文/叶珊，河源市卫生学校

考虑到如今卫校学生的特点，以及医疗工作对医护人员越来越高的素质要求，需要卫校在学生的培养与管理中开展更多的创新，进而不断加强班级文化的建设，以促进学生获得更好的班级文化熏陶，为培养高素质的医护人员奠定基础。

1 中职卫校班级文化概述

1.1 学校班级文化建设的定义

卫校是卫生学校的简称，以往我国许多城市均设立了中职卫校，为各地的医疗卫生事业的发展产生了巨大的作用，也作出了积极的贡献。从班主任的角度，卫校学生的管理，不仅是学习与教学的监管，也要更多的结合班级实际，教学开展动态，打造积极健康的班级文化，以突出人才培养基于班级文化的重要作用。因此，中职班主任开展班级文化建设，对于中职班级来说将具有深刻的影响。

1.2 中职卫校班级文化的意义

班级文化对于学校教学的开展，以及学生的学习都具有积极的促进作用。尤其是当今越来越重视人才素质培养的教育背景下，通过良好的班级文化，能够最大程度的提升学生各方面知识与能力的学习，对于学生技能的提升，学业视野的扩展都能带来很好的效果。医护人才的培养要及早，不但要让学生了解未来医护工作对人才培养的需求，也要从班级文化中了解更多关于医护职业的涵义。

2 卫校班级文化建设面临的问题

班级文化的建设，对于学生更好的学习，以及学校更有针对性的开展人才培养，都会起到非常重要的作用。

2.1 学生个性特点张扬，缺乏班级文化意识

如今社会，信息资讯异常发达，对于从初中生过渡而来的中职卫校学生，其张扬的个性，让很多教师都感到不太好教育，加之对现在学生的了解不够，尤其是近十多年来社会经济生活的提升，学生的思想观念与学习思维早已不同于以往的学生，造成了学生班级文化意识的缺乏。面对难管、难教，甚至不敢管、不敢教的学生，要构建班级文化框架，又不至于损害学生的身自个性，对于不少班主任来说都是极大的挑战。

2.2 学校班级文化建设重视不足，限制了班主任的创造性

近年来，中职卫校的教育教学改革幅度非常大。随着教学改革的推进，许多班主任在班级文化建设上的精力也受到了影响，加之不少班级文化建设不如过去那样受到学校重视，学校为了教学，甚至为了讨好学生而在班级教学方面放松了要求，由此也极大的限制了班主任在班级管理中的积极性。由于班级文化建设需要大量的精力与时间，也需要学校的财物支持与制度保障，而学校对班级文化建设重视不足的现状，影响了班主任在推动班级文化建设中的创造性。

2.3 班级文化缺乏社会实践性，影响学生文化理念的形成

中职卫校学生来自于初中，在如今的社会眼光中，这些学生还是未成年的孩子，其在个人心智与思想性格等方面都尚未成熟，尤其是如今家庭生活条件大都较好，大部分学生对社会缺乏足够的实践性认识，对基层生活、社会进步缺乏亲身体验，由此也极大的影响了中职学生文化理念的形成。但对于医疗事业来说，医护人员永远是冲在第一线的人，需要面对未来医护工作中的无数挑战，缺乏正确的思想文化理念，不能正确树立社会主义文化意识，就不可能真正成为未来医护领域的有用人才。

3 当前卫校班级文化建设的思路

在新世纪的医护人员培养中，对于卫校来说，要积极以班级为单位，加强学生的集体意识，由此班级文化的建设也就显得很有必要。

3.1 加强班级文化内容创新，完善班委与班干的职能

对于班级文化建设，要紧跟当前的教育教学改革，并积极了解当前学生的思想与行为，努力融合社会主义文化的理念思维，以新的眼光、新的思维、新的理念来看待班级文化，并对班级文化的内容加以丰富与创新，以形成有中职卫校班级自身特色的班级文化，以着眼于培养未来医护岗位所需要的人才。当然，对于班主任来说，班级文化建设不仅要学校的支撑，也要自身的付出，同时也需要班委和班干的大力辅助。因为如今越来越多的学生，在生活学习中都极具个人想法与意见，因此班级文化的建设可以让更多的学生参与进来，通过班委的引导，以及班干的配合，让学生更多的体现自己的想法，展现学生共同的色彩。

3.2 明确班级文化要求，加强学校与班级的教学衔接

对于中职卫校来说，要加强对班级文化的重视，尤其是如今对人才的培养，不再限于知识的传授、技能的培养，更多也是素质的提升，人品的培育，乃至学生言行的培养，尽管教育教学改革对学生的要求与以往有了很大的不同，但在班级文化上仍有必要明确要求。学校的重视，才能加强学校与班级的教学衔接，引导学生班级意识的树立，以及集体意识理念的增强，才能让班主任有更强的积极性开展班级文化建设，推动班级良好学风与班风的形成。

3.3 强化学生班级文化理念，构建班级文化规范性

对于21世纪的中职学生，不管是学校，还是教师，都不能用过去的眼光与方法来对待他们的教育。作为学校，要营造有利于教师开展班级文化建设的条件和环境，强化学生的班级文化理念，引导学生树立较强的班级意识。而对于班主任来说，要加强与学生的交流与沟通，了解学生的思想与思维，并围绕卫校的定位与使命，倡导未来医护人员的职责，以此构建班级文化的规范性，帮助学生树立起对未来职业的敬畏感、荣誉感。只有这样，才能更好的促进整个班级文化建设的开展。

4 结论

综上所述，高素质的医护人员，不仅要卫校严格高要求开展培养，也需要积极进取的班级文化，让学生更多的融入到当代医护人员的成长当中。中职卫校不同于一般学校，在数十年的医护人才培养中，班级文化对于人才培养的影响与作用是有目共睹的。医疗事业的高度发展，要求卫校学生必须适应未来医疗工作的需要，经济发达的社会也要求医护人员以高超的技能、良好的服务、积极的态度面对病人，从而为患者带来更舒适的就护理服务体验。