谭碧

（湖南机电职业技术学院，湖南 长沙 410151）

前言：高校教学工作再开展的过程中，想要实现有效教学的效果，其核心就是学生学习的效度，而财经类课程在教学工作开展过程中，其有效的教学模式建立，应该以学生的学习情况、课程的类型特点等方面着手，针对不同的层面进行科学合理的设计，才能够达到最为有效的教学效果。而本文则是在校企合作的视角下，对财经类课程在高校校园教学工作的开展有效模式进行分析，重点对其教学的效果进行评价，希望能够找到最为科学有效的课堂教学形式，让学生真正的学习的有用的知识内容，以此为其后期的成长和进步打下坚实的基础。

一、校企合作视域下高职财经类课程教学模式现状调查分析

在针对校企合作的视角下，分析高职院校财经类课程教学模式的开展情况过程中，还需要采用问卷调查的形式，其主要的问卷设计也需要面临着与财经类有关的专业和专业群体进行问题的提出。其中问卷的内容主要包括的就是：校企的合作形式、合作的内容，以及主要的教学模式等方面的内容，重点分析其中存在的主要问题。

本次调查问卷的发放主要采用的是在线调查的形式，部分院校采用的是面对面访谈的形式，其中问卷共发放128份，有效回收的是100份。

二、校企合作视域下高职财经类课程有效教学模式构建

（一）有效教学模式理论模型构建

有效教学最为关键的核心性内容就是，学生在学习过程中的效度，有效的效度模式，能够从学生的主体进行分析，了解到教学目标的确定情况，以及教学的组织实施等几个方面内容，以此建立起的模型构建方法。

（二）有效教学模式实施

通过本文的分析能够看出，在高职院校的财经类教学工作开展过程中，想要实施有效的教学模式，具体的实施过程就是：

需要校园中的教师确定明确的教学目标，了解教学的内容，对内容进行重组，这也是两项非常重要的内容，需要教师在课程开始之前就做好充分的准备。同时教学在管理过程中，也需要有校园的层面对教学内容进行监督，保证其实施和监督的指导工作内容能够发挥出效果，并且依托信息化的教育平台对学习的情况进行实时的监督。

教师需要根据学生在具体任务完成阶段存在的问题，有针对性地给与指导，对于能够提前完成相对比较具有基础性特点任务内容的学生，在需要布置拓展性的任务，以此保证学生拓展的能力得以提升。

三、校企合作视域下高职财经类课程有效教学模式构建效果评价

（一）教学目标达成度分析

很多学生在课堂学习的过程中，都认为教师所提供的课堂教学目标是非常明确的，而针对这一问题的调查能够看出，学生非常同意这一观点的占有64%，比较同意这一观点的占有36%；对于教师所设计的教学目标难度相对适中，每堂课所学习的知识内容，都能够最终达成目标这一个问题，调查过程中，非常同意的学生有57%，同意的有40%，不确定的有3%；在课程结束之后，针对这一课程所需要学习的知识内容，以及自身能力和素质提升的情况，能够很好达到标准的有48%，基本达到标准的有46%，不确定的有5%。经过计算能够看出，这一教学目标达成的总体评分分数值在4.55左右。

（二）教学内容适宜度分析

在调查的过程中，涉及到教师根据学生所需要学习的知识内容，以及学生能力和素质培养方面，对于不同的课程内容进行重新的组织和构造，能够更好的提高学生在岗位学习过程中所具有的职业能力，这一问题是有99%以上的学生都给与了肯定的答案；针对课堂所教学内容的深度和广度，都能够满足课堂所需要学习达成的目标这一要求，有61%的学生非常同意，37%的学生比较同意，还有2%的学生不确定；针对课程所需要学习的理论知识，能够与在工作岗位上具体实践过程相互结合和应用的57有%的学生非常同意，41%的学生一般同意，2%的学生不确定。经过计算，在课堂教学工作开展过程中，其内容的适宜程度在评分上达到了4.58分。

（三）课堂教学互动度分析

高职院校内部学生普遍都认为，教师在课堂教学过程中所采用的教学方法和手段等，能够在很大程度上激发起自己的学习兴趣，有57%的学生兴趣被激发，还有43%的学生兴趣被稍有带动；而教师在教学过程中所采用的风格，能够让学生对于所学习的知识有着更高的积极性61%的学生同意这一观点，37%的学生比较同意这一观点，还有2%的学生并不确定；教师课堂教学阶段所采用的课件和共享的平台，以及各种APP等方式进行课堂的互动，与传统教学工作的方法相比，更能够提高学生在学习过程中，所具有的积极和主动性，有70%，的学生非常同意，还有26%的学生比较同意，4%的学生并不确定；在课后和课前学生都能够利用网络资源，比较好的完成所需要预习和复习的知识内容，并且对于所学习的知识点进行科学合理的巩固，有57%的学生非常同意，37%的学生同意，6%的学生不确定。其整体的效果评分为4.56分。

结论：综上所述，纵观以上探讨和分析得出的结果能够看出，针对高职类院校的财经课程，想要有效地开展教学工作内容，保证课堂教学能够顺利地得以实施，主要还是需要关注的校园和企业，这两个主体在教育和培养学生过程中能够协调发挥作用的效果。因此，想要保证高职院校内部财经类课程教学效果得以提升，还需要在校企合作的视角下，真正的找到课堂教学工作开展的具体方式，利用这一方式，科学地对学生进行教育和引导，进而使其得到良好的进步和成长。