学生和信息技术知识的距离，激发学生信息技术学习兴趣，为课堂活动开展奠定基础，培养小学生的信息意识，实现核心素养培养。

二、多样化课堂活动，培养学生信息思维

小学信息技术课堂活动中，采取多样化课堂活动，提高信息技术课堂吸引力，调动学生课堂参与积极性，加强学生思维互动，提高小学生计算思维。在课堂教学的过程中，教师可以根据实际情况，选择相应的课堂互动方式，丰富学生信息技术体验，培养学生核心素养。讨论是课堂中常见的一种活动方式，结合教学中的单个或者多个问题开展讨论活动，加强师生之间、生生之间的互动和交流，培养学生的信息思维，加深对知识的理解，构建完善的知识结构。例如，四年级下册“我的好伙伴”的教学中，教师提出相应的问题引导学生思考和讨论，并且说出自己的观点和看法。问题1：什么是因特网？谁来介绍一下因特网？问题2：因特网在我们的生活中有着很大的影响，那么因特网都有什么用途呢？你们使用因特网做些什么？问题3：现在因特网成为我们生活中不可或缺的部分，我们应该怎样看待和使用因特网？通过这样逐渐深入的问题，加深学生对因特网知识的学习和理解，同时培养学生正确的上网习惯，不沉迷于网络世界，把因特网作为学习的得力助手。

三、结合实际生活，培养学生核心素养

小学信息技术是一门实践性强的学科，教师应当结合学生实际生活，不断丰富学生知识积累，引导学生创新，培养学生信息责任观念，实现学生核心素养培养。在教学的过程中，需要结合学生实际生活，优化课堂教学设计，坚持以生为本的理念，结合学生生活经验，创新课堂教学内容，应用符合学生特点的语言方式，构建高效课堂。同时教师需要注重教材内容的创新性，灵活利用教材内容，优化课堂活动，使得课堂活动更加具有针对性。例如，信息技术课程“漂亮的封面”的教学中，通过课堂讲解活动，让学生掌握封面上的要素，如文字、图形以及图片等，还需要进行相应的美化处理等。在学生掌握基本知识内容之后，学生在设计封面时，教师应当打破教材内容和主题的限制，让学生自主设计封面文字和主题，自主选择相应的图片，教师可以将日常风景图片、校园活动图片以及个人风采图片等展示出来，学生自主选择。借助这样的课堂活动方式，可以更好地调动学生积极性，拉近学生和学习内容之间的距离。同时学生可以结合生活经验，有效利用所学信息技术知识，完成具有个性特征的封面设计，培养学生的创新能力，培养学生的核心素养。

四、结语

小学是学生发展的初级阶段，也是学生核心素养培养的重要时期，对学生未来和终身有着直接的影响，促进学生全面发展。作为小学信息技术课程教师，应当根据课堂教学内容，结合学生身心特点，优化课堂教学设计，加强学生核心素养培养，丰富学生体验和实践，形成良好的思维品质。

参考文献：

[1]陶赏圆.基于核心素养培养的小学信息技术课堂活动设计策略[J].中国教育技术装备，2018（7）.

[2]石慧.功能引领，培养学生信息技术核心素养[J].教书育人（教师新概念），2016（12）：21.