侯福林

摘 要：物理学科是一门非常重要的学科，它存在于生活、学习的方方面面，成为生活中不可缺少的知识元素。对于高中生来说，物理不但是他们必修的科目，更是他们深入了解，培养其综合素养的途径。因此，为了保证高中物理教学的质量，让学生更好地认识物理，学习物理，就新课改下高中物理教学谈一些认识。

关键词：高中物理;教育教学;教学策略

对于高中生来说，虽然从初中就接触了物理，对物理有了一定的认识，但是真正培养物理思想，物理素养，深入地进行学习物理，高中阶段是非常关键的。可是在教学中我们发现，由于有些学生还没有走进物理世界，对物理的认识就是成绩的好坏，比较浅显，所以学习也没有兴趣，即使有了高成绩，也是应付考试，没有从心里真正对物理产生兴趣。显然，这对学生学习物理这样一门科学性、探索性的学科来说，不但缺少一定的创新、发现，更缺少一定的热情，在一定程度肯定会影响物理教学质量和发展。因此，笔者结合新课改理念的要求，就高中物理教育教学总结了以下几点策略，与大家共勉：

一、突破传统教学理念的束缚——创新教学

由于物理学科自身的特点，它比较抽象、复杂、深奥，对于一部分学生来说，具有挑战性，甚至可以说是一些学生学习中的一道屏障，影响着他们的整体成绩。尤其是高中物理，它虽是物理知识比较基础的阶段，但是对于十几岁的高中生来说，它的抽象和多变，已经让学生认识到它与其他课程不同的难度和呈现方式。所以，高中物理老师要想提高高中物理教学的成绩，刷新教学面貌，就要不断学习，大胆借助新课改这趟动力车，制定教学目标，突破传统教学理念的束缚和制约，在了解学生学习基础知识和学习特点上，选用学生更加需要，且更适宜他们的教学方法，为学生营造轻松、适宜的教学环境，方便学生更有效地学习的同时，培养学生兴趣，提高学生学习中的创造性、探索性，真正帮助学生理解内容，记忆概念、公式，让学生深切感受物理知识的神奇、有趣，丰富物理知识和相关现象，拓展学生思维，培养学生自主学习的兴趣和习惯，提高高中物理教学的效率。比如，在学习“磁场”这一节时，老师一定要在备课时，充分准备教材，了解学生的学习基础，为学生选择适宜、科学、有效的教育教学方法，不但让学生积累物理知识，学习物理精神，还要培养他们的科学观、世界观、价值观、人生观，从根本上让学生认识物理，学好物理，提升学生的物理素养。

二、把生活物理引进课堂——促进理解

物理与我们的生活息息相关，源于生活，同时也用于解决生活中现实问题，所以为了增强学生对一些物理知识的理解，老师在教学中一定要把生活引进课堂，结合生活知识进行直观、生动的教学，促进学生对物理知识的理解。比如，磨菜刀时一边磨一边要不断地加上几滴水，其原因就是石头与菜刀摩擦产生热量，让刀的内能在无形中增加，使其温度升高，因为刀口硬度变小而导致断裂现象，就需要不断加水，减小刀的内能，降低或者保持温度等等。这些生活的物理知识和现象，都是课本中的知识，引导学生有意识地观察生活中的物理，既能消除学生与抽象的物理知识的距离，又能激发学生的求知欲，起到导入或者课前基础调查的作用，以保证教学质量的稳步提高。

三、科学运用现代教育媒体——拓宽视野

随着信息技术的不断发展，它的应用性、娱乐性被广泛地开发了出来。尤其是如多媒体、电子白板等在课堂教学中的运用，更是刷新了课堂教学模式，彻底颠覆了传统讲解式的教学，使用这些先进的教学手段，气氛活跃了，有利于提高学生的参与度，教学方式方法也更加多样了。对于学生来说，通过现代媒体对一些知识的呈现，他们的学习难度也大大降低了，学习效率也有了创造性的提高。因此，高中物理老师要认识到现代媒体的教学作用，在设计教学时，大胆、科学地运用现代媒体辅助教学，以现代媒体视频、图片、文字、声音于一体的呈现方式，创新教学，剖析物理知识的难点、疑点，使抽象的物理知识变得形象、直观，易于理解、记忆。比如，在“万有引力与航天”这一节的教学中，如果老师仅凭口头讲解，无论如何是说不清楚相对论对人类的作用和影响的，学生也无法清晰地观察到量子化现象，认识到科学研究对于我们人类生活以及科技发展的重要性。但通过现代媒体的多媒体，在课堂上引导学生观察《宇宙奥秘》的纪录片，不但能让学生直观地观察地球，了解地理在宇宙中的渺小等，还能促进学生对《万有引力与航天》这一章每一节内容的学习，促进教学，拓宽学生视野，使课堂教学达到事半功倍的效果。

四、结语

总之，学习和践行新课改的过程中，我们不难发现它的教学理念也好，要求也好，关注的不仅仅是知识的传授，还有学生的个体发展。因此，在物理教学中，我们要以学生为根本、为主体，在教学中尊重学生，调动学生兴趣，并通过各种实践活动和学习契机提高学生的学习能力，在提升课堂教学效率的同时，有效促进学生的全面发展。

参考文獻：

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