刘娜

摘 要：虽然素质教育和教育者一直强调呼吁将课堂主体交还给学生，教师只发挥组织和引导作用。然而在实际教学当中，教师仍然是课堂学习在主导者，运用指挥棒牵引学生学习，而学生则无法自己掌握步伐。微课是新课程改革和素质教育背景下的产物，该教学模式出现将学习任务全权交还给学生，教会只扮演个性化学习环境构建者、教学内容供给者以及解疑答惑者，帮助学生掌握知识的同时提高学习效率。对此，则从微课在小学语文识字、阅读以及写作教学中分析其具体应用策略，望给予语文教师提供教学参考。

关键词：小学语文;微课;教学策略

传统课堂教学环境在不断进步的社会环境下发生变化，尤其随着教师广泛应用交互式教学系统、教学白板和教学媒体，使教学内容直观呈现到学生眼前，提高教学效果。微课就是依托教育技术发展背景下开展的，需要技术支撑前期教学视频制作和学习管理平台构建，学生可从系统中获取学习资源，教师在此过程中可借助系统得知学生对知识掌握情况，提高课堂教学针对性。语文作为一门综合性和人文性相统一的学科，借助微课可以较好地调动学生参与积极性，促使其掌握重点和难点知识，提高学生学习效率和教师教学质量。

一、微课在小学语文识字教学中的应用

识字作为语文教学的组成，将此部分教学内容和多媒体技术相结合有利于促使学生掌握所學知识。微课在语文识字教学中具有显著的具体化、动态化和简单化等特点，除了可以激发学生学习生字兴趣，最重要发挥学生的主体能动性，使其在轻松愉悦的氛围中掌握知识。小学生年龄偏小，性格活泼好动，有较强的模仿能力，将教师的一言一行视为命令。然而部分语文教师粉笔字书写水平一般，借助粉笔字无法完成预期教学目标提出的规范、端正、整洁等要求，因而借助微课就可代替传统粉笔教学。例如在学习“兔”字，语文教师就可结合学生喜爱动物这一天性和心理特征制作微课，在微课课件中除了录制简短视频，还需要在视频内容上设置生动有趣的动画效果，学生在观看微课视频时只需观看小兔子的身体、头部、尾巴等部分就能立即跳出它的全部身体，最重要端正、规范的“兔”字就会出现在专属位置当中。小学生看到这种生动有趣的视频动画效果立即被吸引注意力，甚至无须语文教师多次强调就能记忆“兔”字端正、规范、美观的书写笔画。为了强化学生记忆，语文教师还将“兔”子向外放出，让其奔跑着寻找好朋友，此时多媒体屏幕上立即跑出白兔、玉兔等小伙伴，提高课堂教学效率。

二、微课在小学语文阅读教学中的应用

小学语文教材收录很多经典文章，在阅读教学中应用微课可以最大限度激发学生学习兴趣，提高教学效率。以《最后一头战象》为例，在教学目标方面注重学生掌握方法，语文课程标准明确要求教师在教学中除了要传授基础知识，更要注重传授给学生阅读方法，达到培养学生阅读能力目的。录制教学视频采用图音结合调动学生参与积极性，在教学视频中放入对课文背景知识介绍，并让学生通过观看战象打仗图片和视频初步认识所学课文，语文教师再富有感情地范读课文和引入生动语言讲解，更有利于学生掌握知识。一般学习风格理论分为听觉型、视觉型和触觉型，图音结合则和听觉和视觉学习者习惯相符，可以激发其学习兴趣，促使其掌握知识。语文教师通过教学视频集中讲解课文知识点，学生也有足够时间巩固和消化所学新知识，这种方式对于学习基础较差的学生而言有利于其通过反复观看视频达到掌握知识目的，最大限度尊重学生阅读体验，掌握知识的同时提升阅读能力。

三、微课在小学语文写作教学中的应用

小学语文作文微课即在教学中确定教学主旨后将教学内容与文本、图片、视频、音频相结合并形成微视频。以生动的动画和图片形式清晰直观地为学生展示枯燥的语言，有利于培养学生观察力、创造力和想象力等，调动学生参与作文学习积极性。最重要的是应用微课可以改变传统学生存在的无话可写的现状，对此，需要语文教师从微课资源开发方面着手，可以选择语文教材内容作为微课资源。因为语文教材中收录很多经典且优美的文章，教师就可利用其设计微课，培养学生写作能力的同时使其形成良好的语文素养。例如语文教材中有的语句刻画得十分生动，动作可以反映人物心理活动，还有形象地描述季节和环境，对此，教师就可将语文教材中可用的写作素材进行归纳总结，并在此基础上添加音乐和图片等形成微课，加深学生对所学知识的印象。

四、结语

总之，高速发展的经济社会对学生知识水平能力和以往相比也有着较高的要求，传统教学理念和教学方法显然无法满足人才培养需求。如果想要推动小学语文课程改革，就需要构建以学生主体和思维为基础的教学模式，由此拓展学生能力，提高教育效果。微课可以使学生在教师为讲解知识前有效预习，课中集中精力讲解预习中存在的不足，提高语文教学效率和质量，实现预期教学目标。

参考文献：

[1]吴秀荣.“精彩课堂不曾预约”：小学语文微课教学设计浅析[J].考试周刊，2017（90）：61.

[2]张丽岩.小学语文微课教学方法的应用[J].吉林教育， 2017（15）：42.

[3]金燕.构筑精彩课堂：小学语文微课教学设计浅析[J].好家长，2017（40）：239.