石莹 肖细根

现代学徒制是高职院校人才培养的一大特色，是培养高素质职业技能人才的重要方式，现代学徒制背景下创新创业教育注重文化诉求，构建适宜新时期高校大学生创新精神培养和创业能力强化的文化体制，为新时代大学生成长成才做好全面服务。

引言

创新创业不仅需要一定的教育课程，需要相应的实践指导，更需要全面的制度、措施和平台。文化是影响人最为全面和持久的因素，也是新时期高校建设的重点，是强化软环境建设的核心。创新创业教育需要充分考虑广大师生的文化诉求，构建更加完善的文化，形成一种浓厚的创业创新文化氛围，保障教育的持续性和实效性。

一、现代学徒制背景下创新创业教育文化诉求分析

（一）现代学徒制分析

学徒制是我国一种古老的人才培养方式，有着悠久的历史，对我国文化技术传承以及文化创新起着非常重要的作用。从最早的孔子发展教育，招收弟子3 000人，贤者72人，培养了当时各个行业的高端人才，也让孔子的思想得到很好地继承，更让儒家思想得到更好地丰富和发展，开启了一种非常有效的教育体制和人才培养模式，后来众多行业的教育和人才培养基本都是沿用这样形式，奠定了中国教育的基础。时至今日，我国大力发展现代教育，高职院校更加注重职业技能人才培养，强化学生的专业技能和实践能力，学徒制这种传统的教育培养模式具有更多的继承性和创新性。结合新时期教育发展和人才培养目标，依照现代教育发展理念，融合传统师徒模式，深化产学研融合模式，完善校企合作育人机制，教师、师傅联合指导学生实践，传授专业技能，进一步提高人才培养的针对性，保障人才培养质量。现代学徒制2014年由教育部提出，2019年山东作为教育大省和传统教育基地，提出全面推进现代学徒制，以此来进一步提升人才培养质量，造就更多的技能型、创新型高素质技能人才。

现代学徒制背景下，创新创业教育文化构建显得尤为重要，教育从根本上是文化，影响学生最全面的也是文化，让学生在文化熏陶下学习、实践，营造现代学徒制文化，打造创新创业文化。创新创业教育不仅是知识实践的重要内容，更多是一种创造性意识、创新性思维、开创性精神，培养他们的创新人格和创业理想。创新不是简单的质疑和否定，而是更多深入继承后的突破，是积累到一定程度的质变，创新教育一定要注重继承和积累，注重学习和借鉴，注重反复实践，提升熟练程度，并在此基础上做出更多变通和融合。现代师徒制下的高校创新创业教育必须注重创新文化的教育，让学生真正理解创新，也让每个从事创新创业指导的教师以此为指导，真正营造出创新环境，培养更具创新精神的高素质人才。现代学徒制是社会发展和教育创新的结果，也是新时代教育改革的创新实践，更是我国高职院校培养应用型实践人才的重要方式。建立现代学徒制，推動高校人才培养改革，培养学生应用实践技能，培养创新型人才。大众创业、万众创新时代背景下，高校大学生更渴望创业，因此培养创业型人才也是新时期高校教育质量提升的重要体现。

（二）现代学徒制背景下的创新创业教育文化诉求

创新创业是新时代高校教育发展的主题之一，也是推动我国社会经济发展的重要原动力。创新创业成为更多大学生的目标，创新成为衡量教育质量的关键因素，高等教育发展进步需要创新教育发展理念，需要培养创新型人才，需要营造更加浓厚的创新文化氛围。新时代高校创业人才培养是提升高校办学质量的重要主要途径，也是促进学生就业、推动社会经济发展的重要基础，从根本上讲，文化是影响一切社会发展的核心要素，高校创新创业教育最为根本的是创新创业文化，有了这种浓厚的文化基础，能让更多人浸染在这样的环境中，培养创新创业型人才。高校已经开始建立现代学徒制，尤其是高职院校，校企合作已经建立相对成熟的合作机制，在此背景下，更需注重文化构建，需要更加浓厚的创新创业文化体制。无论是高校教师或企业师傅，还是高校大学生，都对创新创业文化有着较强的诉求，需要更多人的带动，需要良好的创新创业文化环境，时时讲创新，带动更多人萌生创业理想。引导更多学生进行创业设想，从事创业实践，赢得更多的创业支持，也服务更多有创业梦想的大学生变成现实。做好各种创新创业教育宣传，让每个高职大学生在立足专业学习的基础上，萌生一种超越自我、不断求新的意识，在专业所属的行业领域，立志有更多的拓展。不仅让大学生能够敢于梦想，也让广大教师一起实践，让更多企业融入大学创新创业教育体系中，让社会资本和各种平台进驻，以此形成更加健全的创新创业文化。只有这样，才能真正培育适宜的土壤和良好的环境，才能孕育更多的创新创业种子，长出更多的创新创业人才。这是现代学徒制背景下的高校创新创业教育文化诉求，也是实现新时期创业教育成功的重要保障，是更多高职院校努力的方向和践行目标。

二、现代学徒制背景下创新创业教育文化的构建分析

（一）建立高校创新创业教育综合服务体系

高校是培养创新创业人才的核心基地，学生有着丰富的专业知识和过硬的应用实践技能，也是身体和心理趋于成熟的重要驿站。高校培养创新创业型人才，构建创新创业文化体系，首先应该从学校自身，立足高校主体，建设好高校核心根据地。高校自身的创新创业文化是影响高校大学生最重要的土壤，只有将高职院校自身文化构建好，才能让每个学生始终受到该文化的浸染，在耳濡目染中得到感化，在彼此影响中强化，在相互鼓励和激励中成长。高校成立专门的创新创业指导中心，设置专业化创业指导教师团队，建立适宜大学生创新创业的人才孵化园，让更多有创新创业理想的师生在孵化平台进行更多的交流，也让更多的社会创投机构进驻，搭建更加适宜大学生创业的综合孵化基地。这样不仅给创新创业梦想的人插上飞翔的翅膀，影响和带动更多人去创新、敢创业，还营造了更加浓厚的文化氛围。高校结合校企合作实践，构建更加稳固的师徒关系，让企业兼职教师不仅能够给学生指导实践，更能够带来社会经济发展的最新讯息、专业对应行业的最新工艺，行业领域的最新动态，市场发展的主要需求变化等。尤其是通过这种学徒关系，让学生与师傅结成共同的创业综合队伍，师傅给予更全面的指导，服务大学生创新创业发展。高职院校应该做好制度建设，不断改革合作模式，构建更加完善的校企合作制度，尤其是制定更多的创新创业综合服务措施，以完善的制度吸引更多教师服务创业，积极投入与学生共同创业的教育实践中，让每个教师在教学实践中不断创新方法和模式，培养创新型高素质职业技能人才。围绕新型学徒制关系，做好新型师徒关系构建体系，让学生能够找到更好的师傅，也让师傅与学生合作更加融洽，做好全面指导和综合服务，真正培养创新创业型人才。

（二）企业更加注重与高校的全面合作

进入改革开放的新时代和科教新国发展的新阶段，高校转变办学思路，更新办学理念，创新人才培养模式。校企合作模式也进入了改革创新的深水区，企业在高职院校合作办学的地位越来越重要，企业应更加重视与高职院校的合作，为高职院校提升人才培养质量提供更多帮助，为高校人才培养提供更加全面的服务，构建更加稳固的深层次合作关系。高职院校也需要进一步优化校企合作，为创新人才培养创建更加完善的硬件平台和软环境，实现高职院校与合作的全面共赢，着眼长远发展。

校企合作是新时期高职院校合作办学的主要形式，实现了高校教育、企业发展和人才培养的有机统一，高校为学生提供了更好的实践基地和指导团队，学生得到了非常好的实习岗位甚至工作岗位，企业获得更多的知识创新支持以及人才培养平台。现代学徒制背景下，校企合作需要进一步拓展合作空间，提升合作质量，由以往的注重实习实践指导，转向创新创业人才培养。进入经济建设的新时代，企业不仅需要常规人才，更需要创新型人才，需要更多的二次创业。与高职院校合作是培养和选聘适宜人才的最佳选项，通过定制方式培养高素质人才，培养适宜企业发展的创新型人才。企业二次创业，可以从内部孵化，更多需要借助外部力量，需要进一步延伸创业触角，向高职院校延伸是最好的选择。充分利用已有的合作关系，尤其是构建完善的学徒关系，进一步提升学徒制模式，围绕更多的企业发展创新课题开展合作，不仅能够提升人才培养质量，更能够为企业创新研发和创业拓展提供有力支撑。

（三）在高校内部建立更加完善的创新创业对接体系

高校注重政府合作，与更多机构开展合作，将创新创业教育向两端延伸，为学生提供更多更好的师傅，也为创投提供更多的项目支持，做好牵线搭桥，促进创新创业人才培养，形成更加健全的全社会创新创业教育实践文化体系。高校与更多创新型企业合作，选择更多有创业指导意愿的企业或者团队，尤其是与创投机构合作，与创新性企业寻找创新项目或者指导师傅，与创投机构寻找更多支持，以此保障更多创业型项目落地，创业梦想变成现实。

新時期现代学徒制建设是一种综合型人才培养机制，由传统的技能师傅直接传授徒弟技能，也有现代法律和教育制度的引导和约束，更有现代市场创新创业环境和企业文化制度的综合影响。高职院校构建创新创业教育文化体制，需要融入更多的企业文化精神，让学生做好更加全面地对接服务，构建完善的创新创业对接体系。随着我国创业环境不断改善，创业市场也日趋成熟，不仅有大量的创新人才和创业人才，也有更多的创业投资机构和创新型人才，也需要更多的创业项目，甚至出现了不少专门孵化创业项目的风险投资机构。尤其是一些创新型企业专门设计相应的创新创业企划部门，负责公司内部创新和二次创业，更与大量的高校开展广泛合作，吸引更多的有真正创新精神和创业能力的人才加入。这些需要高校内部成立相应部门，为之做好各种项目和人才对接，以此来为创业人才提供项目平台和市场开发空间，让每个有志创业的大学生在学校的指导下，寻找更多的合作企业，找更好的指导师傅，提升创业成功的概率。

总之，创新是社会的根本动力，创业是新时代全社会的理想，也是新时期高校大学生的新理想。创新创业教育也是新时期高校教育的主要办学理念，更是推动高校办学质量提升、提高人才培养质量的重要保障。现代学徒制背景下，高校注重创新创业文化构建，重视创新创业人才软环境建设，对学生产生全面、深入、持久的影响，培养更多的创新人才，帮助更多学生走上创业成功之路。

（作者单位：江西财经职业学院）