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微课对九年级数学复习教学的价值与运用实践

2019-12-23黄凤兰

新课程·下旬 2019年10期
关键词:九年级数学复习教学微课

黄凤兰

摘 要:近年来,互联网技术的快速发展,微课技术的也开始被广泛应用到课堂教学中。对于九年级的数学教学工作而言,初中生即将面对的是中考,应该要做好相应的复习准备,将微课应用到其中,不仅能够提高复习的效率,还能尽早突破重难点,形成一个完整的知识体系。首先简要介绍了微课在九年级数学复习中的应用价值,接着重点提出了一些实践策略,以期为数学教师教学提供一定的参考。

关键词:微课;九年级数学;复习教学

微课主要是按照新课程的相关标准,将视频看作是主要的载体,教师始终围绕着教学中的重难点去开展相應的教学活动。当微课资源愈加丰富的情况下,如何在九年级复习阶段,帮助学生构建一个完整的知识板块,优化教学方法,这是教师应该思考的主要问题。对此,则需要立足当前教学基础上,积极探索微课教学的有效措施,尽早帮助学生寻找到一个最合适的学习途径,促进教学工作的顺利实施。

一、微课在九年级数学复习教学中的应用价值

1.打破空间限制,丰富学生的感性认知

初中生正处于抽象思维发展的关键阶段,利用直观的形象去发展抽象思维也是一种必要的选择。微课技术的存在能够打破空间的限制,将一些比较冗长的文字转变成为视频,在这种动态结合的情况下,加深对数学知识的理解。

2.引导自主性的探究合作,培养学生自主复习的能力

自主探究式学习是新课程提倡的一种教学方法,充分诠释了学生的个性化发展,微课技术的存在为学生提供了一个更加广阔的平台,学生利用视频创建一个开放式的学习空间,主动去收集自己感兴趣的材料。同时,在网络资源下,通过小组合作讨论的方式,完善信息交互的时候,学生的自主复习能力也会有所提升。

二、微课在九年级数学复习教学中的运用实践

1.重整知识板块,有助于为学生构建一个完善的知识结构

微课具备一个动态化,重复性应用的特点。所以,在复习阶段,教师可以按照整个初中知识的完成体系去制作视频,并将学生的个体化差异考虑在内,这样才能加强对知识的把握能力。对微课资源进行选择的时候,采用纵横相互结合的方式,将各个阶段的知识都联系在一起,构建一个完成的知识结构。而在具体应用的过程中,学生也能从一个整体的角度去掌握到知识结构,然后选择一些重难点内容来记忆和理解,确保学生的个性化需求可以得到满足。例如“分式方程”的复习中,教师就可以将七年级、八年级的分式方程进行整合归类,这样就能形成一个比较完整的知识结构图,然后在教学环节将微课资源融入其中,对这些应用题进行综合性的分析。解析的时候,调整例题排放的顺序,让学生去回顾最开始学了哪些知识,用于提升学生的解题效果。通过这种相互串联的方式,可以让分式方程更为生动化,学生对于基础知识的掌握也能得到一定的优化。

2.优化教学互动方式,帮助学生寻找到一个最合适的学习途径

教学的最终目的不在于让学生要掌握所有的知识,而是应该让他们在学习的过程中,自身的思维体系能够得到一定的创新和发展。教师和学生在微课的引导下,尽早脱离传统、落后的复习模式,教师要善于应用一些动态化的资源,积极同学生进行互动,让学生明确意识到自己的薄弱点,然后有针对性地去进行复习,这样才能提高整体的复习效率,取得一个最优化的教学效果。几何问题,一直都是学生公认的难点问题,涉及图形动点的问题,显得更为抽象,有些学生无法直观理解到动点和图形之间的变化情况。因此,教师就可以利用画板,制作动点P、Q,在条件相同的情况下,利用视频的方式,演示△OPE的变化情况,然后课堂中将学生分为几个小组来观看视频,共同去探讨动点变化的规律,这样就能更好地去体现数学的性质。学生在对视频进行暂停、回放的时候,能够直观感受到图形的变化过程,从而让他们对此有更为深刻的认知。

3.实现基础知识的扩展和延伸,构建数学思想模型

九年级数学复习过程中,教师应该了解每位学生的个人特点,然后在此基础上去进行适当的强化,这样可以发挥出学生的潜力,实现学生在初中数学阶段的飞跃,然后利用微课来构建一个健全的数学模型,这也是提升复习效率的一种手段。同样,在数学复习课中,教师也应该按照实际情况,有选择地通过微课去进行重点讲解和专题讨论等,从演示的过程中,逐渐体现出其中的数学思想。例如期中考试的总结中,教师就要将班级中的错题都归纳在一起,将那些错误率最高的题型制作成小视频,让学生可以反复去观看这个单元的知识点,最终总结出这段时间的学习心得,为后续的知识复习奠定一个坚实的基础。

微课作为一种全新的教学方法,有助于提高学生的参与度,激发他们复习数学的兴趣。因此,教师在具体应用的过程中,应该结合各个环节的知识流程,应用微课教学指导,通过动态化的图形进行演示,这样才能帮助初中生构建一个完整的知识体系,掌握其中的核心思想,为推动九年级数学复习工作奠定一个坚实的基础。

参考文献:

[1]陈迎春.微课在九年级数学复习中的有效应用[J].新课程研究旬刊,2016(7):15-16.

[2]于杰华.微课在初中数学总复习中的实践与研究[J].中国校外教育(上旬刊),2018,642(8):87.

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