王丽华

【摘要】传统文化是中国文化体系的重要组成部分，也是中国数千年沉淀下来的文化瑰宝。在高中语文教学中融合中华优秀传统文化，在使学生具备传统文化深刻底蕴的同时，还能培养学生优秀的精神品格，以更好地传承传统文化。本文首先分析了高中语文教学中融合传统文化的重要性，并分析了现阶段高中语文教学中传统文化的融合现状;最后，提出了在文化传承视角下，如何在高中语文教学中融合中华优秀传统文化的途径。

【关键词】高中语文教学;文化传承;传统文化;融合

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

我国历史悠久，在中华传统文化中，有许多值得我们发扬和学习的地方，对于每一个华夏子孙而言，对中华优秀传统文化深入了解，具有非常重要的意义，为了更好地传承中华传统文化，作为高中语文教师，应将传统文化的精髓有效融入到高中语文教学过程中，以拓展学生的知识面，这样不仅能将学生学习语文的兴趣激发出来，同时还能开阔学生的人生格局，提高学生的综合素养，并促进各民族的团结。

一、高中语文教学中融合传统文化的重要性

高中语文教学在应试教育的影响下，不重视传统文化的传承和语文教育的本质，而是将教学的重心放在培养学生的解题技巧，提高学生的考试能力方面。在高中语文教学中渗透传统文化，不单单能提高学生对传统文学作品的鉴赏能力，同时还能对学生的全面发展，发挥积极的促进作用。

（一）加强文化的传承

中华传统文化源远流长、博大精深，见证了五千年的文明发展史。所以，将传统文化渗透到高中语文教学中，具有非常重要的意义。首先，通过传统文化的学习，能培养学生的民族自豪感和爱国精神，能时刻接受“仁义礼智信”等传统价值观的熏陶;其次，通过传统文化的学习，能切身感受中华文化的魅力，进而将学生弘扬中华文化的积极性充分激发出来。

（二）提高学生综合素质

高中阶段学生的智力发展非常迅速，在这个时期，学生也在不断增强自身的记忆力和思维能力。若是在语文教学中融合与渗透传统文化，能进一步提高学生的综合素质。通过传统文化的学习，使学生对“学而不思则罔，思而不学则殆”的哲理认真思索，还可以对《诗经》中优美典雅的表达方式深入了解。

（三）提升学生的语文素养

中华传统文化具有深厚的底蕴，涵盖着书法篆刻、唐诗宋词、儒家学说等诸多内容。将传统文化渗透到高中语文教学中，能使学生对传统文化的知识深入了解。这样不单单能将学生的文学知识面拓宽，同时还能帮助学生对于语文学科的核心和本质更好的掌握。进而对学生的智慧进行启迪，培养学生学习语文的信心，由此促进学生语文素养的全面提升。

二、高中语文教学中传统文化的融合现状

（一）传统文化教育具有功利性

高中生升学压力和高考压力巨大，而在应试教育的影响下，衡量各科教师教学成效的重要指标，则是学生的升学率。因此教师讲课的重点，往往是高考考纲中的内容。具体而言，在开展教学的过程中，语文教师没有时间和精力渗透传统文化，而仅仅是将古诗文的含义向学生灌输，却没有详细介绍和分析古诗文的内涵及深层次的社会背景。学生只要在卷面上的解释含义正确，就算完成教学目标。

（二）具有单一的传统文化的教育形式

在现行的教育体制下，语文教师不重视创新教學手段，而往往有着过于单一的教学模式。灌输式教学方法依然被教师所沿用，在教学中，对于语文教材的内容过于依赖。一些教师只讲授教材中的内容，而不重视提升学生的综合素质，未能在语文教学中，有效融合传统文化。久而久之，不仅使学生语文学习兴趣降低，同时还会对传统文化的教学效果产生影响。

（三）传统文化的学习过于形式化

在高中语文教学中渗透传统文化，需要有机结合语文教学和传统文化，以此更好地弘扬和继承传统文化。而现阶段高中语文教学的传统文化，有着过于形式化的表现，没有将传统文化的精神情感作用充分发挥出来。同时，因为高中生面临着巨大的学习压力，所以对传统文化的学习兴趣不高，由此对高中语文教学中传统文化的渗透，产生了直接的影响。为了激发学生探究兴趣，必须要增强传统文化渗透的趣味性。

三、高中语文教学中融合传统文化的途径

高中语文的教学宗旨，是培养学生良好的情操，传授文化知识。而在实际教学过程中融入传统文化，能培养学生的爱国情怀，真正实现文化薪火相传。

（一）给语文教学插上文化的翅膀

为了更好地契合传统文化与课堂教学，就要将传统文化元素融入到教学过程中，以此促进文学教学层次性和综合性的提高。而纵观现阶段高中语文教学实践，一些教师忽略了如何融入和传承传统文化，而更热衷于现代教学方式和教学理念的引入。为了走出语文教学的瓶颈，更好地融合发展传统文化和语文教学，就要将传统文化融入和渗透到语文教学过程中，运用灵活多样的形式，将传统的教学框架和教学结构打破。教师在教学过程中，不单单是对一般语句字词的讲解，更主要的是深入文化背景，通过梳理和串通各个知识点，在实现传统文化教学目标的同时，对学生传统文化知识体系进行建构，以真正提升学生历史文化感知能力。

（二）深入挖掘语文课本中传统文化的精髓

通常情况下，高中语文教材中的传统文学作品是一些经典著作，是根据高中生的接受能力和思维能力，由教材编写者反复思考和斟酌后所选择的。所以，高中语文教师在语文教学中融入传统文化时，应将教材的作用充分发挥出来，并对教材中传统文化的价值和内容深度挖掘，将中华优秀传统文化的内容向学生直观地介绍。比如在讲授《师说》时，通过介绍文章的写作背景，使学生对中华尊师重道的优秀文化深入了解。学生在课下通过对相关内容和信息的搜索，对一些典范和案例深入掌握。这样不单单能提升学生的语文表达能力，同时还能在课堂上吸收新奇的内容，并更好地传承中华传统文化。

（三）进一步拓展高中语文课外教学

传统文化是在中华民族的沃土上发扬壮大起来的，在高中语文教学中融入传统文化，需要营造良好的人文氛围，使学生能对传统文化的魅力切身感受。中华文化一直根植于每一个中华儿女的血脉中，教师可将传统文化的渗透，拓展到课堂之外。通过组织丰富多彩的课外活动，使学生时时刻刻感受传统文化的魅力。比如在教师讲授完《鸿门宴》后，可以引导学生有目的地了解和阅读其他的一些篇目。让学生在全面了解《史记》的基础上，对作者在文章中要表达的思想感情深刻领悟，这样既丰富了学生的情感，同时还进一步提升了学生的文化素养和文学修养。

四、结论

优秀传统文化是一个国家和民族传承和发展的根本，在高中语文教学中，传统文化占据着重要的地位。教师应从文化传承的角度，在高中语文教学中，融合与渗透传统文化，通过借鉴和学习古代优秀作品，对作品中民族智慧和价值取向深刻领会;并且能用现代的观念，对作品的局限性和时代性进行评价，由此对学生的语文核心素养全面培养。

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