刘曦蔓

摘 要：对于中学音乐教学而言，在音乐教育新体系的影响下，教师在教学过程中应注重发展学生的个人能力，让学生了解音乐的艺术性，为学生构建灵动的音乐课堂，在满足学生学习需求的基础上提升学生的音乐能力。基于此，探讨了音乐教育新体系下中学音乐课堂教学的几点思路，希望能够促进中学音乐教育的发展。

关键词：中学音乐;教育新体系;意义;策略

音乐带给我们的不仅是感官上的享受，更是审美、情感、想象的一种重要途径，音乐不仅仅是用耳朵去听，更重要的是通过聆听音乐而提升素养、宣泄情感、想象美好事物。在中学音乐课堂教学中，教师不能仅为学生讲解教材相关的知识，要尊重学生的个体差异，在教学过程中培养学生的音乐兴趣以及审美能力，这样才能充分发挥音乐教学的功能。

一、音乐教育新体系的特点

相较于传统的教育理念，音乐教学新体系注重的是“新”，重视学生的学习需求、以学生为课堂主体是“新”的所在，这不仅将课堂交还给了学生，教师的课堂角色也从主导者变为引导者，学生对知识进行的主动探究式的学习，不再是被动地接受知识，这不仅在一定程度上提高了课堂教学效率，更重要的是学生在学习过程中能够真正地了解知识，并有效培养了学生的学习能力，这对于课堂教学而言无疑是非常有意义的。中学音乐教学的目的是为了培养学生的审美能力，在此基础上，教师将培养学生的实践能力作为教学的主要内容，让学生切实地感受到音乐的魅力，有助于发展学生的思维，培养学生的音乐素养。

二、简述音乐教育新体系背景下优化中学音乐教学策略

1.音乐教育新体系背景下中学音乐课堂歌唱教学策略分析

在音乐教育新体系下相比以往的中学音乐教学，应在教学理念和教学方法等方面进行优化和完善，在音乐教育新体系下的中学音乐歌唱教学应重视情感的表达和体现，因为歌曲本身就是人们表达情感情绪的一种形式。因此，在音乐教育新体系下的歌唱教学应注重情感，歌唱的情感往往比歌唱技巧更加重要。对中学阶段的学生来讲，由于其并未受过专业的音乐训练，在音乐教育新体系背景下的中学音乐课堂，教师应在学生掌握基本歌唱方法和技巧的前提下，更应在学生情感与歌曲的融合及表达下，使学生在音乐课堂中体会到音乐的魅力和快乐即可。比如，在欣赏《红旗飘飘》这首歌曲时，教师就可根据歌词内容使用多媒体给学生播放相应的图片、视频及音乐，从而为学生创设一个真实、生动的音乐学习情境，帮助学生理解歌曲情感。而后教师在引导学生从歌曲的情感内涵的角度，来学习和理解的歌曲，从而充分激发学生民族自豪感，让学生深切体会到身为一名中国人的自豪与骄傲，而后通过教会的领唱学习歌曲，学生学习后让学生将情感融入歌曲中进行演唱，注重情感与歌曲的融合与表达。

2.音乐教育新体系背景下音乐课程教学策略

在以往的中学音乐课程教学中，教师往往将精力全部集中在音乐基础理论知识的教学上，然而最终的音乐教学效果并没有达到预期，并且在实践教学中教师忽略了对学生音乐兴趣的培养，学生缺乏音乐学习兴趣，也是导致中学音乐教学效果不理想的主要原因。而在音乐教育新体系下，提倡在音乐教学中应有效激发学生的音乐学习兴趣，让学生积极主动展开音乐学习，让学生在学习和掌握基础音乐理论知识的前提下，感受音乐的魅力和快乐，促进学生身心健康发展，培养学生良好的审美情操，促进学生综合素质的全面提升。比如，在讲解《春之歌》这首歌曲时，教师可让学生通过小组合作学习的方式，展开本节课音乐知识的学习，充分体现出学生在音乐课堂上的主体地位。并在学生合作学习过程中教师也应主动参与其中，给予学生指导和帮助，帮助学生顺利完成合作学习目标。

3.音乐教育新体系背景下音乐技巧教学策略

在音乐教育新体系背景下，并不是将以往的音乐教学形式和内容完全的摒弃。而是一次为前提不断对其进行优化、创新和完善，去粗留精，通过先进的教学理念不断优化中学音乐课程教学内容、教学方法及教学模式。在音乐教育新体系背景下的音乐教学提出，应注重引导学生通过音乐的形式将自身情感融入其中并表达出来。由于音乐本身就是一门艺术性极强的学科，技巧及情感在音乐学习过程中都很重要，比如在歌唱时有发音方法和技巧等，并且在掌握歌唱方法和技巧后，也应将情感融入其中才可以说是真正的掌握歌唱技能。比如，在教学《丢丢铜仔》这首歌曲时，让学生在对歌曲情感内涵充分理解后，再进行歌曲的教学，这相比直接讲解歌唱技巧效果更好。教师应意识到没有情感的歌唱，就算运用再高超的技巧也无法动人。为此，在音乐教育新体系背景下，教师应引导学生将情感注入歌曲中进行演唱就是好的演唱，不应过度重视歌唱技巧。

总之，音乐教育新体系虽然没有对教学方式进行创新，但是相较于传统的教育理念，新的音乐教育体系带给学生的是能力上的培养以及知识的拓展，有效地激发了学生的音乐兴趣，在促进中学音乐课堂教学的发展上有着很大的作用。

参考文献：

[1]高慧娟.新课程背景下流行音乐与中学音乐课堂教学衔接初探[D].河南大学，2011.

[2]蔡菲.淺析提高高中音乐课堂教学效率的方法[J].音乐时空，2015，508（24）：170-171.